湖南省桂阳县第三高级中学2021--2022学年高一下学期期中考试历史试卷（Word版含答案）

桂阳县第三高级中学2021--2022学年高一下学期期中考试
历史试卷
选择题
1. 史学界认为，人类文明产生过程中，出现了三次社会大分工，第一次是畜牧业同农业分离，第二次是手工业与农业分工，第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。在出现第二次社会大分工后
A. 人类开始从食物的采集者变成食物的生产者
B. 不同地区的产品互通有无，促进交换和贸易
C. 私有制的产生是人类迈向文明进步的结果
D. 人类开始驯服猪、牛、羊等动物
2. 古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出独立发展的多元特征，这主要是因为
A. 大河与高山阻隔了文明交流 B. 自然环境和历史发展的不同
C. 生产力发展水平低限制交流 D. 政治动荡导致文明交流受阻
3. 如图为古印度犍陀罗艺术（又称希腊式佛教艺术）的典型代表，图中佛像面容呈椭圆形﹐眉目端庄，鼻梁高而长，头发呈波形并有顶髻，身披希腊式大褂。这体现了古代
A. 民族的交融 B. 文化的冲突
C. 宗教的传播 D. 文明的交流
4. “奥斯曼帝国的扩张对欧洲的现实威胁使得基督教国家必须同时面临来自国内、其他基督教国家和基督教世界之外的多重压力,国家的生死存亡是崛起中的民族君主国最应优先考虑的和最高的国家利益。”材料所蕴含的观点是奥斯曼帝国的扩张( )
A. 加重了欧洲各国的民族危机 B. 推动了欧洲近代民族国家的形成
C. 促进了欧洲国家间的联合 D. 加强了欧洲国家的君主专制
5. 唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是
A. 确立君主立宪制度 B. 引进中国先进的政治制度
C. 幕府掌握国家实权 D. 建立中央集权的封建国家
6. 印第安人从特斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地。淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从他们的田园中获得7次收成。这一特殊的农业技术的发明者是
A. 玛雅人 B. 阿兹特克人
C. 印加人 D. 班图人
7. 15-16世纪，西欧专制国家可以调动社会上的一切力量—经济活动、技术进步、新教徒进取精神等把他们汇合成一个整体引向海外，这说明西欧专制制度
A. 在早期发展中推动社会进步 B. 为开辟新航路提供强有力的后盾
C. 支持了工业革命后的殖民扩张 D. 为资本主义发展提供政治保障
8. 16—19世纪初.西班牙侵入菲律宾后开辟了菲律宾与墨西哥之间的商业航线，被称为“马尼拉大帆船贸易”。此后中国的丝绸、瓷器等商品源源不断地输入拉丁美洲各地，美洲的白银至少有半数输往中国。这一航线的开辟
A. 使印度洋沿岸成为贸易中心 B. 提高了亚洲的经济地位
C. 源于中国对外来商品的需求 D. 有利于世界市场的形成
9. 文艺复兴时期，达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术巨匠横空出世，《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《大卫》、《西斯廷圣母》等传世艺术名作耳熟能详。这一时期艺术繁荣发展的根本原因是
A. 工商业发展及资本主义萌芽 B. 资产阶级革命与改革运动纷纷兴起
C. 罗马天主教会势力日渐衰落 D. 人们热衷于追求理性、民主、自由
10. 法国历史学家基佐指出：宗教改革“是一次人类心灵追求自由的运动，是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反抗”。宗教改革中符合该观点的主张是
A. 肯定人性否定神性 B. 灵魂获救靠自己的信仰
C. 追求现世幸福生活 D. 否定了宗教的绝对权威
11. 1804年，拿破仑政府颁布《法国民法典》，肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制以法律的形式固定下来，确立了现代民法体系。由此可知《民法典》
A. 旨在打击王党复辟维护共和体制 B. 以法律形式维护了革命成果
C. 为拿破仑的军事独裁提供法律依据 D. 否定了资产阶级革命中形成的财产权
12. 某同学在学习过程中，摘录了“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等关键词。他学习的历史事件是
A. 美国内战 B. 俄国农奴制改革
C. 日本明治维新 D. 德意志统一
13. 1771年阿克莱特在德文河谷建立的水力纺纱厂第一个获得了“模范工厂”的称号。18世纪末和19世纪初的兰开夏和德比郡的所有工厂都是按照他的工厂样式建造的，并且还输出到德国、美国等其他国家。“模范工厂”的推广
A. 提高了社会就业水平 B. 带动资本主义生产能力的提高
C. 开启了城市化的进程 D. 使工业生产彻底告别手工时代
14．工业革命带来的巨大变革不止是技术上的，用诺贝尔经济学奖得主．芝加哥大学卢卡斯
教授的话说，历史上第一次人们开始无所畏惧，“人定胜天”．“人是自然界的主宰”的思想
日益增强。作者主要想说明工业革命
A．促进人们思想解放 B．带来技术突飞猛进
C．增强改造自然能力 D．促使科学奖项设立
15. 19世纪末20世纪初，伴随工业的大发展，生产和资本高度集中。在主要资本主义国家，形成了一批规模庞大的“巨型企业”，如美孚石油公司、美国国际电话电报公司等。这一现象表明（ ）
A. 资本主义大工厂制度形成 B. 第二次工业革命以后垄断组织产生
C. 生产集中改变了轻重工业比例 D. 资本主义国家放弃了自由主义政策
16. 1871年，巴黎公社颁布法令：统计被遗弃工厂的数目，拟定工人协作社的章程，规定把工厂转让给工人协作社的条件以及应向厂主交付的赎金数额。这反映了
A. 旧式的国家机器依旧未被粉碎 B. 工人阶级掌握了国家经济命脉
C. 公社具有一定的社会主义倾向 D. 社会主义公有制经济基本确立
非选择题
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 在整个人类文明体系中，美洲文明是一种极为独持的类型，它是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明；同时，美洲辽阔地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭恋的特征极为明显。美洲文明在其缓慢的发展过程中，呈现出极大的差异性、复杂性和多样性，使各个地区的文明发展极不平衡。当大多数地区尚停留在以渔猎、采集经济为主的原始社会阶段时，也有不少地区进入了以发达的农耕经济为主的、相当强盛的奴隶制时期。此外，与亚欧大陆的古代农耕文明都发源于大河流域不同，美洲的古代文明皆起源于高原地带。
——上述材料均摘编自王晋新、周巩固主编《世界史纲》
材料二 近代早期的物种交换极大改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。1500年以前，世界各的人种基本上是相互隔离的，但是到1760年，人口分布情况大大变化。美洲人种的变化最大，印第安人人口大量减少的同时，欧洲白人及非洲黑人大批涌入美洲。迁移到美洲的白人把旧世界的各种家特别是马、牛和羊）以及农作物（小麦、燕麦等）带到新世界。与比同时，美调的特产也流向世界各地：玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类以及南瓜、可可等。玉米、马铃薯、西红柿、番落、花生、各种豆类以及南瓜、可可等。
——摘编自徐蓝主编《世界近代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析古代美洲形成“独特文明”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代早期世界物种交换的影响。
18. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 启蒙思想家宣扬自由、平等的同时，也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。
——【美】杰里·本特利等《新全球史》
材料二 解决主权问题成为1787年宪法最突出的特色之一，即国家政府和州政府之间的权力分配。
除解决主权问题之外，宪法还解决了另一个美国人特别担心的问题：中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府。
因此新国家政府的众议院应由公民直接选举，参议院、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离。
——摘编自艾伦.布林克利《美国史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出启蒙思想家的代表人物及其关于未来社会蓝图的具体构想（任举两例即可）。
（2）依据材料二并结合所学，说明美国1787年宪法中为解决“主权问题”和“中央集权问题”而创建的制度，并指出前一制度是如何具体运行的？
（3）根据材料并结合所学知识，概括启蒙运动对欧美“民主进程”的作用。
19. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 在世界形成一个整体的过程中，世界经济的增长与生产力的上升达到史无前例的水平1860—1913年世界工业生产的增长超过6倍，1851——1913年世界贸易总额增长12倍。为什么在16世纪以来的400年间会产生这样的奇迹 简言之，是由于资本主义登上了历史舞台，它在推动历史进步方面起到了不容忽视的作用。那么，为什么资本主义能够有这样大的威力 这是因为资本主义具有开放和扩张的本性。它要求以全世界为它的活动舞台，如果不掠夺世界，它是无法发展起来的。资本主义就这样一步步地加强世界地区间的联系。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
材料二 世界帝国的建立有着深远的影响。帝国主义在方方面面加强着世界各个社会之间的联系。帝国主义列强鼓励宗主国和海外殖民地的贸易，组织大量劳动力移民从事工农业生产活动。帝国主义也推动了世界人民的分裂。新型生产工具、致命的武器和世界霸权使欧洲人觉得自己比世界各地的“臣民”都优越：现代种族主义是帝国主义的遗产之一。帝国主义的另一个遗产是殖民地国家民族意识的觉醒。正如拿破仑激发了欧洲人民的爱国热情一样，强加的外国权威激起了殖民地民族主义者的强烈反响。在20世纪，尽管正式的帝国都已经完全解体，全球帝国主义的影响继续改变着当代世界。
——摘自[美]杰里·本特利赫伯特·齐罗格《新全球史》
材料三 一战结束后，战胜国在1919年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，重新确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序。英、法、美等大国主导下构建的凡尔赛——华盛顿体系暂时稳定了世界秩序，但也埋下了战争的隐患。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪中后期-20世纪初，影响资本主义经济快速发展的原因有哪些？
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析19世纪中后期-20世纪初，资本主义经济快速发展产生了怎样的影响？
（3）根据材料三并结合所学知识，对凡尔赛——华盛顿体系进行评价。
20. 阅读材料，回答下列问题。
材料 灭人之国，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。文化灭，则一国之种灭。种灭，则国将焉存？——龚自珍“没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆：没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察：没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。”
——美国历史学科《全国标准》
根据材料并结合历史课堂、历史活动中所学、所感、所想，论述历史的价值，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：观点明确，层次清晰，阐述须史论结合。）
答案
选择题
1.【答案】B
【解析】根据材料可知，第二次社会大分工是手工业与农业分工，根据所学可知，手工业与农业分工，使社会出现了不同的行业，从而使不同地区和行业之间出现了商品的交换和贸易，B项正确；第一次社会大分工使人类从食物的采集者变成食物的生产者，排除A项；材料强调第二次社会分工的影响，不是私有制的产生，排除C项；D项是第一次社会大分工，排除D项。故选B项。
2.【答案】B
【解析】古代文明呈现出多元发展格局，一方面是地理环境的影响，由此形成了不同的生活方式和经济形态；另一方面各地区的历史发展状况存在不同，从而出现文明发展的差异，B项正确；大河与高山阻隔只是地理原因，说法不全面，A项错误；生产力发展水平低的说法符合史实，但不符合题意， 排除C项；政治动荡不是文明多元的主要原因，排除D项。故选B项。
3.【答案】D
【解析】根据“古印度犍陀罗艺术，又称希腊式佛教艺术”“身披希腊式大褂”可以看出，古印度文明与希腊文明之间有交流，在交流过程中印度的艺术吸收了希腊艺术的一些特点，故D项正确；材料中的现象不属于民族的交融，也不是文化的冲突，而是文明的交流，排除A；材料没有体现宗教的内容，排除C。
4.【答案】B
【解析】 奥斯曼帝国的扩张使欧洲君主国面临极大的压力，促使其优先考虑国家的生死存亡，集中全力加强中央集权，应对内忧外患，推动了欧洲近代民族国家的形成，B项符合题意；加重了欧洲各国的民族危机只是材料的部分内容，与材料主旨不符，A项错误；奥斯曼帝国的扩张并没有促进“欧洲国家间的联合”和“欧洲君主专制的加强”，CD两项错误。
5.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，646年，大化改新使日本发生的实质性变化是，进入封建社会，建立中央集权的封建国家，D项正确；日本确立君主立宪制度的标志是，1889年《大日本帝国宪法》的颁布，A项错误；引进中国先进的政治制度是日本大化改新的条件，不是其实质性变化，B项错误；直到12世纪末，幕府才掌握了日本国家实权，C项错误。
6.【答案】B
【解析】结合所学可知，阿兹特克人发明浮动园地，故选B；玛雅人、印加人是古代美洲印第安人，但不符合题意，排除AC；班图人是古代非洲人，建立了津巴布韦国家，排除D。
7.【答案】B
【解析】根据“西欧专制国家可以调动社会上的一切力量—经济活动、技术进步、新教徒进取精神等把他们汇合成一个整体引向海外”可得出当时西欧的中央集权制度能够集中国家的力量为远洋航行提供各方面的保障，说明专制制度是强有力的保障，B项正确；材料没有体现社会进步，排除A项；当时没有工业革命，排除C项；资本主义发展的政治保障是民主制度，排除D项。故选B项。
8.【答案】D
【解析】材料中的马尼拉大帆船贸易将东亚、东南亚卷人世界市场，推动了早期的经济全球化，D正确；材料时间是新航路开辟后，当时世界贸易中心是大西洋沿岸，排除A；这一时期亚洲的经济地位相对下降，排除B；白银大量流入中国意味着外来商品在中国当时尚未有巨大市场，排除C。
9.【答案】A
【解析】根据所学可知，文艺复兴时期艺术繁荣发展的根本原因是经济原因，即工商业发展及资本主义萌芽，故A项正确。资产阶级革命与改革运动纷纷兴起是在19世纪，故B项错误。罗马天主教会势力日渐衰落是在宗教改革之后，故C项错误。人们热衷于追求理性、民主、自由是在启蒙运动时期，故D项错误。
10.【答案】B
【解析】结合所学内容可知，宗教改革中反对天主教会，主张灵魂的获救依靠自己的信仰，故选B；宗教改革没有否定神性和宗教的权威，排除AD；主张回球现世幸福生活的是文艺复兴，排除C。
11.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，拿破仑政府颁布的《法国民法典》，以国家意志保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制以法律的形式固定下来，其实质是以法律形式维护了革命成果，B项正确；1804年拿破仑称帝，建立了法兰西第一帝国，《民法典》的目的不是为了维护共和体制，A项错误；材料不能说明《民法典》要为拿破仑的军事独裁提供法律依据，C项错误；否定了资产阶级革命中形成的财产权与“把大革命中形成的小土地所有制以法律的形式固定下来”不符，D项错误。
12.【答案】C
【解析】日本明治维新时期提出“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等，C项正确；材料涉及的关键词与美国、俄国和德意志无关，排除A、B、D项。故选C项。
13.【答案】B
【解析】根据材料“阿克莱特在德文河谷建立的水力纺纱厂第一个获得了‘模范工厂’的称号”“兰开夏和德比郡的所有工厂都是按照他的工厂样式建造的”等信息可知，1771年，阿克莱特设立第一座水力纺纱厂，近代机器大工业诞生，新型管理方式的诞生推动了生产力的发展，带动资本主义生产能力的提高，B项正确；材料内容主要体现了阿克莱特水力纺纱厂的推广，与社会就业水平的提高没有必然的联系，A项错误；阿克莱特水力纺纱厂的推广有利于资本主义生产能力的提高，从而推动城市化的进程，但“开启”一词表述错误，C项错误；阿克莱特水力纺纱厂的推广有利于资本主义生产能力的提高，但不能表述为“使工业生产彻底告别手工时代”，D项错误。
14．【答案】A
【解析】材料“‘人定胜天’．‘人是自然界的主宰’的思想日益增强”说明导致人们思想的解放，故A项正确；据材料“不止是技术上的”可知技术突飞猛进不是作者主旨，故B项错误；据材料“‘人是自然界的主宰’的思想日益增强”可知作者强调观念的转变而不是能力的提高，故C项错误；据材料可知是思想转变而不是科学奖项，故D项错误。
15.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家的生产和资本高度集中，一批规模庞大的“巨型企业”出现，表明垄断组织产生，B项正确；资本主义大工厂制度形成是在第一次工业革命时期，A项错误；材料不能说明生产集中改变了轻重工业比例，C项错误；材料不能说明资本主义国家放弃了自由主义政策，D项错误。
16.【答案】C
【解析】材料反映了巴黎公社颁布法令，将原资本家遗弃的工厂交给工人协作社经营，私人工厂变为集体经济，有利于建立社会主义经济基础，说明巴黎公社具有一定的社会主义倾向，故选C；巴黎公社粉碎了旧的国家机器，故排除A；材料只反映了巴黎公社接管被遗弃的工厂，不能体现这些工厂是否属于国家经济命脉，故排除B；材料反映出工业方面具有公有制倾向，而没有体现其他行业是否建立公有制，故排除D。
非选择题
17. 【答案】（1）原因：与亚欧大陆人类文明主体相隔绝独立产生和发展美洲拥有辽阔的地域与多样的地理环境：发展缓慢：皆起源于高原地带。
（2）影响：改变了世界人文地理格局和自然环境状态；丰富了人们的食物结构；导致各种疾病传播。
【解析】（1）根据材料一“美洲文明是一种极为独持的类型，它是一种在与亚欧大陆人类文明主体相隔绝的状态下独立产生和发展起来的文明”得出与亚欧大陆人类文明主体相隔绝，独立产生和发展；根据材料一“美洲辽阔地域与多样的地理环境也使得美洲文明内部的各种文明之间隔绝、闭恋的特征极为明显”得出美洲拥有辽阔的地域与多样的地理环境；根据材料“美洲文明在其缓慢的发展过程中”得出发展缓慢；根据材料“美洲的古代文明皆起源于高原地带”得出皆起源于高原地带。
（2）根据材料“近代早期的物种交换极大改变了世界的人文地理格局和自然环境状态”得出改变了世界人文地理格局和自然环境状态；根据材料“迁移到美洲的白人把旧世界的各种家特别是马、牛和羊）以及农作物（小麦、燕麦等）带到新世界。与比同时，美调的特产也流向世界各地”得出丰富了人们的食物结构；根据材料“借助他们所带去的流行病”得出导致各种疾病传播。
18. 【答案】（1）代表及构想：伏尔泰——君主立宪制（或开明君主制）；孟德斯鸠——三权分立（权力制衡）；卢梭——直接民主制（或共和政体）。
（2）联邦制、三权分立体制联邦制的运行：联邦政府拥有最高权力；各州政府拥有一定自治权。
（3）启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了欧美资产阶级革命。
【解析】（1）举例：关于本题作答可列举启蒙思想家如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的主张即可。
（2）制度：根据材料“中央政府权力过大。新国家领导人最惧怕的莫过于最终建立的是一个专制独裁政府”结合所学知识可知，美国1787年宪法中为解决“主权问题”和“中央集权问题”而创建的制度分别是联邦制和三权分立体制。运行：结合所学知识可知，在联邦制下，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
（3）作用：根据材料“欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器”和所学知识可知，启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了欧美资产阶级革命。
19. 【答案】（1）①两次工业革命后，生产力极大提升；②资本主义具有开放和扩张的本性；③资本主义世界市场的形成；④资本主义制度在全球的建立与巩固；⑤新式交通工具的发明（轮船、火车、飞机、汽车），交通条件得到改善。
（2）①加强了世界各地区间的联系；②推动世界殖民体系的建立、发展；③推动世界帝国的建立/帝国主义国家的发展；③导致种族主义的产生；④推动了殖民地国家民族意识的觉醒；⑤加剧了帝国主义各国之间的矛盾，最终导致第一次世界大战。
（3）凡尔赛体系是一战后帝国主义国家对世界格局的重新安排，是战胜国对战败国遗产的重新分赃，是对殖民地半殖民地人民的重新奴役。凡尔赛——华盛顿体系只是暂时稳定了世界秩序，但战胜国对战败国的宰割以及战胜国之间的分赃不均埋下了战争的隐患。
【解析】（1）原因：依据材料一“世界经济的增长与生产力的上升达到史无前例的水平1860—1913年世界工业生产的增长超过6倍，1851——1913年世界贸易总额增长12倍”并结合所学可知，两次工业革命后，生产力极大提升；依据“资本主义具有开放和扩张的本性”可知，资本主义具有开放和扩张的本性；依据“资本主义就这样一步步地加强世界地区间的联系”并结合所学可知，资本主义世界市场的形成；结合所学从资本主义制度在全球的建立与巩固；新式交通工具的发明，交通条件得到改善等角度进行补充。
（2）影响：依据材料一“资本主义就这样一步步地加强世界地区间的联系”可知，加强了世界各地区间的联系；依据材料二“帝国主义列强鼓励宗主国和海外殖民地的贸易，组织大量劳动力移民从事工农业生产活动”并结合所学可知，推动世界殖民体系的建立、发展；推动世界帝国的建立/帝国主义国家的发展；依据材料二“现代种族主义是帝国主义的遗产之一”可知，导致种族主义的产生；依据材料二“帝国主义的另一个遗产是殖民地国家民族意识的觉醒”可知，推动了殖民地国家民族意识的觉醒；结合所学可知，加剧了帝国主义各国之间的矛盾，最终导致第一次世界大战。
（3）评价：依据材料三“重新确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序。英、法、美等大国主导下构建的凡尔赛——华盛顿体系暂时稳定了世界秩序，但也埋下了战争的隐”，结合凡尔赛——华盛顿体系的实质、消极影响分析，即凡尔赛体系是一战后帝国主义国家对世界格局的重新安排，是战胜国对战败国遗产的重新分赃，是对殖民地半殖民地人民的重新奴役。凡尔赛——华盛顿体系只是暂时稳定了世界秩序，但战胜国对战败国的宰割以及战胜国之间的分赃不均埋下了战争的隐患。
20. 【答案】示例：观点：历史是人类最好的老师。
论述：历史学的价值，首先体现在其自觉保持人类自我记忆功能上。历史记录保留记忆，人们对历史信息进行提炼、研究、总结进而形成文化认知。古今中外历朝历代都重视历史的整理和编撰。中国以《史记》《汉书》为代表的二十四史，西方《罗马史》《编年史》等等都可以让我们对久远的历史有一个基本的认识。历史学的这一功能，可视为人类保持自我记忆、传承文化、不断反思自我的同时又得以延续族群的自我认同。也正因此，历史知识始终构成人类文化修养的基本内容。在我国古代，视历史学为文化修养的传统十分悠久：史书中记载的诸如卫青、霍去病、岳飞、辛弃疾等等鲜活的人物，突显为国为民鞠躬尽瘁死而后已的家国情怀激励着一代又一代的国人。因此，涵育文化修养、增强文化底蕴也是历史学的价值所在。历史学的价值还体现在历史学科学的思维方式尤其是“历史感”的培育上。所谓历史感，就是一种长时段、大视野的综合整体把握的“通感”一种将人、事、物置于特定时空与历史过程中去认知、把握、审视和定位的自觉与思维习惯一种对社会、人、事与环境的关联性、延续性和变迁性的关注和深度认识。一个真正有历史感的人，看问题往往有纵深视野。中华民族是一个富有智慧的民族，这与我们自古重视历史及历史书写、具有极为悠久的史学传统和无比丰厚的史学资源是分不开的。
结论：作为世界上最古老的学问之一，历史学有其不可替代的价值作为一切社会科学的基础，在新时代，历史学又有着新的使命担当。
【解析】观点：根据“没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的”可得出历史是人类最好的老师。论述时，主要结合历史学的坐及内容进行概括，可联系中外历史的发展历程进行说明。最后总结得出，作为世界上最古老的学问之一，历史学有其不可替代的价值作为一切社会科学的基础，在新时代，历史学又有着新的使命担当。