统编版4年级下册第20课《我们家的男子汉》阅读理解专项训练（含参考答案+详细解析）

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20、我们家的男子汉
阅读理解专项训练题
一、现代文阅读
阅读《我们家的男子汉》选段，完成练习。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你线递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买．．．．．． ”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心。（ ）
A．他的眼泪
B．他对独立的要求
C．他面对挑战的沉着
选段通过哪些事来表现中心？详略如何？
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画线句子体现出他当时怎样的心情？
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你认为选段中哪些语句写得生动、风趣、幽默？用波浪线画出来，认真体会并分析这样写的好处。
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从选段中，可以看出他是怎样的一个孩子？
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二、阅读理解
改变人生的批注
①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝 布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只模仿鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。
②达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。”
③四个字，它们竟改变了他的一生。
④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。”
⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给子鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。
⑥不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。
⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。
⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”他说。
⑨“写得不错。”
⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？
用“∥”给这篇短文划分层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答）
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文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是_____________________。
画横线的句子照应了文中的哪句话？
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第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？
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第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是________________________________________________。
第⑩自然段所用的修辞手法是__________，表达作用是_______________。
参考答案：
1．B
2．选段通过不愿让人牵他的手和主动要求自己买东西这两件事来表现他对独立的要求。 略写前者，详写后者。
3．第一次自己买东西失败后的沮丧的心情。
4．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻的修辞手法，形象地写出了他的手在“我”的手中挣扎的状态。
5．他是一个性格倔强、要强、独立的孩子。
【解析】
【分析】
1．本题考查学生给文段加标题的能力。阅读文段可知，文段生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的的小男子汉对于独立的要求。因此标题可为“他对独立的要求”。选B。
2．本题考查了学生对文段内容的理解。本文的中心的是“小男子汉”对独立的要求。阅读句子“不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着”可概括第一件事是愿让人牵他的手，是略写；由句子“有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买”“他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努地喝橘子水”可知详写的第二件事是主动要求自己买东西。
3．本题考查学生对词语的赏析。阅读句子“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”可知，这句话是对他的神态描写，“潦草”这个词语写出了他独立做事失败后吃东西的神态，形象地揭示了小男孩内心的沮丧。
4．本题考查赏析关键句子。可选择带有修辞手法或者描写方法的句子。
修辞手法：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。运用比喻的修辞手法，把胖胖的小手比喻成活鱼，形象地写出了他的手在“我”的手中挣扎的状态。
描写方法：营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买…… ”
神态描写和语言描写，形象生动地写出了“小男子汉”的紧张。
5．本题主要考查对人物形象的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解描写人物句子的大致内容，思考句子运用了哪些描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。
结合文中不愿让人牵他的手和主动要求自己买东西这两件事可知这是一个性格倔强、要强、独立的孩子。
6．①②③④⑤⑥⑦⑧∥⑨⑩
7．她曾给了他成为一名作家的信心。
8．四个字，它们竟改变了他的一生。
9．对什么事都缺乏自信心
10．不能。因为“增加”表示数量的加多，“扩大”表示范围的加大。
11．揭示中心
12． 反问 强烈表达出寥寥数语对达尔科夫一生的影响。
【解析】
6．考查段落层次划分。①②③④⑤⑥⑦⑧这几自然段写的达尔科夫人生的经历，后两自然段写的是表扬和认可对人生的巨大改变。
7．考查课文内容理解。文章第六自然段可知布劳奇太太（女老师）给了他成为一名作家的信心。
8．考查过渡句。文章第三自然段是过渡句，为后文做铺垫。
9．考查句子的理解。划线句子表示达尔科夫没什么自信，对未来很迷茫，照应第一自然段的他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。
10．考查词语的理解。不能换。因为“信心”的变化是量的增减，表示这种变化只能用“增加”或“减少”；“视野”的变化是范围的扩大或缩小，表示这种变化只能用“扩大”或“缩小”。
11．考查关键句的作用。揭示文章的的中心，即鼓励能给人带来巨大的影响和改变。
12．考查句子的修辞手法和表达作用。文章最后一句是反问句，反问句一般起强调语气的作用，强烈的表达出布劳奇太太寥寥数语对达尔科夫的影响之大。
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