17． 要是你在野外迷了路 教案

17．《要是你在野外迷了路》
一．教学目标：
1、会认4个生字，会写9个字。
2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。3、培养留心周围事物、发现科学知识的意识。
二．教学重难点：
初步培养学生善于观察、勤于动脑的好习惯。
三．教学过程：
（一）激趣导入
1．故事导入：大屏幕出示森林中孤独男孩东东，原来他是春游的时候迷了路。生交流自己看到的景物或感受。体会他此时的心情：（生谈自己的感受）。
师：此时的小男孩特别需要我们的帮助，谁会愿意来帮帮他？今天我们就一起来学习《要是你在野外迷了路》这节课，老师就带大家一起去大自然看一看。
2．齐读课题。给要是找同义词，再读一读。
（二）初读感知
1、先用课件出示学习提示：自由读课文，争取读准字音，读通句子。标出小节序号。圈出带生字的词语。
2、学生自主识字指名读生字,（开火车）纠正读音.交流识字方法。你们能给这些生字组词吗 （指名回答）游戏识字。
（三）品读感悟
1、指生读第一小节，指导朗读，齐读。
2、默读课文找一找：课文中讲了哪四种天然的指南针？（指生交流）
3、学生小组合作学习2-5小节，小组讨论他们是怎样帮助我们辨别方向的？选出小组发言人，向全班汇报学习情况。
4、教师随机出示太阳、北极星、大树和雪这四种天然指南针的课件进行交流。然后在学生理解课文内容的基础上练习有感情的朗读课文。
（1）在学习第二自然段时，质疑：这段话里有疑问吗？比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：日出东方）傍晚的太阳呢？（日落西方）比如：太阳为什么是忠实的向导？理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。最后做朗读指导。
（2）在学习第三自然段时，指名读第三节。你有什么疑问？比如：怎样找到北极星？（课件演示） 理解“永远”。练习朗读。
（3）在学习第四自然段时，指名读后让学生根据课件演示指出：哪面是南方，哪面是北方？再指导有感情的朗读。
（4）在学习第五自然段时，让学生依据课件指出南北方向，并理解“沟渠”作为参照物时与“大山”、“房顶”的不同。
5、小结：刚才我们通过观看课件和用心读文明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的，让我们再来读一读儿歌的二到五小节，一起来体会体会。
6、齐读第六小节。
（四）总结延伸
1、总结：大自然的奥秘数不胜数，只要我们善于观察、用心思考就会有许许多多的发现。大自然中还有许许多多天然的指南针，想不想了解？
2、出示大自然中其他能辨别方向的景物，指生补充。
（五）作业设计
1、你还知道大自然中有哪些天然的指南针呢？请你选择一种仿照课文的形式写一节小诗。2、课下读一读科普读物《十万个为什么》，了解更多的科学知识。
板书设计要是你在野外迷了路中午太阳树影的方向黑夜　　北极星北极星的方位　　细细观察阴雨天大树　　　枝叶的稠稀　　　多多去想冬天 　积雪快北 慢南