第一节 多变的天气第二课时

课题：第一节 多变的天气 主备人： 总第 课时
课标与教材分析：课标要求：
区别天气和气候的概念，并能正确运用。
识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
本节教材从“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发，选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响，明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。本节内容是全章的入口，是学习天气与气侯的基础，学好本节内容对以后认识气温、降水等天气要素有着重要意义。
教学重点：1、天气和气侯术语的正确使用；

教学重点：1、天气和气侯术语的正确使用；
2、学会看电视天气预报。
教学难点：难读懂卫星云图；掌握预报天气技能。
学情分析：
学生对天气变化的知识，掌握的不是很完整、很透彻，学生的认识停留在感性认识上，考虑到学生的认知特点，在教学中让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生从自己所谈的现象中总结规律。
教学目标：
知识与技能目标：1、知道“天气”和“气侯”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
过程与方法目标：1、初步学会联系实际区别天气和气侯。
2、通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。
教学媒体与方法：教学媒体：多媒体课件 教具：地球仪
教学方法：观察法、讨论法、谈话法
教学过程：
预习提纲：
1、读3、5图的卫星云图：绿色表示____ __，蓝色表示__ ___，白色表示__ ___
3、空气质量的高低与空气中所含_______的数量有关，可以用_____来表示。
14、读3、9图，完成表格
空气质量级别
污染指数
空气质量状况
一级
二级
三级
四级
五级
第二课时
【复习提问】
天气的特点是什么？
气候的特点是什么？
天气和气候有什么区别？
如何来预报天气？
【导入】
要想正确的预报天气，必须要掌握一定的天气预报的知识，例如要会看卫星云图和掌握常用的天气预报符号所代表的天气。
【新授】
课件出示一幅卫星云图，让学生分别指出图中三种颜色分别代表的事物。
绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区。
【展示】课件出示课本中的常用的天气符号，让学生课上记忆。也可以小组内相互提问，寻找一下快速记忆的方法。
【练习】教师利用空白图片检查学生掌握的情况，看哪一小组学生掌握的最为熟练。
【观摩】教师利用课件播放一段中央电视台天气预报的视频，让学生感受一下主持人是如何预报天气预报的， 并让学生模仿练习。
【挑战主持人】教师出示一幅天气预报图，让学生以小组为单位，看哪一小组预报的最好？
【设计意图】让学生在实践中进一步熟练对天气预报符号的掌握程度，学以致用。
【新授】我们需要洁净的空气，学生出示课本中的全国主要城市空气质量日报。让学生填出空气质量级别和污染指数。
【活动】以小组为单位，让学生小组讨论课本《活动》中的相关问题。
【小结】让学生看金榜学案中的相关问题答案。
【课堂小结】
让学生谈一谈本节课的感受和收获，教师补充指导。
【课堂练习】《金榜学案》
【课后记】