湘文艺版八年级音乐下册第7单元《好男儿就是要当兵》教学设计

好男儿就要去当兵
执教人：
教材：湘版 初二年级下册
目标：1.欣赏歌曲，自己来体会军人爱祖国的感情。
2.能够有伽马情演唱《好男儿就要去当兵》。
重点：通过学习《好男儿就要去当兵》使学生体会到解放军战士为祖国对家乡的热爱。
教具：电子琴。
过程：
导入
课前播放《一二三四歌》。
师：刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字是啥。
生：《一二三四歌》 。
师：这首歌是谁唱的，又是唱给什么人听的呢。
生：军人。
师：在大家的心目中军人是什么样子的呢？
生：英俊 严肃 高大······。
师：好，让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的。
（汶川地震军人抗震救灾的场面片段）
师：当灾难来袭，当死神威胁着人民群众生命安危的时候，只要人民子弟兵的身影一出现，生命就有了希望，就像阳光驱散阴霾。我们心中都有着同样的疑问，这些军人究竟哪些和我们你一样，那些和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎样说的吧。
初听歌曲
（戚建波简介~。主要作品：常回家看看、咱老百姓、儿行千里、母亲、父亲等）
请同学们欣赏歌曲《好男儿就要去当兵》 。
感受歌曲的情绪是怎样的，有怎样的变化？
（歌曲中是怎样说的——饱满有力 连贯抒情。穿插音乐知识：拍号、切分节奏、反复、歌曲结构等）
尝试用身体语言表现情绪的变化，跟老师学划4/4拍 2/4拍。
复听歌曲并教唱
歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划拍子，并把情绪的变化表现出来，（五声调式56123没有47）。
第二段聆听并思考：歌曲《好男儿就要去当兵》 ，可以做为什么场合的伴奏音乐或背景音乐。（新兵入伍、征兵）。
教唱歌曲
铿锵有力，饱满的情绪应该用怎样的声音表现？
老师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句，让学生选择哪种声音好，为什么？并对比出歌曲的情绪是那些音乐符号再起作用。
怎样让歌曲声音有力量和弹性。
小练习：（用跑操时呼喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量）。
让学生们用这种感觉唱歌曲的第一句。
找出歌曲中相似的乐句。
完整跟着电子琴唱一遍。
如有不理想的乐句再重点强调一下。
激趣练习
拉歌比赛→分两组→选出组长→互评→曲目《好男儿就要去当兵》 。
感情升华
同学们：通过今天对《好男儿就要去当兵》的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的震撼太多太多，让们记住他们吧。（播放军人各种场合的图片）。
师：反映了军人怎样的共同品质？
生：讨论。
拓展
师：正是他们用这种不怕困难顽强的精神默默付出，我们的祖国才繁荣富强，我们的社会才稳定和谐，此刻好像用任何的语言表达我们崇敬的心情，都有些苍白无力。那么同学们呢？（画一幅画 写一首诗 唱一首歌……）。
结束
让我们还是把这种敬意用我们的歌声表达出来吧。（伴奏起同唱《好男儿就要去当兵》 ）。