冀教版数学四年级下册 7.2.1读统计图（一）教案

第2课时 读统计图（一）
教学内容
冀教版《数学》四年级下册第83、84页。
教学提示
本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题。根据图中数据的趋势，交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破教学重点的建议是，让学生经历读统计图，交流获得的信息，提出并解答问题的过程，从媒体中获得一些数据信息，读懂生活中一些特殊的统计图表，体会统计与生活的密切联系。
教学目标
经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。
认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。
3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。
重点、难点
重点
认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。
难点
画图表示不在整格的数据。
教学准备
教师准备：多媒体课件、报纸、杂志。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
师：前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本上学习的这些统计图外，你们有没有从其他地方如报纸、杂志等，看到过和我们学习的类似的统计图？今天我们继续学习读统计图。
板书:读统计图（一）
设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。
二、自主探索，掌握新知
1、课件出示课本第83页统计图
师：请同学们读西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图，说说你从图中了解到哪些信息，再和小组内同学交流。（学生交流时，教师巡视，指导学生理解从0到100中间断开线的意义是表示从0到100省略了一部分，100以上每大格表示10厘米。）
师：请同学们根据统计图回答第（1）—（3）题，可同桌讨论，然后请同学们回答。
[指名让学生回答第（1）—（3）题]
师：请同学们讨论交流第（4）题。
（指名让学生说说自己的想法，只要学生说的合理，教师都要给与肯定。）
设计意图：通过让学生读统计图和回答所提出的问题，使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图，培养学生的观察能力和语言表达能力。
三、巩固练习，提高能力
1、让学生独立完成“练一练”的第1、2题，然后全班交流。
2、课后让学生从报纸、杂志中收集一些数据，并用条形统计图表示出来，完成后再与他人交流。
设计意图：通过让学生完成统计图和自主收集报纸、杂志中的数据，并用统计图表示出来，培养学生把数学应用到实际问题的实践意识。
四、课堂总结
师生共同总结本节课所学内容。
五、布置作业
完成课本84页“练一练”。
板书设计
读统计图（一）
1、分析图表
2、交流图表信息
3、解决问题
教学资料包
数学资源
1、下面是四（2）班各组同学踢毽子最多的男女同学成绩统计表。
一组 二组 三组 四组
男生 58 60 62 45
女生 65 76 78 70
⑴根据统计表完成统计图。
四（1）班踢毽子最多的男女生统计图
⑵这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是多少？
⑶自己提问并解答。
答案：（1）
（2）（58+60+62+45）÷4
=225÷4
=56.25（下）
答：这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是56.25下。
（3）这个班各组女生的最高成绩的平均成绩是多少？
（65+76+78+70）÷4
=289÷4
=72.25（下）
答：这个班各组男生的最高成绩的平均成绩是72.25下。