西南师大版一年级数学下册二 位置 教案

一年级下册数学《位置》教学设计
一、教学目标
1、能在具体情景中，根据上、下、前、后、左、右确定、描述物体的位置。 2、通过观察、操作和语言表达用上下左右前后和物体相对位置的过程，丰富数学活动经验学会小组合作交流。
3、培养自主探索知识精神和认真倾听的过程，体会方位在生活的价值。
二、重点难点
能从实际生活中的上、下、前、后、左、右这些方位并用这些方位来描述物体的位置。
在具体的情况中理解上、下、前、后、左、右的相对性。
三、教学策略与手段
本课通过课件等直观教具，从生活实际出发，激发学生的学习兴趣。并通过一系列模拟活动，让学生更乐于融入课堂学习，提高学习积极性和有效性。
四、课前准备
数字图片 拼图卡片
五、教学过程
（一）谈话引入
师：同学们谁来介绍一下自己，然后在说说你前面和后面是谁,谁在你的左边和右边呢 （生答）引出课题《位置》并板书。
（二）创设游戏活动，进一步感知位置
同学们你们喜欢小动物吗？生答：喜欢。这节课老师请到了很多小动物到课题中来想知道老师喜欢什么动物吗？老师说你们猜。你能像老师一样用上和下来说说你喜欢的动物的位置吗 （板书上和下）
请2位同学上台，1个说1个猜。
看来猜动物的游戏难不倒你们，现在我们要加深难度，你们敢挑战吗（请4位同学上台排成1列）每个同学都说一说站在你前面和后面同学的名字（老师也参与在队列之中，板书前和后）。
请下面的同学一起说说**同学前面和后面同学的名字。
小朋友们，你们能分清前和后了吗？生答。我们的课堂多热闹啊，有几位小朋友也要参加 。咱们先叫出这4位小朋友的名字。他们遇到了困难，想请你们帮忙（完成例二的练习）他们的困难解决了，他们高兴的背着书包走到你们的数学书里面去了（打开教材22页，独立完成练习，完成的同学老师送小奖励。）
（三）课堂延伸
1、教师谈话：小朋友们刚刚我们写字的是哪只手啊？压书本的是哪只手啊？板书左和右。
在我们生活中左手和右手合作才能把事情做得完美，现在我们左右手一起合作完成拍手操。
在刚刚的拍手操里就有我们今天学习的上、下、左、右、前、后。对口令：我说上，我说下，我说......
小朋友们真厉害，这节课老师为你们换个新位置，你们的位置需要按照卡片上的提示去寻找（老师读号，学生找位置）。
在你的新位置里老师为你们准备了一份神秘的礼物（学生闭上眼睛，通过老师的方位提示，学生找礼物，拼图礼物）。4个小朋友一组通过老师的提示完成拼图。
展示学生作品。
六、课堂总结
这节课你有什么收获？
七、板书设计
位置
1、上和下 2、前和后 3、左和右
展示台