西南师大版五年级数学下册三 长方体 正方体《长方体、正方体的认识》 教学设计

长方体和正方体的认识教案
学习目标：
1、知识与技能：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方体的特征，认识长、正方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。
2、过程与方法：经历观察，交流，归纳等认识长方体和正方体特征的过程。
3、情感态度价值观：积极主动参与数学活动，让大家体会知识的形成过程, 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
重难点：重点：掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。
难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。
教学用具：教学用具：长方体、正方体的实物
学生学具：长方体和正方体纸盒，导学案
学习过程：
（一）、创设情境，激发兴趣。
出示情境图，让学生说一说里面的长方体和正方体，体现数学来源于生活，对于学困生给予鼓励。体现长方体、正方体占有一定的空间，是立体图形，今天我们继续来研究长方体和正方体。同时板书：长方体和正方体的认识
1、说一说。
以小组为单位，仔细观察34页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？
以小组为单位再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体
同桌讨论，集体讲评。
2、认一认。
以小组为单位认真阅读35页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。
学生自学后，小组之间交流。
长方体、正方体相邻的两个面相交线叫做_____，三条棱相交的点叫做_______。
二、探讨长方体、正方体的特点
现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。
（1）让学生动手摸一摸手中的长方体、正方体有几个面？这些面有什么特征？
（2）小组交流汇报：长方体、正方体的特征。
（3）师问：还有其他发现吗？
（4）汇报：有的长方体有4个面是长方形，其中两个面是正方形，相对的面也是相等的。
（5）师生共同总结长方体、正方体的面的特征。
采用同样的方法探究长方体、正方体顶点和棱长。并填表
名称 面 棱 顶点
数量 形状 哪些面完全相同 数量 哪些棱长度相等 数量
长方体
正方体
议一议 ：长方体和正方体有什么相同点和不同
（1）小组讨论并汇报讨论结果。师根据学生的口述适当的引导补充和点评。
长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样；只是正方体的面都相同，而长方体相对的面相同，正方体的棱长都相等。正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体
课堂小结
练习巩固
填空（多媒体及导学案出示）
判断。
五、作业布置：
导学案 拓展练习
六、板书设计：
长方体、正方体的认识
名称 面 棱 顶点
数量 形状 哪些面完全相同 数量 哪些棱长度相等 数量
长方体
正方体