统编版6年级下册第六单元综合性学习：《依依惜别》阅读理解专项训练（含参考答案+详细解析）

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第六单元、依依惜别
阅读理解专项训练题
一、现代文阅读
阅读下面材料，做题。
（材料一）习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现伟大的中国梦。
（材料二）中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武大靖在2018年冬奥会上顶住重压，在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他的梦想……他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。
联系上下文理解下面词语的意思。
和衷共济：__________________________ 唇齿相依：_____________________________
（提取信息）读材料一，完成填空。
中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民 ______、_____、____。
（整体感知）请你分别写出上面两则材料的主要内容。
材料一：_________________________________________________________________________
材料二：_________________________________________________________________________
请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。
我要介绍的是________，他（她）的梦想是__________
二、阅读短文，完成练习。
我的老师（节选）
一个夏天的中午──当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个大的睡在桌子上，个小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双──我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们惊醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话，这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已。后来，我辍学回家成了一个牧童，当我牵着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。
有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路，这样的事，不是一般的人能够做出来的。
从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了1．70米横杆的矫健身影经常地在我脑海里浮现。
王老师之所以令作者“终身难忘”，主要是因为哪些事？
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说说对下列句中加点词的理解。
我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。
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“后来，我辍学回家成了一个牧童，当我牵着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集”，说说此时“我”会想些什么。
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文中的王老师是一个怎样的人？
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参考答案：
1． 比喻同心协力，克服困难。 比喻互相依存，关系密切。
2． 团结一心 发愤图强 和衷共济
3． “中国梦”这一理念意义深远。 列举为实现中国梦做出贡献的人的事例。
4． 陈家顺 当一名受民工爱戴的基层好干部，为此，他积极组织家乡农民到浙江义乌等地务工，并关注他们的切身利益，为大家排忧解难，用实际行动为实现中国梦贡献力量。
【解析】
1．本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。
唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切，相互依存。
2．本题考查提取关键信息。
仔细阅读材料一，结合内容“中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。”可知答案。
3．本题考查概括文章内容。
仔细阅读材料一，结合内容“习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。”可知主要讲述了“中国梦”这一理念意义深远。
仔细阅读材料二，结合内容“中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。”“中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想”等例子，可知主要讲述了列举为实现中国梦做出贡献的人的事例。
4．本题考查开放性试题。
学生可结合日常生活中的所见所闻，组织好语言进行表达即可。
如：我要介绍的是袁隆平。他的梦想是禾下乘凉，为此，他经常下田，虫子的叮咬肯定少不了，还为了研究患上了肠胃病。但因为他深知粮食的重要性，有粮食才有未来，有饱腹才能变强大，太多的经历让他坚强起来，担起了大众的使命，为此努力负责，付出一生，成功的研究出“杂交水稻”，用实际行动为实现中国梦贡献力量。
5．第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心深处的良善，并在学校的会议上为“我”说话。第二件事：“我”辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。
6．“本能”指自然而然、不是出于外力作用而产生的行为，突出地表现了“我”的善良。
7．因为自己不能继续学习而成为一个牧童，觉得很自卑，同时也很感激王老师的教导。
8．正直善良、爱护学生、实事求是。
【解析】
【分析】
5．本题主要考查对文章的理解、分析与概括能力。
王老师之所以令作者“终身难忘”的因为可以定位到第一第二自然段，
第一自然段：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心深处的良善，并在学校的会议上为“我”说话。
第二自然段：“我”辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。
6．本题主要考查对关键词的理解与分析能力。
首先知道这个词是什么意思，再结合句子仔细分析。
本能：本身固有的、不学就会的能力。人性本善，这里“我”的举动是自然的，随意的，没有一丝做作，说明我还是很善良的，知道为他人考虑。
7．本题主要考查对文章的理解，以及语言组织与表达能力。
王老师为“我”做了两件让“我”难忘的事情，“我”心里会想要感谢王老师，因为王老师让“我”感受到了关爱。但是后面我辍学离开了学校，会觉得有些尴尬，不好意思。
8．本题主要考查对人物形象的分析能力。
第一自然段可以看出来王老师善于观察、正直、关爱学生。王老师从一件小事中看出了“我”的善良，并且在大会上为我正名。
第二自然段可以看出来王老师平易近人、乐于助人。路上碰到以前的学生愿意载他回家，哪怕有轧坏车胎的危险。
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