湘文艺版二年级音乐上册第一课《（演唱）阿里里》教学设计

课 题 第1课 （演唱）阿里里
教学内容 第1课 （演唱）阿里里
教学目标 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动进行表演。能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，使学生喜爱民族音乐。
重 点 能感受到歌曲《阿里里》的欢快情绪及意境，并通过歌声表现出来。
难 点 引导学生积极参与音乐活动，并大胆地、创造性地参与音乐表现，通过参与活动使学生喜爱民族音乐。
教 学 流 程 个性化设计
导入新课 组织教学，律动导入师：亲爱的同学们，期待已久的“快乐旅行团”要启程啦！让我们一起出发吧！（播放《火车汽笛声》，师生随音乐律动）初步体验，激发兴趣（幻灯片播放自然风光等）师：咦，我们到了哪里呀？（可播放音乐，启发孩子们说出地名。）没错，“快乐旅行团”将我们带到了七彩的云南。这里美吗？前面还有更美的呢！（课件依次介绍：云南魅力的自然风光、壮美的旅游景点等）
主题探究 深入体验，主题探究 （幻灯片停在纳西人民歌舞）师：游赏了这么多的好地方，我们来到了一个别致的小部落。你看，这里的人们在干嘛呢？（载歌载舞）瞧！那边有一群小朋友正唱着歌迎接我们。咱们去听听，他们在唱啥？（欣赏纳西族民歌《阿里里》）师：他们唱得好听吗？这群小朋友唱的是纳西族的民歌《阿里里》（板书：阿里里）纳西族呢，是中国云南的特有民族之一，是一个能歌善舞的民族。（出示《阿里里》曲谱）师：这就是他们刚刚唱的歌。请同学们先读一遍歌词，然后告诉我，你最喜欢哪一句？出现得最多的是什么？（讲解衬词：阿里里—— 花花赛—— ）
学以致用 学以致用，自主创编歌曲学唱 1.节奏练习。（通过教师讲解和示范，了解强弱知识和强弱规律，以及如何用强弱来表现歌曲。） 2.师范唱，生感受。 3.师弹琴，生跟琴学唱。 （二）创编动作，自主表演 1.四名领唱站起来，一领一合演唱歌曲。 2.全班同学一起创编动作，自主表演。 3.教师辅助创编动作，完成表演。 4.跟各自的小伙伴一起，一边演唱一边做身势动作。拓展与延伸师：刚才，热情好客的纳西族小朋友教我们唱了他们的民歌。他们还想邀请我们去欣赏他们的舞蹈呢！《阿里里》这首歌曲描写的是纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面，表达了人们对美好生活的满足和赞许，因此它还被改编成了舞蹈，并编入考级教材。我们一起去看看吧！欣赏纳西族舞蹈《阿里里》片段。围成一个圈，学跳舞蹈中的经典动作。
总结提升 总结提升（出示课件，在背景音乐《彩云之南》中进行总结）师：一路的游览，满满的收获！七彩富饶的云南令我们神往，壮美无比的景色让我们流连忘返；勤劳善良的纳西人民更是教会了我们热爱生活、歌舞使我们的生活充满了乐趣。同学们，今天的“快乐旅行团”活动中，你们感到快乐吗？幸福吗？在我们国家，像纳西族这样能歌善舞的民族还很多！大家平时可以多多地搜集，感受民族音乐的神奇魅力！时间不早了，让我们和纳西族小朋友告别吧！带着他们的快乐回家！（随着音乐，一边拍手一边唱歌走出教室。）
板书设计： 阿里里 阿里里—— 花花赛——
教学反思：