屯昌中学2021-2022学年度第二学期期中考试语文科试卷
考试时间：150分钟 分值：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下列1~5题。
材料一：
新疆棉花成为中国與论的爆点，美西方联动就新疆事务制裁中国和中国的反制裁激化了双边的情绪。围绕新疆的对立升级很可能刚开个头，中国人要看清这场斗争的实质，了解美国在如何预设战场，谋划我们应如何粉碎它的如意算盘。
新疆是中美博弈点之一，在美方的眼里，新疆议题的发酵空间最大，它的政治谋利线索也最多。拜登政府上台后不顾中方强烈反对，悍然接过了蓬佩奥个人在任职最后时刻强行制造的“新疆种族灭绝”标签，并且将这一标签正式化，向它的盟友猛推。我们对华盛顿的险恶用心必须高度警惕。
美方在新疆问题上实现了与欧洲盟友的联动，标志着拜登政府联合盟友共同应对中国的手腕赢得最初斩获。但他们的野心要比这大得多，他们的终极目标是要让“种族灭绝”的罪名被广大发展中国家接受，尤其是推动伊斯兰国家与中国对立，并让它成为伊斯兰国家对外的主要矛盾，冲淡那些国家与美西方长期的文明对峙。
美国当前的着力点是就新疆问题扩大在西方的动员，把尽可能多的国家和企业拉入对新疆的制裁，促进新疆“种族灭绝”标签的持续发酵，并让这个标签在文化上扩充，就像黥刑一样把它刺到中国的脸上。
接下来美国就要调动西方的软实力，通过各种途径影响发展中国家、尤其是伊斯兰国家对新疆事态的看法，让这场对华攻击溢出到外交斗争之外，通过一些伊斯兰国家的民间力量给政府施压，让中国与那些国家的良好关系被釜底抽薪，产生变数。
这一切将考验中国的综合应对能力，我们必须在世界范围内给新疆局势正名，而相较于其他辩题，新疆到底有无“强迫劳动”这一辩题有更多硬指标，最有利于中国将美西方的污蔑驳倒。新疆棉花不仅质量好，而且非常干净，符合人权道义的所有标准，我们完全可以证明给全世界看。
西方很多服装巨头在华盛顿的压力下曾表示与新疆棉花切割，这对我方不利，但争取扭转它们的态度，包括促使BCI重新定义新疆棉花，又成了我们打赢这场斗争的现实抓手，远离政治纷争是跨国公司的共同座右铭，那些西方服装企业参与制截新疆犯了商业大忌，美国威逼它们政治挂帅则与全球商界认同的价值观背道而驰。加上中国市场不断提升的吸引力，我们在这场斗争中决非如一些人想象的那样无力和被动。
我们事实在握，道义在手，应当有赢得这场斗争的充分信心，让我们调动各种力量，打一场捍卫主权与尊严的人民战争。
（摘编自《给新疆棉花正名，中国反抹黑的抓手》）
材料二：
近日，H&M等国外服装品牌以所谓新疆存在“强迫劳动”为由，发声明拒绝使用新疆棉花，这在国内引发了强烈风潮。商务部就H&M事件回应称，所谓中国新疆地区存在“强迫劳动”，完全是子虚乌有，纯白无瑕的新疆棉花不容任何势力抹黑玷污。
人们发现，这次以“强迫劳动”为借口打击新疆棉花种植业，有西方国家破坏中国纺织业产业链，削弱中国纺织业在全球重要地位的企图。
2020年的数据显示，中国纺织业规模占比超全球50%，贸易占全球三分之一，拥有最完整的产业链。中国也是全球最大的纺织服装市场、世界最大棉花消费国、第二大棉花生产国。中国纺织行业在全球拥有绝对的生产、消费和产业链优势。但是，中国纺织产业在整个产业当中主要掌握纺织制造环节，而产业链上下游主要掌握在别人手中。
首先，在棉花种植环节，由美国政府支持的BCI（良好棉花发展协会）以所谓的可持续、节能减排、社会责任等排他性的标准和理念，掌握了棉花市场的话语权，同时也捍卫了美国和澳大利亚棉花的主导地位。
其次，在推广营销环节，西方全球性品牌公司的优势在于其历史悠久，在设计上已经形成独特的理念和审美，同时擅长不断向消费者输入品牌故事、品牌文化和公司的价值理念。
与此同时，中国在纺织服装产业链中居于核心位置，但在价值链中的位置需要提升。中国在全球纺织服装产业中，主要以加工生产为主，在中低端面料生产等方面具有一定的优势，但中国纺织服装业严重依赖外贸，处于纺织服装产业价值链高端的设计与品牌营销大都掌握在跨国公司手里。
中国服装品牌公司把自己定位为生产商，对消费者关注不够。比如服装款式缺乏统一的理念和审美，品牌故事也缺乏内涵，缺少吸引力。尤其是，国产品牌公司并不向媒体输出和传播自己的设计、理念，而是宣传并购、开店等公司运营内容。品牌公司只向加盟商、代理商通过图片形式介绍款式，而不是直接面向消费者输出产品信息。
中国企业的生产导向使得企业缺少形成软实力的要素，再加上远离消费者，很难树立品牌形象，而电商的出现又引入了价格竞争趋势。中国一些企业也正在改变与转型。中国需要借此次机遇，壮大纺织服装产业链与价值链，改变企业理念，塑造中国品牌。
（摘编自《提升纺织业产业链与价值链，塑造中国服装品牌》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．拜登政府开始强行制造“新疆种族灭绝”标签，并将这一标签正式化，向它的盟友猛推。
B．拜登政府对中国的手腕赢得最初斩获的标志是在新疆问题上实现了与欧洲盟友的联动。
C．美国当前的着力点是通过推动新疆“强迫劳动”标签在文化上发醇，对中国实行黥刑。
D．制裁新疆的西方服装企业犯了商业大忌，它们主动政治挂帅违背了全球商界的价值观。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．我们在世界范围内给新疆局势正名的最佳辩题便是新疆到底有无“强迫劳动”。
B．扭转西方服装巨头的态度，促使BCI重新定义新疆棉花，是我们打赢斗争的现实抓手。
C．新疆棉花非常干净，符合人权道义的所有标准，所谓“强迫劳动”，完全是子虚乌有。
D．在推广营销环节，BCI掌握了棉花市场的话语权，捍卫了美、澳棉花的主导地位。
3．关于中国的纺织服装生产业，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．2020年的数据显示，中国纺织行业在全球拥有绝对的生产、消费和产业链优势。
B．中国在纺织服装产业链中居于核心位置，但不具备高端的设计与品牌营销优势。
C．中国服装品牌公司只向加盟商、代理商介绍款式，体现出对消费者关注不够。
D．中国服装企业远离消费者以及电商的出现引入价格竞争，使得企业缺少软实力。
4．阅读材料一，梳理文章的行文脉络。（4分）
5．西方国家就“新疆棉花”大做文章有哪些企图？请结合两则材料进行分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面6~9小题。
文本一
放鸭
莫言
青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个大双黄多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。
湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙嘎嘎叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是哪个村的——
“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呢，姑娘？”
“湖西王庄。”
“老王呢？”
“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了个弯儿。
“再见，大伯！”
他们就这样认识了。
有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问：“大伯，你们村有个叫李老壮的吗？”
老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”
姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。”
“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。
“这户人家怎么样？”姑娘问。
“难说。”
“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”
“游过。”老壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队“共了产”。那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了，老壮甭提有多心疼了。老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！
一转眼春去夏，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。
第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜没睡好觉呢！”
“姑娘，你可是问巧了！”李老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”
“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”
“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”地唤着，白鸭归了群。
“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。
“姓李，名老壮！”
“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”
“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似地说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来，她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。
一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：
“这姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”
（有删减）
文本二
巧合，是文学创作中常用的构思情节的一种手法，它是对生活偶然性的一种巧妙的运用。作家们精心构置事件的“巧合”，将生活中种种现象与人物的活动放到特定的情境中去生发，去碰撞，去展现生活的韵味和内涵，从而使文学作品有一种令人欲罢不能的艺术诱惑力。
文学作品中构成巧合的因素有很多，它基本有以下几种类型：时间的巧合。构成巧合的情节往往发生在特定的时间、人物、事件及诸种因素似乎不约而同地凑在一起。
时机的巧合。有些事情，客观条件决定了它只能在这种情况下发生，而不可能在其他情况里出现。
天气的巧合。天气其实也是环境因素的一个方面，有时它对情节的发展和人物性格的塑造起着不可小看、不可或缺的作用。
地点的巧合。作品不仅可以运用时间因素的巧合，有时还可以运用空间因素让身处异地的人物走到一起。
性格的巧合。情节是人物性格发展的历程，同样，人物性格也是情节发展的催化剂。而性格的巧合有时更能对情节的发展起到很好的促进作用。
（节选自葛乃宏《文学作品中的巧合技法例谈》）
6．下面对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．放鸭姑娘之所以向李老壮打听他早年偷鸭子的往事，因为她正和李老壮的儿子谈朋友，她想了解李老壮的家庭实际情况，也想证实她听说过的这些关于李老壮的往事。
B．这篇小说写改革开放后农村生活的变化，选材典型，文笔犀利，语言诙谐幽默，带有莫言小说的典型特征。
C．李老壮对姑娘提起自己的伤疤，感到很恼火，开始反感她。但后看到她为了找鸭子着急的样子，对她的看法又发生了改变。
D．这篇小说借助人物之间简单的对话和肖像描写，含蓄地讲述了一个和鸭子有关的爱情故事，巧妙地表现了作品的内在意蕴。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．插叙李老壮当年偷鸭，既塑造李老壮老实、憨直的性格，又衬托现在好政策以及人们幸福生活，也让文章情节更完整。
B．姑娘询问游街的事，莫言运用语言描写和动作描写，以李老壮简短的回答，“掉”“撵”的动作，生动形象地写出了老壮内心不痛快。
C．姑娘得知和他在一起放鸭的大伯就是李老壮时，运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑娘内心的羞涩与紧张。
D．小说写村主任的好吃懒做、假公济私，是为了在对比中烘托李老壮形象，表现青草湖农民在特殊时期的痛苦经历。
8．分析文本一中划线处环境描写的作用。（4分）
9．阅读文本二，分析莫言在文本一中设置了哪些类型的巧合，并分析作用。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。
九月，曹操出兵与袁绍战，不胜，复还，坚壁。绍为高橹，起土山，射营中，营中皆蒙楯而行。操乃为霹雳车，发石以击绍楼，皆破；绍复为地道攻操，操辄于内为长堑以拒之。操众少粮尽，士卒疲乏，百姓困于征赋，多叛归绍者。
冬，十月，绍复遣车运谷，使其将淳于琼等将兵万余人送之，宿绍营北四十里。沮授说绍：“可遣蒋奇别为支军于表，以绝曹操之钞。”绍不从。会许攸家犯法，审配收系之，攸怒，遂奔操。
操闻攸来，跣出迎之，抚掌笑曰：“子卿远来，吾事济矣！”既入坐，攸曰：“公孤军独守，外无救援而粮谷已尽，此危急之日也。袁氏辎重万余乘，在故市、乌巢，屯军无严备，若以轻兵袭之，不意而至，燔其积聚，不过三日，袁氏自败也。”操大喜，乃留曹洪、荀攸守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口，夜从间道出，人抱束薪，所历道有问者，语之曰：“袁公恐曹操钞略后军，遣兵以益备。”闻者信以为然皆自若既至围屯大放火营中惊乱会明琼等望见操兵少出陈门外操急击之琼退保营操遂攻之。
绍闻操击琼，乃使其将高览、张郃等攻操营。但遣轻骑救琼，而以重兵攻操营，不能下。绍骑至乌巢，操左右或言“贼骑稍近，请分兵拒之。”操怒曰：“贼在背后，乃白！”士卒皆殊死战，遂大破之，斩琼等，尽燔其粮谷，士卒千余人，皆取其鼻，牛马割唇舌，以示绍军。绍军将士皆惧。郭图惭其计之失，复谮张郃于绍曰：“郃快军败。”郃忿惧，遂与高览焚攻具，诣操营降。于是绍军惊扰，大溃。绍及谭等幅巾乘马，与八百骑渡河。操追之不及，尽收其辎重、图书、珍宝。余众降者，操尽坑之，前后所杀七万余人。
（选自《通鉴纪事本末 曹操篡汉》，有删节）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．闻者信以为然/皆自若既至/围屯/大放火营中/惊乱/会明/琼等望见操兵少/出陈门外/操急击之/琼退保营/操遂攻之/
B．闻者信以为然/皆自若/既至/围屯/大放火营中/惊乱/会明/琼等望见操兵/少出陈门外/操急击之/琼退保营/操遂攻之/
C．闻者信以为然/皆自若既至/围屯/大放火/营中惊乱/会明/琼等望见操兵/少出陈门外/操急击之/琼退保营/操遂攻之/
D．闻者信以为然/皆自若/既至/围屯/大放火/营中惊乱/会明/琼等望见操兵少/出陈门外/操急击之/琼退保营/操遂攻之/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．霹雳车是古代打仗时所使用的一种抛石装置，因抛石头时声音很大而得名。
B．乘，古代称兵车，两马一车为一乘。千乘之国，意思是拥有许多兵马的国家。
C．积聚，指积累聚集起来的物资或钱财，也指打仗时所畜积的粮草与军用物资。
D．衔枚，枚状如箸，两端有带可系于颈上，行军时为防喧哗令士兵横衔口中。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．官渡之战伊始，曹军不利，曹操坚守不出，袁军造高楼、堆土山居高临下射箭，曹操造霹雳车将其击毁；袁绍挖地道进攻也未得逞。
B．袁绍的谋士许攸因犯法要被治罪，他投奔曹操，曹操来不及穿鞋光着脚迎接他；许攸建议派兵袭击并焚毁袁绍的粮草，被曹操采纳。
C．曹操布置好军营的守卫后，亲自率五千人扮成袁军，连夜赶往袁军存放粮草的地方，与敌军拼死作战，终于大败敌军，焚毁其粮草。
D．曹操又将敌军士兵的鼻子、牛马的嘴唇舌头全割下给袁军看，袁军十分惊恐，被派往进攻曹营的军队也临阵投降，袁绍遂全线崩溃。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）抚掌笑曰：“子卿远来，吾事济矣！”
（2）语之曰：“袁公恐曹操钞略后军，遣兵以益备。”
14．曹操率领名步兵骑兵，是如何才到达敌人后方发动袭击的？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面15~16小题。
夜饮 （元稹）
灯火隔帘明，竹梢风雨声。
诗篇随意赠，杯酒越巡①行。
漫唱江朝曲，闲征②药草名。
莫辞终夜饮，朝起又营营③。
[注]①巡，斟酒一周叫“一巡”，“越巡”指已添了好几回酒。②闲征，（将药草名）嵌入句中作诗。③营营，这里指为功名而忙碌。诗人通过夜饮来求得暂时的精神解脱。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首诗描写了一次夜宴的情形，诗人的言谈笑语中蕴含着内心非常复杂的情感。
B．颔联写宾主无拘无束，开怀畅饮，“越巡行”再现了他们夜饮过程中的豪迈气概。
C．颈联写夜宴酒酣时宾主将药草名嵌入句中作诗并吟唱，体现了他们清雅高洁的情趣。
D．尾联直抒胸臆，主要表达了诗人为朋友的相聚而快乐，为即将到来的离别而伤感。
16．有评论认为，这首诗首联的描写非常精彩，请简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《卫风 氓》中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是“__________，___________”。
（2）屈原在《离骚》中表现诗人嫉恶如仇、宁死不与小人同流合污的诗句是“ __________，___________ ”。
（3）《临安春雨初霁》中，写诗人闲居小楼写字品茶消磨时光以表现自己不能建功立业的焦虑郁闷的诗句是“__________，___________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面一段文字，完成下列18~20小题。
对联，是我国一种独有的文学艺术形式。对联古时称为桃符，历史悠久，起源秦朝，盛于明清，是我国古代流传下来的一笔宝贵财富。骈文与律诗是对联的两大直接源头，而律诗的对偶句对对联的影响特别大。对联保留着律诗的某些特点，古人把吟诗作对 ，在一定程度上 了两者之间的关系。对联格式严格，大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、对仗严谨，平仄 ，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以对联又被称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为凝练，句式也较灵活，可长可短， 。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。无论是对联咏物言志，还是写景抒情，要求作者都有较高的驾驭文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．同日而语 反应 协调 伸缩自如
B．相提并论 反映 和谐 收放自如
C．同日而语 反应 和谐 收放自如
D．相提并论 反映 协调 伸缩自如
19．依据语段所述对联相关知识，为所给下联选择一句上联，最恰当的一项是（ ）（3分）
下联：更有些三危胜迹，六诏遗碑，两汉船鼓，百世山河
A．上联：只赢得积雪千载，一壁铁台，四围花鸟，半湾灵湖
B．上联：只赢得千载积雪，一壁铁台，半湾灵湖，四围花鸟
C．上联：只赢得千载积雪，一壁铁台，四围花鸟，半湾灵湖
D．上联：只赢得积雪千载，一壁铁台，半湾灵湖，四围花鸟
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．对联无论是咏物言志，还是写景抒情，要求作者都有较高的驾驭文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
B．无论是对联咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的驾驭文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
C．对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的驾驭文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
D．无论是对联咏物言志，还是写景抒情，要求作者都有较高的驾驭文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面21~22小题。
读《红楼梦》中的诗词，不仅可以领略全书浓厚的诗意，而且对于学习诗词的写作、领悟小说的意蕴大有裨益。
《红楼梦》中的诗词是我们学习诗词创作的典范。就其形式而言，包括了古体诗、近体诗等； ① ，有咏怀、咏物、即事、即景等；就诗的创作方法看，有的限韵，有的限题，有的限时；等等。这些诗词不是作家为自己而写， ② 。薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；林黛玉孤高自许、多愁善感，其诗也清逸脱俗、风流别致：史湘云性格大度、潇洒风流， ③ 。
《红楼梦》中的诗词和故事情节融为一体，把小说语言的表达效果也提升到了一个新高度。林黛玉是诗性人物，她通过诗来宣泄情感，支撑生命。她不仅在大观园公共场合和姊妹们吟诗联句，也在私人空间通过吟诗抒发感情。第二十七回，芒种节时，黛玉感到“众花皆卸，花神退位”，联想到自己的处境，便吟成了长诗《葬花吟》，为已经谢去的飞花惋惜，更为自己的命运悲叹，让读者强烈地感受到了她的孤苦伶仃。书中还用大量的联句排律和谶语诗，或暗示人物命运，或映射家族兴衰……可以说，《红楼梦》对诗词的运用达到了无与伦比的高度，在中国小说史上独树一帜。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22．文中画线句子提到《红楼梦》第二十七回林黛玉埋葬落花，一首《葬花吟》道出了无尽悲愁。请你结合原著简要分析其葬花时伤感的原因。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：万物并育而不相害，道并行而不相悖。——《礼记·中庸》
材料二：在唐朝，南亚的佛学、历法、医学、中亚的音乐、舞蹈，西亚的景教、伊斯兰教等纷纷涌入，首都长安成为烜赫一时的中外文化汇聚中心。
材料三：习近平总书记指出：“一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命活力。”
当今世界是一个交流日益频繁的世界，对此，你有何思考？请结合上面的材料，写一篇文章谈谈你的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。屯昌中学2021-2022学年度第二学期期中考试语文科答案
1．故选B A．“拜登政府开始强行制造‘新疆种族灭绝’标签，”说法错误，文中说“悍然接过了蓬佩奥个人在任职最后时刻强行制造的‘新疆种族灭绝’标签”，说明不是拜登政府开始强行制造的，选项属于张冠李戴；C．“推动新疆‘强迫劳动’标签”说法错误，文中说“美国当前的着力点是就新疆问题扩大在西方的动员，把尽可能多的国家和企业拉入对新疆的制裁，促进新疆‘种族灭绝’标签的持续发酵”，应该是“种族灭绝”标签，不是“强迫劳动”，偷换概念；D．“它们主动政治挂帅违背了全球商界的价值观”说法错误，文中说“美国威逼它们政治挂帅则与全球商界认同的价值观背道而驰”，可见政治挂帅不是企业“主动”的选择，曲解文意。
2．故选D。本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
D.“在推广营销环节”说法错误，依据原文“在棉花种植环节，由美国政府支持的BCI（良好棉花发展协会）以所谓的可持续、节能减排、社会责任等排他性的标准和理念，掌握了棉花市场的话语权，同时也捍卫了美国和澳大利亚棉花的主导地位”可知，文中说“在棉花种植环节”，而不是“推广营销环节”，选项张冠李戴。
3．故选D。本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
D.“中国服装企业远离消费者以及电商的出现引入价格竞争，使得企业缺少软实力”因果错位，材料二最后一段说：“中国企业的生产导向使得企业缺少形成软实力的要素”，可见使得企业缺少软实力的原因是生产导向，可见选项因果错位。
4．（4分）材料一按照提出问题、分析问题、解决问题的思路展开论述。
①文章1、2段提岀问题，指出我们要认清斗争的实质，高度警惕美方。
②文章3至5段分析问题，分析新疆棉花问题背后的政治因素。
③文章6至8段解决问题，提出了我们的应对措施。
5．（6分）①他们的终极目标是要让“种族灭绝”的定罪被广大发展中国家接受，尤其是推动伊斯兰国家与中国对立，并以此冲淡他们与西方长期的文明对峙。②就新疆问题在国际上拉拢更多的利益集团加入制裁，并在文化上扩充对中国不利的认识。③西方国家企图通过“强迫劳动”的借口破坏中国纺织业产业链，削弱中国纺织业在全球的重要地位。
6．B本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。
B.“文笔犀利，语言诙谐幽默”不当。文章文笔并不犀利，语言朴实、淳朴。
7．C本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“生动形象地写出了姑娘内心的羞涩与紧张”错误。由原文“姑娘又一次惊叫起来，她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花”可知，表现出的是姑娘内心的吃惊和羞愧。故选C。
8．（4分）①画面明净，景色清新给人以美的感受，烘托了李老壮美好的心灵世界。②暴雨冲散了鸭群，为后文李老壮见到十几只白鸭，为姑娘找鸭的情节做铺垫。③照应文章开头景物的描写，使文章结构更加完整、严谨。（1点1分，2点3分，3点4分）
9．（6分）①时机的巧合。文中李老壮和放鸭姑娘在清湖边第一次相遇，在互不相识的情况下，放鸭姑娘询问李老壮的情况，手脚不太干净，被抓住过，在湖东八个村里游过街，而被询问的正是李老壮本人。另外放鸭姑娘口中敬仰亲近的并有着自由恋爱关系的技术员李苇林又是李老壮的儿子。使情节陡生波澜，推动情节发展，也在矛盾冲突中刻画人物形象。②天气的巧合。晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨，而恰巧此时放鸭姑娘没有在，为李老壮把放鸭姑娘的白鸭赶到自己家做了铺垫，推动故事发展。③地点的巧合。文中两个互不相识的人一同在青草湖放鸭，而此时李老壮认识的西庄老王因事又没来。为后文故事展开做铺垫，也使情节发展合情合理。（合理可酌情得分）
10．故选D。
句意：听的人信以为真，全都毫无戒备。到达乌巢后，围住袁军辎重，四面放火，袁军营中大乱。正在这时，天已渐亮，淳于琼等看到曹军兵少，就在营外摆开阵势，曹操进军猛击，淳于琼等抵挡不住，退守营寨，于是曹军开始进攻。“皆自若”和“既至”之前均省略了主语“曹军”，各自独立成句，应在“既”前断开，排除AC；“营中惊乱”中“营中”是主语，“惊乱”是谓语，句意完整，中间不宜断开，排除B。
11．故选B。B.“古代两马一车为一乘”错误，古代四马一车为一乘。
12．故选B。B.“袁绍的谋士许攸因犯法要被治罪”错误，根据原文“会许攸家犯法，审配收系之，攸怒，遂奔操”可知，是许攸家里有人犯法，而不是“许攸因犯法要被治罪”。
13．（8分）
（1）拍手笑着说：“子卿您远道而来，我的大事可成功了！”
（2）就回答说：“袁公恐怕曹操袭击后方辎重，派兵去加强守备。”
析（1）“抚掌”，拍手；“远来”，远道而来；“济”，成功。（每个1分，大意1分）
（2）“语”，告诉，这里是回答的意思；“钞略”，袭击；“益备”，加强守备。（每个1分，大意1分）
14．军队一律用袁军的旗号，兵士嘴里衔着小木棍，把马嘴绑上，以防发出声音，夜里从小道出营，路上遇到有人盘问，就回答说是袁公恐怕曹操袭击后方辎重，派兵去加强守备。
参考译文
汉献帝建安五年（200年）九月，曹操出兵与袁绍交战，没有取胜，又退回营垒，坚守不出。袁绍军中制造高楼，堆起土山，居高临下地向曹营射箭，曹军在营中行走，都要用盾牌遮挡飞箭。曹操于是制成霹雳车，发射石块，将袁绍的高楼全都击毁。袁绍又挖地道进攻，曹军在营内挖一道长长的深沟，以抵御袁军从地下来攻。曹操兵少粮尽，士兵疲惫不堪，百姓被沉重的赋税所困扰，纷纷背叛而降附袁绍。
冬季，十月，袁绍又派大批车辆运粮草，让大将淳于琼等率领一万余人护送，停留在袁绍大营以北四十里处。沮授劝袁绍说：“可派遣蒋奇率一支军队，在运粮队的外围巡逻，以防曹操派军袭击。”袁绍不听。正在这时，许攸家里有人犯法，留守邺城的审配将他们逮捕，许攸知道后大怒，就投奔曹操。
曹操听说许攸前来，等不及穿鞋，光着脚出来迎接他，拍手笑着说：“子卿您远道而来，我的大事可成功了！”入座以后，许攸说：“您孤军独守，外无救援，而粮草已尽，这是危急的关头。袁绍有一万多辆辎重车，在故市、乌巢，守军戒备不严密，如果派轻装部队袭击，出其不意而来，焚毁他们的粮草与军用物资，不出三天，袁绍大军就会自行溃散。”曹操大喜，于是留下曹洪、荀攸防守大营，亲自率领五千名步骑兵出击。军队一律用袁军的旗号，兵士嘴里衔着小木棍，把马嘴绑上，以防发出声音，夜里从小道出营，每人抱一捆柴草。经过的路上遇到有人盘问，就回答说：“袁公恐怕曹操袭击后方辎重，派兵去加强守备。”听的人信以为真，全都毫无戒备。到达乌巢后，围住袁军辎重，四面放火，袁军营中大乱。正在这时，天已渐亮，淳于琼等看到曹军兵少，就在营外摆开阵势，曹操进军猛击，淳于琼等抵挡不住，退守营寨，于是曹军开始进攻。
袁绍听说曹操袭击淳于琼的消息，于是派遣大将高览、张郃去攻打曹军大营，只是派轻兵去援救淳于琼，而派重兵进攻曹军大营，未能攻下。袁绍增援的骑兵到达乌巢，曹操左右有人说：“敌人的骑兵逐渐靠近，请分兵抵抗。”曹操怒喝道：“敌人到了背后，再来报告！”曹军士兵都拼死作战，于是大破袁军，斩杀淳于琼等，烧毁袁军全部粮秣。将一千余名袁军士兵的鼻子全都割下，将所俘获的牛马的嘴唇、舌头也割下，拿给袁绍军队看。袁军将士看到后，大为恐惧。郭图因为他的计策失误而感到很惭愧，又向袁绍说张郃的坏话：“张郃很高兴我军失败。”张郃听说后，又恨又怕，就与高览烧毁了攻营的器械，到曹营去投降。于是袁军惊恐，全面崩溃。袁绍与袁谭等戴着头巾，骑着快马，率领八百名骑士渡过黄河而逃。曹军追赶不及，缴获了袁绍的全部辎重、图书、珍玉宝玩。袁军残部投降，全部被曹操活埋掉，先后杀死的有七万余人。
15．故选D。D. “主要表达了诗人为朋友的相聚而快乐，为即将到来的离别而伤感”错误，尾联写诗人厌倦了这种为五斗米而折腰、为仕途而奔波的生活。诗人的言谈笑语中隐藏着内心的痛苦和矛盾，诗人暂时逃避现实，得到了片刻的安宁和快乐。
16．（6分）①视听结合。前句运用视觉写隔帘的灯火迷离朦胧，别具美感；后句运用听觉写风雨交加，描写细腻。②虚实结合。诗人没有直接写宴会上的热闹场面，而是让读者从隔帘而望的明亮灯火去展开联想，虚实结合，意境幽远。③运用对比。屋内灯火辉煌，觥筹交错；屋外风声雨声，显得凄清。这样鲜明的对比写出了屋内的欢乐，也暗示了诗人的现实处境，为后文的抒情做了铺垫。
17．（6分）（1）桑之落矣，其黄而陨（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（3）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶
18．故选D。
相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。同日而语：主要是指同一事物，不同时间的比较，多用在否定的语言环境中。语境中说的是诗歌和对联，应选“相提并论”。
反应：指有机体受刺激而引起的相应活动。反应表达的事物动作来源于自身。反映：指光的反射、反照。表达的事物动作来源于他人或他物。语境指依据古人的看法判断出两者的关系，故用“反映”更恰当。
和谐：配合得适当；和睦协调。协调：配合得适当。“和谐”侧重于不矛盾，彼此融合，互相无不利影响，多用于声音、情感、色调等。“协调”强调互相在步调、规模或倾向性等方面取得一致，一般用于不同事物在发展中的相互关系等。语境中形容平仄的一致性，用“协调”更恰当。伸缩自如：伸展与收缩不受阻碍，一般形容活动或操作灵活自然。收放自如：形容对情感的控制，无论收敛或奔放都自然合宜，不拘泥、不做作。语境中指的是句式的长短，用“伸缩自如”更恰当。
19．故选B。
根据语段所述对联相关知识“仄起平收”，“上联尾字仄声”，排除AC。
根据“对仗严谨”，上联“积雪千载”应为“千载积雪”，与下联“三危胜迹”相对，排除D。
20．故选C。
画线句有两处语序不当的语病：一是关联词语语序不当，前后句子的主语是一致的，都是“对联”，故关联词语“无论”应放在“对联”后面。二是副词语序不当，“都”是“要求”的状语，不是“有”的状语，“都”应移到“要求”前面。
21．（6分）①从诗的内容看②而是为小说中性格各异的人物而写③其诗则格调清新、豪放不羁
22．（5分）①前夜去宝玉处，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，失望伤心。②正逢饯花之期，由落花飘零联想到自身处境，寄人篱下的命运。③多愁善感的个性。（1点1分，2点3分，3点5分。合理可酌情给分）
23．例文：
华夏文明兼容并包，交流繁花共迎暖春
日月忽其不淹，春与秋其代序，中华民族已走过五千多年漫漫长路。大潮滂滂，淹不没中华文明；大火燃燃，烧不断华夏脊梁。文明之炬千载传承，唯我华夏举世无双。几经荣辱，几历风霜，时至今日，我们深知，支撑我们脊梁、给予我们不竭动力的正是那份刻在血脉中的文化自信与包容。
海纳百川，更为百川提供滋养。忆往昔，唐朝吸收世界多元文化，让中外文化在这片包容开放的土地上落地生花；更有文成公主进藏联姻，将唐朝劳动工具、艺术与文化纷纷带进吐蕃。时至今日，陕西历史博物馆仍留存着唐三彩骆驼载乐俑，让胡汉文化融合得以见证。看今朝，教育家叶嘉莹海外授课，让诗词文化浸润万家。华夏于飞，中华文化博采众长、传承不息，中华文化走出国门、熠熠生辉。
世界文明本多姿多彩，人类进步需互学互鉴。正如习近平总书记所说：“文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。”知行合一，“一带一路”倡议让我们将“引进来”与“走出去”更好地结合。杨保筠说：“文化的求同存异包括了包容、共生、吸纳、融合的过程。中国的春节在东南亚一些国家就完成了包容融合的整个过程，比如春节在印尼不光是华人的节日，也是当地的法定假日。”中国与东盟的文化交流促进了各国的发展。关注本土，外国人汉字书法大赛在深圳举办，搭建起多元文化交流平台，以语言文化为桥，让更多人了解全面立体、开放真实的中国。文化之所以灿烂辉煌，就在于包容了各色各样的文化，文化之间不断交流发展，绵延不断。
在人类命运共同体理念被广泛认同的当今社会，互鉴交流更是大势所趋。互鉴交流能促进彼此了解，拉近不同国家人与人、心与心的距离，增进互信互谅，达成发展共识。新冠肺炎疫情期间，我们曾被援助物资上“山川异域，风月同天”的标语感动，也在其他国家处于危难之时送上“青山一道，共担云雨”的温暖回馈。没有一个国家是一座孤岛，各国友好往来，文化交融，才能共创盛世未来。
文化互鉴，生生不息，离不开我们新时代青年的推动。愿你我为国行动，促交流互鉴；愿天佑华夏，冲破逆境阻隔；愿手捧文化之火，共同见证这百花齐放、协和万邦的盛世暖春！
【解析】
审题：
这是一道任务驱动型作文。
审读材料的关键有两点。第一点，解读三则材料。材料一：天下万物能一同发展而不相互危害，各种行为准则能同时施行而不相互矛盾。材料二：唐时的长安兼容并蓄，成为烜赫一时的中外文化汇聚中心。材料三：习近平总书记指出，交流互鉴是文明发展的本质要求，唯有如此，才能保持旺盛的生命活力。第二点，立足当下，谈谈自己的理解和认识。
考生在思考时，必须在理解三则材料的基础上展开，不能脱离材料，随意发挥。三则材料的共同点在于兼容并蓄，总体来看，材料强调世界的多元性，要胸怀天下，放眼世界。交流互鉴是文明发展的本质要求，交流互鉴需要兼容并蓄、包容多元，这样才能共同发展，更好发展。考生要认真揣摩命题者的意图，回望历史，立足当下，然后立意写作。
行文上，可以回顾历史，明确中华文明的兼容并包的特点，然后列举相关事例进行证明，分析兼容并包的价值；接着联系当下形势，明确兼容并包在当下的意义；最后可以发出呼吁。
立意：
1.文化包容促交流，世界多元赢发展。2.以大度兼容，则万物兼济。
3.交流方互鉴，取长且补短。4.包容多元文化，保持文化活力。
