湘文艺版八年级音乐下册第一单元《我听见时光的声音》教学设计

湘教版音乐八年级下册
　 《我听见时光的声音》教学设计
教材分析：
由虞文琴作词、孙川作曲的《我听见时光的声音》，运用通俗歌曲的结构创作，采用民族六声宫调式，使旋律亲切质朴、流畅动听。切分音与弱起节奏的交替以及其丰富的节奏更增强了旋律的流动感。歌曲既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想和情感，歌曲内涵深刻，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到未来的自我价值，并因此而努力向上。
学情分析：
　　八年级学生具备一定的音乐知识和技能基础，能较积极、主动地参与各项音乐实践活动。对音乐学习很有兴趣，尤其是对于贴近生活、有时代感、能够表达他们内心情感的歌曲特别喜欢。在歌曲演唱方面，八年级的学生正处于变声期，所以要关注学生的声音反应和表现，合理、有效地设计和完成教学步骤，及时提醒和帮助学生唱好歌。教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )中教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，教师只是作为学习活动的组织者和引导者，适当点拨和启发，真正做到把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
教学目标：
（一）知识目标：
1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲特点。
3、学习掌握好切分节奏跟弱起节奏，和换气记号的运用。
（二）能力目标：
1、能够大胆自信的与同学组队演唱，安静聆听其他学生的演唱。
2、能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。
（三）德育目标：
深刻体会到歌曲表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想和情感，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到未来的自我价值，并因此而努力向上。
教学重点：
1、引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲情感及内涵。
2、感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
教学难点：
能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能准确、自然地歌唱。
教学方法：
讲解法、欣赏法、教唱法、示范法、讨论法。
教具准备：
电钢琴、
课时安排：
一课时
教学步骤：
一、导入：
教师深情演唱《童年》、《同桌的你》、《校园的早晨》，让学生思考：老师刚刚唱的这些歌曲是属于什么音乐类型呢？（设计意图：使学生集中注意力，激发学生兴趣，渲染情境，唤起学生的情感体验，拉近学生与音乐之间的距离。）引导学生答出：校园歌曲。然后说：今天我们就一起来学习一首校园歌曲《我听见时光的声音》
二、新课教授：
（一）老师多媒体出示课件讲解什么是校园歌曲，引入课题《我听见时光的声音》，简介歌曲的词曲作家及歌曲内涵。
（二）初步感受歌曲
（1）听录音范唱。
（2）交流：歌曲的情绪和演唱形式。
（3）再听录音范唱。
思考并交流：歌曲的旋律有哪些特点？
设计说明：
学生对描写自己的、用亲切的通俗唱法演唱的流行歌曲会产生兴趣，通过欣赏感受童声合唱的演唱形式；边欣赏边思考歌曲旋律的特点，可以让学生用已学的知识与本领去发现歌曲的演唱难点，同时也是进一步熟悉歌曲旋律的过程。
（三）学唱歌曲
（1）带学生诵读歌词，跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。
设计说明：
在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。板书设计：反复记号、换气记号、小切分节奏性。
（2）听教师范唱。
思考：根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？
（3）跟随范唱轻声唱歌词。
（4）跟随钢琴伴奏演唱歌曲。
（5）师生对唱，及时发现并纠正演唱中出现的问题。
设计说明：
通过再次聆听范唱，学生对歌曲有了更深的认识与理解，尝试着分析歌曲二段体式的结构，为能准确、自然地演唱歌曲打下基础，同时能帮助学生体验歌曲的情感。在纠正演唱中出现的问题时，特别注意“长大了”唱了五次，只有最后是切分节奏，这里随钢琴伴奏基本唱准即可。
3．歌曲处理
（1）思考并交流：歌曲表达了怎样的情感？如何更好地表现歌曲？
（2）完整地演唱歌曲。
（3）小结。
设计说明：
在逐渐熟练后，引导学生找出最感动自己的歌词，尽量用歌声（力度、表情、逻辑重音、高潮）表现出来。
三、创编活动：
（1）引导想象，激发创造，组织学生用手击拍桌面来打节奏，再把敲击的节奏融入进开始学唱好的音乐中。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（2）把学生分成两大组，在两大组里学生再自行组织，组队来汇报演出。发掘学生的音乐表演潜能和创造性意识，实现对音乐的独特演绎。
4、课堂小结：
“诗言志，歌咏言”。一首好的歌曲，一个良好的音乐文化的环境，对青少年思想和心灵上有很重要的影响。这首《我听见时光的声音》既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄，让人产生兴奋感、自豪感、责任感和自觉感，希望大家在学唱这首歌曲之后能认识到将要实现的自我价值，并因此而心跳！
九、教学反思：
此而心跳本课时教学环节齐全，内容相当丰富，对音乐的理解突出了难点；教学过程中，各个环节衔接紧密，过渡自然，讲解流畅；学生的积极性充分调动起来了，有一气呵成之感。这节课信息技术应用相当自如，老师用琴带学生学唱歌去与互动，学生的课堂主体地位得到了较好的贯彻，稍微有点不足的是学生以小组为单位的讨论活动开展得不够积极扎实。