西师版三年级下册第六单元 第一课时 综合与实践 一天用的纸 统计（表格式）

西师版三年级下册第六单元：
第一课时：统计
教学内容 教科书第88页例1，课堂活动第一题，练习二十1、2题。
教学目标 1.会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2.加强学生提出问题、解决问题能力的培养。3.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计的作用。4.体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
重点难点 　重点：学会按一定的标准把简单的数据进行分类整理。 难点：按标准分类整理数据。
教学策略与手段 在教学时充分利用学生原有的数学建模和学习经验，选择和创设与学生生活密切相关的学习情境，调动学生学习的积极性和求知欲。在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而感受统计的意义，形成统计的观念。
教学建模: 《标准》指出有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本节课学生学习新知的主要方法。课堂上引导学生通过小组合作，互相讨论、分析、研究，留给他们足够的动手实践和思考的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全情参与中不知不觉中学会新知，发展能力。
集体备课 自主备课
一创设情境，激发兴趣 (1)观看主题图——环保站的工作人员工作的情景： ①环保站工作人员工作的情景——监测空气质量。 ②小丽爸爸与工作人员之间的对话——昨天和今天的空气质量状况。 (2)师：你看到些什么 探索新知 1.教学例1　　观察图，说说你从图上知道了哪些数学信息？ 完成下面小猫全天钓鱼数统计表　　(1)学生完成统计表。从表中可以获得哪些数学信息？根据数据理解“合计”的意思。　　(2)学习统计图。　　①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）　　②出示教科书第88页的统计图　　教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？　 学生：看到了条形，看到了一个个的小格子，每个小格子表示一条鱼。。。。。。 　 现在请同学们用彩色笔涂出三只小猫全天钓鱼数的情况。备注：涂色要均匀，不能涂出边框。　③小结：像这样用方格来表示统计表中的数据，我们就叫它方格统计图。从图中可以直观地看出：（ ）钓得最多，（ ）钓得最少小白猫钓得鱼比小灰猫多（ ）条小黄猫钓的鱼比小白猫少（ ）条你还能提出哪些数学问题？　 让学生明白：在方格统计图中一眼就可以看出谁多谁少。（3）对比统计表和统计图，你有什么发现？三、课堂练习。1、大屏显示：统计全班同学身高的情况。（1）同桌交流：用语言将表格里的数据信息表达出来。（2）从统计表中可以看出，哪种身高的学生最多？（3）你还能提出哪些数学问题？2、看统计表，完成统计图。学生独立完成，再抽生讲评。四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？
作业布置
1.收集各种各样的统计图。2.了解统计图的名称。3. 完成练习二十1、2题
教学反思：