人教版数学二年级下册 第七单元万以内数的认识第14课时表格式教案

第十四课时
课题：万以内数的认识整理和复习 第14课时 总序第 教案
课型：复习课 编写时间： 年 月 日 执行时间 年 月 日
教学目标： 1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。　　 2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。　　 3、渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。　　
教学重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。 教学难点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。
教学用具： 多媒体课件 教学方法：讲授法 演示法 课堂讨论法
教学过程：
一、谈话引入 五一假期，老师去电器广场收集到了一些信息。展示图片。 二、整理复习 1、记数活动： 活动要求：它们的价格是多少呢？ 活动过程：师报价,生记录。　 ①空调5199元 ②空调10000元 ③空调6080元 ④空调扇589元 ⑤空调6006元 ⑥空调9920元 2、读数复习： 你认为读数要注意什么？（指名学生回答） 3、写数复习： 老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？
你能提醒大家写数时要注意什么？ 4、其它复习： 除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？ 学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学： ① 组成。② 计数单位。③ 口算④ 近似数。生答：9920≈9900或10000。⑤ 数数。9920的相邻数是9919和9921。⑥ 大小比较。生答：9919﹤ 9920﹤ 9921。 追问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，10000特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。 学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示： 589﹤ 5199﹤ 6006﹤ 6080﹤ 9920﹤ 10000。 10000﹥ 9920﹥ 6080﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589。 引导全班学生小结复习大小比较的方法。 5、小结质疑： 这单元中，你觉得什么比较难或者有疑问的？ 三、应用提升 1、试一试： 下面请每人选一个自己喜欢的数从不同的角度介绍给同桌听。 同桌合作，注意倾听，有错改正。 反馈：你有哪些方法来介绍10000的组成？（10000里面由1个万或10个千或100个百或1000个十或10000个一组成的） 2、填一填： ①1000里面有（ ）个百， 100个一百是（ ）。 ②一个数，是由８个千、２个十、９个一组成，这个数是（　　），它的相邻数是（ ）和（ ）。 ③最大的三位数与最小的四位数相差是（ ）。 ④用1, 2 ,0, 3四个数字组成的所有四位数中,最大的是( ),最小的是( ) 。 3、猜数游戏 ①信息一：它是一个三位数，有读出一个0。 像这样的数，到底有几个呢？是否有一定的规律呢？探索得出81个。 如果百位是1的话，它可以是哪些数？ （101～109，9个） 那如果百位是2呢？201到209，也有几种可能？（板书201～209，9个）你猜猜看，一共有多少种可能？（81种 ）怎么想的？ ②信息二：它的百位和个位上的数字之和为9。 这时符合要求的又有几个呢？探索得出8个。 ③信息三：它是300左右。 四、巩固练习。练习十九7、8题。
教 学 反 思