人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级美术下册 6.漂亮的瓶子 教案
文档属性
| 名称 | 人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级美术下册 6.漂亮的瓶子 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-07 22:15:13 | ||
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文档简介
《6漂亮的瓶子》
一．教学目标：
1、知识与技能：知识—了解瓶子发展过程及瓶子的构成。技能—掌握瓶子对称特点的折剪方法，并运用合适的花纹装饰，使之协调美观。
2、过程与方法：学习对称折剪瓶子的方法，能较顺利地剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
3、情感态度与价值观：通过欣赏与感受活动，提高学生的创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣。
二．教学重难点：
1、重点：感受瓶子对称的特点及其艺术魅力，学会对折剪瓶子的方法，创作一个造型新颖，图案、花纹、色彩好看的瓶子。
2、难点：如何剪出外形美观的大瓶子。
三．教学过程
（一）创设情景，激发兴趣，导入新课：
展示：（动画） 今天，老师给大家带来了一个小动画（打开屏幕，学生观看），师：有个小女孩，名字叫菲菲，居住在一个瓶子里，每天都能够感受阳光般的温暖，日子一天天过去了，有一天，忽然下起了大雨，自己一不小心滑下了山坡。接下来发生了什么事呢？生：瓶子碎了、菲菲没有家了......
师：大家想不想帮她设计一个瓶子屋呢？借机导入。
设计意图：该环节，主要是创设情景，激发兴趣，为下一步学习做准备。
（二）自主欣赏，合作交流，探究方法
1、小组内相互观察自己带来的瓶子。摸一摸，你发现了瓶子有哪些秘密（白板展示生活中瓶子的图片）？各组讨论交流，教师温馨提示：瓶子的形状、颜色、花纹、组成部分等。生a:瓶子的外形很美观，有的高，有的矮，有的胖......生b：瓶子的颜色都不一样......生c：瓶子上有很多漂亮的花纹......
设计意图：引导学生自主观察、探究发现，从中领略不同瓶子的美。并初步感知瓶子的颜色、造型，在合作中找出瓶子外形的特点，探究学习的方法，轻松解决了认知目标。
2、师：同学们的观察能力真强！那瓶子都是由哪些部分组成的呢？生：瓶口、瓶身、瓶底、耳朵......(教师同时在黑板上画出瓶子的各个部分，然后用白板的刮奖功能检验学生知识的掌握情况)。
设计意图：师生互动，探究问题，巧妙运用电子白板的刮奖功能，充分激发学生的好奇心。
3、分组交流前置性作业：你能快速剪出一个左右一样的瓶子吗？（出示图片）某一组同学上台展示剪出的瓶子，师生角色换位（生说，教师剪）。师生讨论总结出瓶子左右对称的外形特点。教师故意剪出一个散成两部分的、非常小的瓶子，设问：这是怎么回事啊？让学生讨论解决，提出注意 事项。
师：怎样讲出一个左右对称的大瓶子呢？生a：对折后沿中缝剪......生b：把瓶子画大，瓶口画到纸的顶端......
设计意图：运用实物投影演示剪瓶子的方法，让学生清清楚楚的看到如何剪出对称的大瓶子，体现过程与方法的指导，巧妙的解决了本节课的重点难点。
（三）愤悱点拨，启发想象，突出重点
1、大屏幕出示中外瓶子的图片，让学生谈感受。师：这些瓶子和我们带来的瓶子有什么不一样？你发现了什么？生a：发现了形状都不一样......生b：颜色很漂亮......生c：很多漂亮的花纹生d：......
2、引导学生说出怎么去添加漂亮的花纹呢？(生一边说，教师一边画。然后白板出示瓶子外形，请两名同学上台用白板笔继续添画)
3、白板回放学生作品，让大家清楚的看到怎么去画，从哪里入手。
4、出示问题，小组讨论、交流：你想到用什么方法装饰你的瓶子？
5、学生欣赏绘画及手工作品：大家想不想看看其他小朋友是怎样表现的？
设计意图：此环节是欣赏、探究学习的过程，充分运用了电子白板回放功能，使学生轻而易举的了解到作画步骤，并且在欣赏过程中，生成了自己的学习方法，享受到探究的快乐。（四）大胆创作，巩固所学，运用所学
1、请根据手中的材料思考、交流：你们组打算怎样来帮助菲菲装饰瓶子屋？
2、教师出示两个瓶子，创设要去参展的情境：请帮老师选选那个更合适去比赛，为什么？提醒大 家 一定 要 注意深 浅 颜色 的搭 配， 使 之更 加美 观 。
3、布置作业：发挥你的想象力，用你们所带的材料，选择你们喜爱的表现方式，把瓶子打扮的更漂亮！教师根据各小组的分工进行有针对性的辅导及示范，提醒学生画面的安排，花纹的疏密，色彩的搭配及安全使用工具。
设计意图：运用色彩对比明显的两个瓶子，轻而易举的解决了色彩搭配的问题。让各小组分工合作，激发灵感，并在实践中培养创造力和审美能力。
（五）互动展示，多元评价，回归整体：各组同学上台展示自己的作品，相互欣赏。
师：假如你是菲菲，你最愿意住在那个瓶子里？为什么？生a（上台指着自己喜欢的一件作品）：它的颜色很好，能够感受到春天已经来了。生b：颜色涂的很均匀，很温暖，住着很舒服。生c：画面上画了很多花纹，还有动物和人物，感觉很热闹......
师：这是谁的作品？假如这是菲菲的家，你打算对她提什么建议呢？生：......
（六）课后拓展，课堂延伸，宣布下课：今天，我们剪了一个漂亮的瓶子，老师还想打扮一下这个瓶子（在实物投影下迅速捏出一个橡皮泥瓶子）：这个瓶子是用的什么材料？回家后，尝试用其他不同的材料装饰一个瓶子，让许多瓶子变成艺术品，你也当一名艺术大师！
一．教学目标：
1、知识与技能：知识—了解瓶子发展过程及瓶子的构成。技能—掌握瓶子对称特点的折剪方法，并运用合适的花纹装饰，使之协调美观。
2、过程与方法：学习对称折剪瓶子的方法，能较顺利地剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
3、情感态度与价值观：通过欣赏与感受活动，提高学生的创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣。
二．教学重难点：
1、重点：感受瓶子对称的特点及其艺术魅力，学会对折剪瓶子的方法，创作一个造型新颖，图案、花纹、色彩好看的瓶子。
2、难点：如何剪出外形美观的大瓶子。
三．教学过程
（一）创设情景，激发兴趣，导入新课：
展示：（动画） 今天，老师给大家带来了一个小动画（打开屏幕，学生观看），师：有个小女孩，名字叫菲菲，居住在一个瓶子里，每天都能够感受阳光般的温暖，日子一天天过去了，有一天，忽然下起了大雨，自己一不小心滑下了山坡。接下来发生了什么事呢？生：瓶子碎了、菲菲没有家了......
师：大家想不想帮她设计一个瓶子屋呢？借机导入。
设计意图：该环节，主要是创设情景，激发兴趣，为下一步学习做准备。
（二）自主欣赏，合作交流，探究方法
1、小组内相互观察自己带来的瓶子。摸一摸，你发现了瓶子有哪些秘密（白板展示生活中瓶子的图片）？各组讨论交流，教师温馨提示：瓶子的形状、颜色、花纹、组成部分等。生a:瓶子的外形很美观，有的高，有的矮，有的胖......生b：瓶子的颜色都不一样......生c：瓶子上有很多漂亮的花纹......
设计意图：引导学生自主观察、探究发现，从中领略不同瓶子的美。并初步感知瓶子的颜色、造型，在合作中找出瓶子外形的特点，探究学习的方法，轻松解决了认知目标。
2、师：同学们的观察能力真强！那瓶子都是由哪些部分组成的呢？生：瓶口、瓶身、瓶底、耳朵......(教师同时在黑板上画出瓶子的各个部分，然后用白板的刮奖功能检验学生知识的掌握情况)。
设计意图：师生互动，探究问题，巧妙运用电子白板的刮奖功能，充分激发学生的好奇心。
3、分组交流前置性作业：你能快速剪出一个左右一样的瓶子吗？（出示图片）某一组同学上台展示剪出的瓶子，师生角色换位（生说，教师剪）。师生讨论总结出瓶子左右对称的外形特点。教师故意剪出一个散成两部分的、非常小的瓶子，设问：这是怎么回事啊？让学生讨论解决，提出注意 事项。
师：怎样讲出一个左右对称的大瓶子呢？生a：对折后沿中缝剪......生b：把瓶子画大，瓶口画到纸的顶端......
设计意图：运用实物投影演示剪瓶子的方法，让学生清清楚楚的看到如何剪出对称的大瓶子，体现过程与方法的指导，巧妙的解决了本节课的重点难点。
（三）愤悱点拨，启发想象，突出重点
1、大屏幕出示中外瓶子的图片，让学生谈感受。师：这些瓶子和我们带来的瓶子有什么不一样？你发现了什么？生a：发现了形状都不一样......生b：颜色很漂亮......生c：很多漂亮的花纹生d：......
2、引导学生说出怎么去添加漂亮的花纹呢？(生一边说，教师一边画。然后白板出示瓶子外形，请两名同学上台用白板笔继续添画)
3、白板回放学生作品，让大家清楚的看到怎么去画，从哪里入手。
4、出示问题，小组讨论、交流：你想到用什么方法装饰你的瓶子？
5、学生欣赏绘画及手工作品：大家想不想看看其他小朋友是怎样表现的？
设计意图：此环节是欣赏、探究学习的过程，充分运用了电子白板回放功能，使学生轻而易举的了解到作画步骤，并且在欣赏过程中，生成了自己的学习方法，享受到探究的快乐。（四）大胆创作，巩固所学，运用所学
1、请根据手中的材料思考、交流：你们组打算怎样来帮助菲菲装饰瓶子屋？
2、教师出示两个瓶子，创设要去参展的情境：请帮老师选选那个更合适去比赛，为什么？提醒大 家 一定 要 注意深 浅 颜色 的搭 配， 使 之更 加美 观 。
3、布置作业：发挥你的想象力，用你们所带的材料，选择你们喜爱的表现方式，把瓶子打扮的更漂亮！教师根据各小组的分工进行有针对性的辅导及示范，提醒学生画面的安排，花纹的疏密，色彩的搭配及安全使用工具。
设计意图：运用色彩对比明显的两个瓶子，轻而易举的解决了色彩搭配的问题。让各小组分工合作，激发灵感，并在实践中培养创造力和审美能力。
（五）互动展示，多元评价，回归整体：各组同学上台展示自己的作品，相互欣赏。
师：假如你是菲菲，你最愿意住在那个瓶子里？为什么？生a（上台指着自己喜欢的一件作品）：它的颜色很好，能够感受到春天已经来了。生b：颜色涂的很均匀，很温暖，住着很舒服。生c：画面上画了很多花纹，还有动物和人物，感觉很热闹......
师：这是谁的作品？假如这是菲菲的家，你打算对她提什么建议呢？生：......
（六）课后拓展，课堂延伸，宣布下课：今天，我们剪了一个漂亮的瓶子，老师还想打扮一下这个瓶子（在实物投影下迅速捏出一个橡皮泥瓶子）：这个瓶子是用的什么材料？回家后，尝试用其他不同的材料装饰一个瓶子，让许多瓶子变成艺术品，你也当一名艺术大师！