仁爱英语七年级上册Units 3-4 学案(共51页）

Unit3 Getting Together
Topic1 Do you have a pen pal?
Section A
新课内容
Unit3---Topic1---Section A
新课目标
学习表示请求及喜好的功能用语。
新课重点
掌握下列句型：
（1）. ---Excuse me, could you please tell me your name?
---Sure.
(2). --- Do you like Chinese?
--- Yes, I do.
(3). --- Could you help me with it?
--- No problem.
新课难点
情态动词的用法
学习过程
师生问答
复习前两个单元中学习的功能用语。
自学指导
找出1a对话中的新单词和新短语并记录下来。
小组合作解决新单词的读法和短语的意思。
找出1a中的难点句子并记录下来。
自主学习
听1a录音，回答下列问题：
Is Jane’s Chinese good or poor?
_____________________________________________________________________2、再听1a录音，跟读并注意语音语调。
交流展示
两人一组表演1a.
双人活动。用自己的真实姓名模仿1a进行对话，完成1b.
填空，完成对话。分角色操练1c
分组完成2。
课堂活动
1、 听3录音，并跟读，完成3
2、互动操练
（1）----Do you…?
----Yes, I do. / No, I don’t.
（2）----Does he / she…?
-----Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.
课堂检测
1、 Do you like English? （作肯定回答）
_________, I ________.
2.Does she speak Chinese? (作否定回答)
________, she _________.
3. I come from Fengjie, Chongqing. (改为一般疑问句)
__________ you _________ from Shangqiu, Henan?
4. We like Chinese.（改为否定句）
We ________ like Chinese.
5. Han Mei’s English is poor.(同义句转换)
Han Mei’s English is _________ __________.
课堂小结
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
SectionB
课题
Unit3 Topic1 SectionB
学习目标
知识与能力：1. 本课出现新单词的意义及其写法。
2.了解say及speak用法上的区别。
3.掌握want 的用法。
4.会用be from句型来表归属。
过程与方法：师生口头交流，学生独立思考，小组讨论探究，学生口头表达，听音，作业。通过学生感兴趣的活动促进其学习效果。
情感态度与价值观：进一步学习用英语对他人个人信息的询问及其回答。
重点
本课出现新单词的意义及其写法。
want sth.及want to do sth.的应用。
难点
be from句型来表归属的应用。
say及speak用法上的区别。
教学过程
预习、导学
通读1a找出其中不会的单词或短语并尝试解决

在文中找出你认为重要的句子并尝试说出原因

预习课文并尝试回答下列问题
⑴Who is Sam?

⑵Where is Sam from?

⑶Where does Sam want to visit?

合作、探讨
小组合作自主解决生单词的认读。
与小组同学交流自己认为重要的句子，并试着说出原因。
听1a录音并跟读，并模仿语音语调。
两人一组表演1a对话
小组合作完成1b并展示。
组内仿照1a及1b写对话并展示。
质疑、释疑
其他小组对展示小组进行评价，展示小组对其他组提出的问题进行解答及改正。
对课文提出质疑
Where is the letter from? 可以换成Where does the letter from?吗？
文中say和speak都表示说，它们有什么区别吗？
巩固、练习
连词成句
speak, does, Chinese, he

from, who, letter, the, is

what, he, does, in, say, letter, the

根据课文内容填空
Kangkang and Jane are talking about the letter Kangkang receives(收到) from his , Sam. Sam in Canada. He English and he can’t Chinese . He says in this letter that he to visit the Great Wall. .
测评、反馈
根据所给汉语完成句子，一空一词。
⑴我想去拜访我阿姨
I want my aunt.
⑵我想要一件黑色外套
I want coat.
自我测评
这节课我学会了用用英语(in this lesson I learn.../after this lesson I know... )

SectionC
新课内容
Unit3 topic1 sectionC
新课目标
学习掌握人称代词的主格和宾格，
学习could 表示征求意见的用法。
新课重点
会使用句型：Do you like English? Yes,I like it {very mucha lota little} NO,I don’t like it at all.
新课难点
Many和 much的用法
教学过程
预习、导学
1、通读1a找出其中不会的单词或短语并尝试解决

在文中找出你认为重要的句子并尝试说出原因

二、自学指导
1、结合音标，拼读并记住单词。
2、根据资料，尝试理解1a。
_____________________________________________________________________
三、自主学习
1、朗读并记忆单词。
2、理解1a的内容，独立完成1b，检查答案。
四、合作探究
看2中的例句，然后选词填空。
两人一组操练2中的对话，完成2。归纳和总结人称代词的用法。
根据人称代词在句中的成分（位置）不同，可以把人称代词分成两大类：
主格：用于充当主语，在陈述句中常位于句首，而在问句中常用在be动词 / 助动词 / 情态动词之后。如：
She is my teacher. ( )
Do you speak English? ( )
(2). 宾格：用于充当宾语（即动作的承受者），一般用于动词或介词后。如：
Please give me an apple. （　　　　　　　　）
The letter is from her. ( )
听3a录音并跟读。
听3b录音并跟读，完成3b.
课堂活动
Let’s chant.学唱英语歌。
六、课堂检测
用所给代词的适当形式填空。
Are _______ (they / them ) from China?
Could you tell ________(we/ us )your name?
Lily’s English is poor. Can you help ________ (she/ her)?
Tom and ________ are classmates. (I )
The teacher often helps ________ (we) with English.
---Who’s the girl in the photo?
--- It’s _________(I )
She is our English teacher. We like _________(she ) very much.
The boy is Kangkang. __________ (him ) lives in China.
七 、盘点收获（总结出本节的重点句型及短语）
Section D
新课内容
Unit3 topic1 sectionD
新课目标
1、学习掌握/ tr/, / dr/, /ts/, /dz/四个辅音的发音。
2、复习人称代词的用法。
3、复习行为动词一般现在时的疑问句及答语。
新课重点
复习人称代词的用法
新课难点
名词所有格的表达方法
学习过程
一、复习巩固
（一）选择合适的词语填空。
1、We are new here. Could you help ________? (we/ us)
2、Mr. Liu is our English teacher. We like _______ very much. (he/ him)
3、__________ are our good friends. We like ________ very much. (they/ them)
4、Could you help ________ find her bag? (she/ her)
5、Could you give the letter to ________? ( I / me )
（二）复习人称代词的用法
表演Section C中2的对话。
（三）复习本话题中所学的功能用语。
注意含行为动词的一般现在时的疑问句及答语。运用下列句型：
Do you have/ speak/ live/ like…?
Does he/ she have / speak/ live/ like…?
二、自学指导
1、复习已学单词：tree, dress, cats, hands,学习四个音标
2、自读1a中的单词，试着分别为每个音标补充例词。
3、听1录音，并跟读。
三、自主学习
1、看图阅读短文2a，注意关键信息。
2、根据2a判断正误
3、画出自己家里养的或者最喜欢的宠物，首先两人一组谈论宠物，用上2b所给问题，然后参照2a所提供的信息写一篇介绍自己的宠物的短文。完成2b。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
四、合作交流
1、解决在2a中遇到的问题。
2、核对2a的答案。
3、听录音3a和3b，并模仿语音语调。
五、课堂作业
根据要求完成句子
Kangkang has some books.（改为一般疑问句）
_____________________________________________
Could I sit here? （作肯定回答）
________________________________________________
He lives in Chongqing.（改为一般疑问句）
____________________________________________________
Li Ping likes English very much. （改为否定句）
_______________________________________________________
She has a dog .She has a cat.（合并为一句）
______________________________________________________
本节小节
Unit3 topic2 What does your mother do?
SectionA
新课内容
Unit3 topic2 sectionA
新课目标
学习有关职业的词汇及句型。谈论有关做客的话题。学习有关家庭成员的表达方示。
新课重点
学习有关职业的词汇及句型。What does +he/she/一个人do? What do+ you/we/两个人及以上do? What is sb? What is sb’s job?
新课难点
学习有关职业的词汇及句型What does +he/she/一个人do? What do+ you/we/两个人及以上do?
学习过程
一、复习反馈，英汉互译
你喜欢英语吗？是的，我喜欢。
_________________________________________________________.
没问题。____________________________________________.
我非常喜欢。________________________________________.
二、自学指导
找出1a对话中的新单词和新短语并记录下来。
小组合作解决新单词的读法和短语的意思，并记住单词。
找出1a中的难点句子并记录下来。
三、自主学习
写出动词的第三人称单数形式的构成规则：
（1）____________________________________________________________
（2）___________________________________________________________（3）____________________________________________________________（4）___________________________________________________________
2、试着跟据这些规则，写出下列单词的第三人称单数形式：
Look_________ play__________ dance__________
study__________ sing_________ work__________
理解61页1a对话的内容，找出文中的知识点。
根据1a，完成1b.
四、合作探究
讨论解决自主学习中遇到的问题。
核对自主学习和1b的答案。
分角色表演对话1a。
五、交流展示
在老师的指导下，学习重点2a。
解释重点短语和句型。
点拨一般现在时的结构和主语是第三人称单数的行为动词构成形式，学会使用问职业、回答职业的几种句型。
问职业的句型有以下三种：
What do/does +主语+do?
What+be+主语?
What+be+one’s job?
4、听录音，小组完成62页2b，核对答案。
六、课堂检测
1、英汉互译：
回来 请坐 = ___________ = _______
小孩子 __ 高兴的 ___ 母亲 ____ 父亲
医生 ____父亲（或母亲） 办公室 工人，
He works on a bus.(改为否定句)
He on a bus.
My father is a teacher.（对划线部分提问）
Does father ?= ____ ______ your father?
My brother works in a school.对划线部分提问

Your brother ?
Please have a seat.（同义句转换）
____ ,please.
Tom’s father is a teacher. Tom’s mother is a teacher ,too.（合并为一句）
Tom’s parents workers.
七、课堂小结
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Unit3---Topic2---Section B
新课内容
Unit3 topic2 sectionB
新课目标
继续学习有关职业的表达方式。
继续学习主语是第三人称时（一般现在时）行为动词的变化及其句型。
掌握有关工作单位的短语和句子。
新课重点
1、词汇及重点；2、小组表演和复述课文；
3、掌握in hospital和in the hospital的用法、区别。
新课难点
三单现动词在否定句和疑问句中要还原成原形
学习过程：
看图片回答问题，复习单词（相信自己是最棒的）。


A: What does the man/ woman do?
B: He / She _______________________.
二、 自学指导
1、写出下列短语的意思
on a farm____________________ in a school ___________________ in a hospital_____________________ in an office______________________
2、找出1a对话中的新单词和新短语并记录下来。
_____________________________________________________________.
3、自读1a，回答问题。
(1). What does the man do?
_________________________________________________
(2). Where does he work?
____________________________________________________
三、自主学习
1、朗读并记忆单词。
2、理解63页1a的内容，找出文中的知识点。
3、听录音，仔细阅读1b中的例子和看图，联系对话，做好课堂展示的准备。
4、每组表演对话。
四、合作探究
1、解释重点短语和句型。
2、点拨。in hospital和in the hospital的用法、区别
3、精讲询问职业及工作地点的句型转换。
4、独立完成，根据1a和1b的内容，以及题目中给出的信息补全句子，然后核对答案。
5、听力练习，完成3.听第一遍连线（人名和工作城市），第二遍，写出每个人的职业名称，听第三遍，自己检查答案。
五、课堂检测
My father works on a farm.(对划线部分提问)
Does father ?
Her sister is a doctor.（对划线部分提问）
Your mother ?
What’s your mother?（同义句转换）
Your mother ?
My mother teaches in a school.（对划线部分提问）
Your mother ?

综合探究活动
1、猜猜看。请你到讲台前摆姿势、做动作，让大家猜。
What does he/she do?________________________________ Where does he/ she work?_____________________________
2、按组做一个调查，用学过的句型询问父母的职业并完成64页的4部分的表格。
八、盘点收获
Unit3 topic2 SectionC
新课内容
Unit3 topic2 sectionC
新课目标
学习画树状家谱并用家谱表达。会使用句型：Is the young woman in red your mother? Is the young man in a green T-shirt your uncle?
新课重点
会使用句型：Is the young woman in red your mother? Is the young man in a green T-shirt your uncle?
新课难点
会使用句型：Is the young woman in red your mother? Is the young man in a green T-shirt your uncle?
教学过程
预习、导学
1、通读1a找出其中不会的单词或短语并尝试解决

在文中找出你认为重要的句子并尝试说出原因

二、自学指导
1、结合音标，拼读并记住单词。
2、根据资料，尝试理解1a。
_____________________________________________________________________
三、自主学习
1、朗读并记忆单词。
2、理解1a的内容，找出每幅图中谈话的内容，并编号。
3、用正确的单词填空1b，要求学生独立完成，检查答案。
合作探究
1、小组合作自主解决生单词的认读。
与小组同学交流自己认为重要的句子，并试着说出原因。
听1a录音并跟读，并模仿语音语调。
根据1a,1b的内容补全1c康康的家谱。
两人一组表演1a对话
交流展示
1、英译汉
a photo of my family ________________________________
the young woman in red ____________________________________
the young in a green T—shirt_______________________________
on the sofa______________________________
a big family_____________________________六、课堂活动
Let’s chant.
画出自己的家谱。
七、课堂检测
1、The girl in blue is my sister.对画线部分提问
Is sister?
2、This bike is black. 对画线部分提问
Is this bike?
3、The man is Tom and Mike’s brother. 对画线部分提问
Is the man?
4、Her sister studies in a school.改为否定句
Her sister in a school.
5、My father is a doctor. 对画线部分提问
Father’s ?
6、这是我的全家福。
This is __________ __________ __________ ___________ __________.
7、穿黄色衣服的那个年轻女的是我姑姑。
__________ ____________ ___________ __________ ________is my _________.
盘点收获（总结出本节的重点句型及短语）
Unit3 topic2 sectionD
新课内容
Unit3 topic2 sectionD
新课目标
学习辅音音标：/m/ /n/ /l/ 能读懂简单的家庭主题的短文，抓住大意并能写出相同主题的简单短文。
新课重点
掌握词汇及重点的句型。
掌握一般过去时。
新课难点
掌握一般现在时的主语是第三人称单数的肯定、否定和问句形式。
熟记动词的三单现动词的构成。
教学过程
复习反馈（英汉互译）
欢迎！请坐。_______________________________
一个幸福的大家庭
和某人住在一起 ___________
照看照顾 _________
一个快乐的家庭
在一所中学 ___________________

在家 _______________________
他在医院里工作 ________________
我有个幸福的家庭。 ____________
他在一所高中教书。
自学指导
自主整理出一般现在时的各种句型结构。
肯定：
否定：
一般疑问句及肯定和否定回答：
一般现在时主语是第三人称的各种句型。
肯定：
否定：
一般疑问句及肯定和否定回答：
自主学习
根据音标，自读1部分中的音标和单词；
找出发音要领。

合作探究
听录音，并跟读1部分。
阅读2a短文，回答2b中的问题。
练习听力，判断正误。
跟读，翻译4a,4b的句子。
交流展示
完成5部分的活动（课外）
六、课堂检测（句型转换）

he studies in No.3Middle School.对画线部分提问
Does he ?
His uncle is a cook. 对画线部分提问
His uncle.
my father works in a hospital.改为一般疑问句
Father in a hospital.
you can look after your dog.改为同义句
You can your dog.
his brother drives a bus. 对画线部分提问
His brother ?
课堂反思
Unit3 topic3 What would you like to drink?
SectionA
新课内容
Unit3 topic3 sectionA
新课目标
学习可数名词和不可数名词；
让学生掌握就餐用语；
3、引导学生养成健康的饮食习惯。
新课重点
学习可数名词和不可数名词；
让学生掌握就餐用语。
新课难点
就餐用语的掌握
学习过程
一、复习：让学生介绍自己的家庭成员情况（举例）。
二、预习检测
记录出SectionA中不认识的单词、句型。
三、自学指导
1、听1a，了解对话内容。
2、在听一遍，完成1b。
3、分角色朗读1a，组内核对答案。
4、听录音填空，完成2部分。
5、自主学习3部分，分清哪些是可数名词，哪些是不可数名词。
四、合作探究
解决1a中遇到的问题，教师适时进行点拨、讲解。
（1）would like sth=want sth想要某物 I would like an apple.=I want an apple.
Would you like…?你想要…吗？
肯定回答：Yes,please. 否定回答：No,thanks./No,thank you.
Would likesb to do sth.=want sb to do sth
（2）what about…?=how about…?…怎么样？
后面加名词/动词的ing形式。
2、核对自主学习2中的答案。
3、讲解可数名词和不可数名词。
单数(前面加a/an)
可数名词
名词 复数（末尾加s/es）
不可数名词
五、课堂检测
1、I would like a cup of tea.改为一般疑问句
Would you a cup of tea?
2、Lucy would like some tea.对画线部分提问
Lucy like?
3、Would you like some apples?改为同义句
You some apples?
4、Please give her some tea.改为同义句
Please some tea her.
5、She would like some rice to eat.（改为同义句）
She some rice to eat.
6、请随便吃一些鱼，孩子们。
Some fish,children.
7、你想要一些蛋吗？
You eggs?
8、我根本不喜欢牛奶。
I like milk .
9、来点茶怎么样？
Some tea?
10、想要喝点什么？
What would you like ?
交流展示
小组内编一个就餐对话
八、课堂小结
SectionB
新课内容
Unit3 topic3 sectionB
新课目标
学习在饭店就餐时的常用语。
继续谈论日常饮食的话题。
新课重点
1、学习早、中、晚餐吃什么的回答；
2、饭店用餐的回答。
新课难点
早、中、晚餐吃什么的回答。
学习过程：
一、课前预习（英汉互译）
吃早饭 ___________ 吃午饭 _______________
吃晚饭 我最喜欢的食物
中国食物 苹果汁
等一会 喝的东西
点菜 一杯苹果汁
二、自学指导
1、自读课本，找出新词，新句型，并记录出在自学过程中遇到的问题。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、试着理解课文内容，完成下列问题。
（1）What does Micheal usually have for breaskfast?
(2)What about lunch and supper?
分角色朗读1a,组内核对上一题的答案。
根据1a，询问组内同伴，完成1b。
三、自主学习
1、找出下列句型，并加以理解。
What do you usually have for breaskfast/lunch/supper?
I usually have ……for breakfast/lunch/supper.
what about something to drink?
May I take your order?
A glass of apple juice. Wait a moment.
Would you like something to drink?
2、完成2b。
四、合作学习
1、讲解在自学过程中遇到的问题。
核对2b的答案。
重点讲解以下知识点：
(1)what about + 名词/代词/动名词 …怎么样？/…好不好？what about + 名词/代词/动名词= how about+ 名词/代词/动名词
例如：what about having some apples?=how about having some apples?画线为动名词
What about eggs?=how about eggs?画线为名词
What about you?=how about you?画线为代词
(2)why not +动词原形=why don’t you +动词原形 为什么不？
例如：why not have some apples?=why don’t you have some apples?
Why not speak English?=why don’t you speak English?
(3)what about + 名词/代词/动名词= how about+ 名词/代词/动名词= why not +动词原形=why don’t you +动词原形=Let’s do sth(Let’s +动词原形)咱们做…吧
what about having some apples?=how about having some apples?= why not have some apples?=why don’t you have some apples?= Let’s have some apples?
(4)wait a moment =just a moment请稍等
wait for sb 等某人 wait for Jack 等Jack
at the moment此刻
in a moment 立即，马上
五、课堂检测
1、May I help you?改为同义句
Can I you?
2、Let’s visit the Great Wall. 改为同义句
Visiting the Great Wall?
3、what would you like to drink? 改为同义句
What you to drink?
4、I would like some dumplings for supper.对画线部分提问
You for supper?
5、Lucy often has supper at home.该为一般疑问句
Lucy often supper at home?
6、He wants to go to Beijing.该为否定句
He to go to Beijing.
课堂活动
Sing this song
SectionC
新课内容
Unit3 topic3 sectionC
新课目标
学习提建议的句型。
继续学习在饭店就餐时的常用语。
新课重点
提建议的英语表达法。
在饭店就餐时的常用语。
新课难点
提建议的英语表达法
导学过程：
一、课前预习，英汉互译
吃一些鱼肉和鸡蛋 好主意
给你 一杯
和我一起吃饭 让某人干某事
我能帮你吗？ 你想要吃些什么
你想要吃些饺子吗？ …怎么样？
让我想想 请随便吃一些鱼
二、自主学习
1、听1a录音，跟读文章。
2、尝试理解文章，对不能理解的地方作好记号。
3、给2部分排序。
4、独立完成3部分。
5、给问题配上正确的答案，完成4部分。
三、自学指导
介词with的用法:
意为：和…一起
我可以和你一起学习英语吗？May I study English with you?
意为：用
我们通常用钢笔写字 We usually write with pens.
意为：带着，具有，长着
长着长发的那个女孩是我姐姐。The girl with long hair is my sister.
someone,somebody,something.
不定代词 Anyone,anybody,anything的用法
No one,nobody,nothing
someone,somebody,something.用于肯定句中
Anyone,anybody,anything和No one,nobody,nothing用于否定句和疑问句中。
当它们用作主语时，通常视为单数。谓语动词对应的也用单数：
例如：something is wrong with the bus.公共汽车出故障了。Is是单数
There isn’t anything in the room.房间里什么也没有。isn’t是单数
不定代词+ 形容词
例如：do you have anything nice to eat?美味的东西
He has nothing good to show us.好的东西
I have something important to tell you .重要的事情
五、合作学习
1、讲解1a里不能理解的地方。
2、小组表演1a。
3、核对2、3、4部分的答案。
六、课堂练习
句型转换：
she’d like a cup of tea.改为一般疑问句
She a cup of tea.?
would he like some milk?改为同义句
He some milk?
Tom would like something to eat.对画线部分提问
Tom like?
Give her some tea please?改为同义句
Give her,please.
Why not drink some milk?改为同义句
drink some milk.
Lucy can see some apples on the table.改为否定句
Lucy apples on the table.
七、课堂反思
Unit3 topic3 SectionD
新课内容
Unit3 topic3 sectionD
新课目标
1.学习辅音音标|h|、|r|、|w|、|j|、|a|。
2.初步了解英文书信的格式。
3.复习就餐时的常用语。
新课重点
1.学习辅音音标|h|、|r|、|w|、|j|、|a|。
2.初步了解英文书信的格式。
新课难点
英文书信的书写及格式。
导学过程
一、复习引入
复习音标|m|、|n|、|l|、|j|。
二、自主学习：
听录音，自主学习|h|、|r|、|w|、|j|、|a|的读法。
字母h|h|、r|r|、w|w|、y|j|。
学习2a,了解书信的格式。
三、交流合作
1、对比中文书信与英文书信的区别。
2、掌握下列短语：
(1), kind “友好的，和蔼的，善良的”
例如：It’s very kind of you.你真好。
be kind to sb.对某人友好= be friendly to sb.
She is kind to me.她对我很友好。
(2)，kind作名词，意为“种，类”
A kind of/many kinds of
I have many kinds of books.我有许多种类的书。
（3)，such as 用来列举事物，意为“例如，诸如”
I like fruits very much, such as oranges ,bananas and apples.我非常喜欢水果，例如橙子，香蕉和苹果。
（4）.be glad to do sth.
3、翻译3a和3b。
四、课堂练习
1、英汉互译
对某人友好 很乐意做某事
中国食物 我在这儿有很多朋友。
他们对我都很友好。 很高兴做某事
给你 好主意
对某人友好__________________________
2、按要求完成句子。
Lucy’s father is a cook.（对划线部分提问）

Lucy’s father ?
My sister’s favorite food is fish. （对划线部分提问）
sister’s favorite food?
I’d like to eat out with my parents对划线部分提问.
You to eat out with?
Mary would like to drink some water.改为同意句
Mary drink some water.
Would you like to have dinner with me? 改为同意句
You to have dinner with me?
Lily likes the Great Wall very much. 改为同意句
Lily the Great Wall .
五、交流合作
1、在读2a一遍，仿照例子给你的朋友写一封书信。（注意书信的格式）
2、组内谈论自己的家人的工作、工作地点以及喜欢吃的食物和饮料。
六、课堂反思
小结本单元你的收获
Unit4 Having Fun
Topic1 What can I do for you?
Section A
新课内容
Unit4 topic1 Section A
新课目标
掌握购物的基本用语并能够熟练运用。
掌握100以内的数字。
能够对别人的感谢做出回答。
新课重点
掌握购物的基本用语并能够熟练运用。
能够对别人的感谢做出回答。
新课难点
掌握100以内的数字。
导学过程：
一、预习新知
1．拼读单词P128：madam-----hundred,并抄写难记住的单词。
__________________________________________________________________
2．熟读并写出下列数词：【重点】
23 _______ 39 _______ 55________ 88 _________ 105 _________ 276 _______ 306 ___________ 425__________ 523 _______________
914_________________1000_____________________2786 ______________
3．你能总结出从1 到100和从100到999这些数词的规律吗？请写出来。
(1) ____________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________
自主学习
1、参照教科书、资料尝试理解1a，记录理解有困难的：
____________________________________________________________________
2、听录音，并根据1a回答问题。
（1）What do Maria and her mother want to buy?
___________________________________________________________________
(2）What shop do they go to?
___________________________________________________________________
（3）How much is the yellow dress?
__________________________________________________________________
（4）Do they buy it?How do they like the price?
__________________________________________________________________
三、合作探究
1.通过预习77页，你能理解下列句型的用法吗？【重点】
(1). What can I do for you? (2). May / Can I help you?
(3). I’d like …/ I want …
(4). How much is it? / How much are they?
(5).Can I try it on? / Can I try them on?
(6).I’ll take it? We’ll take it.
(7). How about this one? / What about this one?
2、小组内分角色表演1a.
3、独立完成1后小组交流展示。
四、 课堂检测
一．完成句子。
1. May I help you? （同义句转换）
_______ _____ I do _____ you?
2.How do you like this pair of pants? （同义句转换）
_______ do you ______ _______this pair of pants?
3.This bag of rice is 32 yuan.（对划线部分提问）
________ _______is this bag of rice?
4.She likes bread very much.（改为否定句）
She ______like bread ________ _______.
5.I want a glass of milk? （改为一般疑问句）
______ you______ a glass of milk?
二．你能根据汉语句子，补全下列英文表达吗？
1.我想买一件白色的衬衫给我儿子。
I want _____ ______a white shirt ______ my son.
2.你穿这条裙子很漂亮。
You ______ very nice ____this dress.
3.这件白色的上衣怎么样？
________ _____ this white coat?
4.我根本不喜欢橘黄色。
I ______like orange _______ _______.
五、 课后反思
通过这节课的学习，你的收获是：_____________________________________，
你还有哪些不明白的地方：____________________________________________。
Section B
新课内容
Unit4 topic1 Section B
新课目标
1、继续学习购物用语。
2、谈论如何提建议并学会简单评价一些东西。
3、学习制作购物单，初步树立理财观念。
新课重点
学习购物用语
新课难点
谈论如何提建议并学会简单评价一些东西
导学过程
课前预习
记住下列短语。
只是看看 考虑
仍然感谢你 太长
觉得怎样？ 为什么不试穿-----？
拼读P128 的单词，just----think about，抄写书写困难的。
__________________________________________________________________
二、自主学习
1、听磁带P77：1a，并跟读 5遍，找出询问别人对某物看法的特殊疑问句。
【重点】____________________________________________________________
______________________________________________________________
2、思考：I am just looking的汉语意思是____________________。【重点】
Are you kidding? 的汉语意思是____________________。
Why not try on that pair? 的汉语意思是____________________。
Thank you all the same. 的汉语意思是____________________。
用英语询问价格的句型是：__________________________________。
听录音，根据材料1a回答，下列问题，并展示成果。
（1）Does the boy buy anything?
_____________________________________________________________________
（2）How does Michael like this pair of pants?
_____________________________________________________________________
（3）How much is the blue skirt?
_____________________________________________________________________
合作学习
听2a录音，完成2a，并核对答案。
两人活动，看2b图片，并运用本节课后所学的句型做对话练习，操练How do you like ....?句型。
四、课堂检测
What can I do for you, madam?( 改为同义句)
_______ I______ _______，madam?
The dress is only fifty yuan. （对划线部分提问）
__________ ________ ________ the dress?
I want eight bottles of milk. （对划线部分提问）
_______ ________ bottles of milk _______ you want?
We have some milk. (改为否定句)
We ______ ______ ______milk.
5. How do you like this pair of shoes. ( 改为同义句)
_____ ______ ______ _____ _____ this pair of shoes?
6.Would you like to go shopping with me?9（作肯定回答）
Yes , .
五、课后反思
通过这节课的学习，你的收获是：_____________________________________，
你还有哪些不明白的地方：____________________________________________。
Section C
新课内容
Unit4 topic1 Section C
新课目标
掌握可数名词与不可数名词的表达法。继续学习购物用语。掌握some和any的用法
新课重点
掌握可数名词与不可数名词的表达法。继续学习购物用语。掌握some和any的用法
新课难点
掌握可数名词与不可数名词的表达法。继续学习购物用语。掌握some和any的用法
导学过程
一、课前预习，英汉互译
购物 两公斤苹果 三代盐
六瓶牛奶 多少 给你
太重了 我能帮你吗？ 你们有蔬菜吗？
我想要买一些面包
不要担心 面包怎么样呢？
你想要些什么？ 多少瓶？
自主学习
听录音，回答问题。
How much salt do they need?
_____________________________________________________________
How many bottles of mike do they need?
_______________________________________________________________
2、再认真看1a，观察含有how many和 how much的句型，思考它们的区别。你发现了吗？【重点】
How many+____________+一般疑问句……？
How much+____________+一般疑问句……？
引申:How much+ is/are+…? 对价钱提问！
How much ______ your shirt?
How much ______your shoes?
3、学习英语中量词的表达方法：【重点】
（1）容器+of I’d like two bottles of water
（2）单位名词+of She wants five kilos of eggs.
（3）其他量词+ of Please give me a piece of bread.
三、合作探究
1、观察3a图片，用自己的话将其连成一个故事。
2、听3a录音，判断正（T）误（F）。
（1）The rabbit wants a kilo of vagetables. ( )
（2）The ant does't want buy any bread. ( )
（3）The cat does't want any fish now. ( )
（4）There are two kinds of animals in the dialog. ( )
3、阅读3a，找出文中有关购物的句子，含有some 和any 的句子的和可数名词、不可数名词，并总结出他们的用法。
____________________________________________________________________
阅读3a，完成3b.
四、当堂练习
I’d like three bags of milk.对划线部分提问
bags of milk you ?
Lucy wants some maney. .对划线部分提问
Lucy want?
Tom needs to speak Chinese. 改为一般疑问句
Tom to spek Chinese?
The apples are 8 yuan one kilo. 对划线部分提问
Are The apples ？
Lily would like a little milk. 对划线部分提问
Milk would Lily ?
Section D
新课内容
Unit4 topic1 Section D
新课目标
复习可数名词与不可数名词的表达法。
复习购物用语。
复习some和any的用法
新课重点
复习可数名词与不可数名词的表达法。复习购物用语。复习some和any的用法
新课难点
复习可数名词与不可数名词的表达法。复习购物用语。复习some和any的用法
导学过程
一、英汉互译 ：
一个鸡蛋 两个香蕉
一些外套 一些香蕉
裤子 两公斤苹果
1）buy sth for sb. ____________ (2). 在那边 _________
(3). try…on _____ _____ (4). 多少钱 ___________
(5). think of __________ (6). 考虑 ______________
(7). all the same________ (8). 买东西，购物__________
(9).How many ___________ (10). 一只肥老鼠 ______________
二、自主学习
1、复习some ,any 的用法：
Some:___________________________________________________-
Any:_____________________________________________________
根据4a，总结本话题出现的可数名词与不可数名词。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3、完成教材2部分的练习，全班展示。
4、和小组成员练习对话，并展示。
5、完成3部分，给句子排序。
三、合作探究
1、核对2部分的答案，并讲解some ,any 的用法。
2、核对3部分的答案，小组练习并表演。
3、复习本话题的重要习惯用语，并学会运用4B的句子。
四、拓展练习
1、用本话题的重点句型，补全对话。
A: _____1________,boy? B: I’d like some milk.
A: _____2________? B: Two bottles od milk.
A: Is that all ? B: Yes. ______3_________?
A:15 yuan,please. B: ______4_______.
A: Thanks.
2、综合填空：
A: Can I ______you?
B: I want a pen.
A: How _______this black one?
B: It looks _______,but I don’t like black.
A: Could you tell me what _______you like?
B: I like red.Do you ______ red pens?
A: Of course.We have pens in _______colors.
B: Let me see.
A: Please have a lokk at these _______.
B: This one is good. How ______ is it?
A: ￥65.
B: It’s cheap. I’ll _______ it.
A: here you are.
B: _______ you.
课后小结
Unit 4 Topic 2 Would you like to go for a picnic ?
Section A
新课内容
Unit4 topic2 Section A
新课目标
掌握表示邀请及应答的常用语。
学习打电话的常用语。
表示提醒注意的句型。
新课重点
掌握表示邀请及应答的常用语
新课难点
对应答要求的灵活运用
导学过程
一、预习
1、拼读单词P129， 从free到go fishing，掌握并记住重要单词。
2、复习: 当你和你的朋友李明遇到你的老师Miss Wang 时,你知道如何介绍吗? 请写一个小对话。
______________________________________________________________
____________________________________________________________
二、自主学习
1、听录音读P85:1a 。
2、你知道和别人达电话时,应该如何介绍自己吗?请写下来。【重点】
______________________________________________________________.
3、你知道如何与别人约会吗?请学习以下句子,并译成汉语: 【重点】
Are you free today? _________________________________
What’s up? _________________________________
4、你知道如何提建议吗？请写下至少两个句子，要求用到以下两个短语：
Would … like …? Why not…?
合作交流
重点解释下列句子。
This is Kangkang.
Are you free today?
Would you like to do sth.? I'd love to.....
What’s up?
Don't forget to do sth.
记住下列短语。
be free = have time 空闲.
（2）Sunday 星期日 on Sunday 在星期日 on Sunday afternoon 在周日下午
this Sunday 本周日 this Sunday morning 本周日上午
（3）go –goes “ go to +地点 ”表示“ 去、、、、” . go to Beijing 去北京
但是当地点是副词时（home /there…）,不能够用“to” . go home 回家
call sb = give sb a call = phone sb= telephone sb
（5）forget 忘记 forget sb/sth 忘记某人或某物. Sorry , but I forget your name .
forget to do sth忘记做某事了 . I forget to tell you about it (我忘记告诉你这件事了)
forget doing sth 忘记已经做过某事了 I forget telling you about it (我忘记我已经告诉过你这件事了)
独立练习
完成1b，1才，和2部分的句子匹配，并核对答案。
五、拓展练习
把下列句子翻译成英语，每空一词
1. 这个星期六你有时间吗？
this Saturday?
2. 请把这件事告诉玛丽。
Please Mary it.
3. 让我们明天在学校见面。
at our school .
4. 明天你愿意和我一起去游泳吗？
Would you me tomorrow?
5. 好主意！
Good !
6. 你别忘了带上你的吉他。
Don’t bring your .
Section B
新课内容
Unit4 topic2 Section B
新课目标
1、掌握表示邀请及应答的常用语。
2、继续学习打电话的常用语，并学会写电话留言表示提醒注意的 句型。
新课重点
掌握表示邀请及应答的常用语
新课难点
对应答要求的灵活运用
导学过程
复习反馈
今天你有空吗？、______________________________________
什么事__________________________________
你愿意跟我到西山去野炊吗？_________________________________________
你不要忘记做某事？____________________________________________
预习检测
听1a录音，回答下列问题。
What would Jane like to do ?
What would Kangkang,Michael and Wang Junfeng like to do ?
What would Maria like to do ?
What would Steve like to do ?
自学指导
理解1a，完成1c。
自主学习2a，并总结，学会写电话留言条。
完成2B。
合作交流
1、have to / has to + 动词原形 . 必须、、、;不得不
否定形式：don’t have to / doesn’t have to + 动词原形 。
2、arry 搬运；携带，无方向性，含有“负重载运”的意思。
I can’t carry the bag of rice . It’s tooo heavy .我搬不动这袋大米，它太重了。
take 拿走；送走。take….to… 把、、、送到…
Take the books to the classroom. 把这些书本送到教室。
bring 带来，把、、、从别处带到说话人所在的地方来。
Please bring me your English book . 请把你的英语课本给我带来。
3、ask 请求；要求；邀请；询问
ask sb about sth 询问某人关于某事
ask sb to do sth请求/要求/邀请某人做某事
4、请总结出提建议的句子,至少要用四个句型。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5.你知道如何在电话中询问对方是谁吗? 对方应该怎么回答？ 请写下来。
______________________________________________________
______________________________________________________
当堂检测
你能根据汉语句子，补全下列英文表达吗？
1. 和他们一起去放风筝怎么样？
_______ __________ _______ a kite with them?
2. 别忘了让汤姆给玛丽买一个汉堡。
______ _______ to ask Tom _____ _____ hanmburger ______Mary?
3. 你能让他明天晚上给我回一个电话吗？
Could you ask ________ to call ________ _____ tomorrow evening?
4. 他们对我都很友好。
They are all _______ _______me.
5.你想去西湖野餐吗？
_______ you ______ to go to West Lake _______ ________ _______?
六、课后反思
Section C
新课内容
Unit4 topic2 Section C
新课目标
1、学习表示邀请及应答的常用语。
2、了解陈述式感叹句。
3、学习如何与人融洽相处。
新课重点
邀请及应答的常用语
新课难点
对应答要求的灵活运用
导学过程
复习反馈
提建议或表达邀请复习
1. Why not do sth ? = Why don’t you do sth ?
2. Would you like to do sth ? = Would you love to do sth ?
3. What about doing sth ? = How about doing sth ?
根据句意填空
__________________ to go fishing this Sunday ? I’d love to .
__________________ having some apple juice ? Good idea !
_______________ going for a picnic ? All right .
________________ eat out with me ? Good idea !
________________ to go shopping this Sunday afternoon ? I’d like to .
6、________________ have some eggs and milk for breakfast ? OK.
整理这些邀请语的答语。
自主学习
自读1A，找出重难点，并记录不能理解的句子。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
教师对重难点句子给予解释。
have a picnic with … 和、、、一起野餐
That would be very nice .那就会很好！
take some bread 带一些面包
this Sunday afternoon 本周日下午
What about having a picnic with …? 和、、、一起野餐怎么样 ？
I’d like to take some hamburgers and cakes . 我想带一些汉堡包和蛋糕
We are very happy . 我们非常开心
引导学生了解陈述式感叹句。
三、合作交流
1、听1a录音，回答1b问题。
2、听录音完成2部分。
3、解决在前面所遇到的问题。
四、写作练习
写一篇关于野餐活动的小短文，利用3部分给出的问题，作为文章的思路。
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
当堂检测
Would you like to have a picnic with us?（同义句转换）
________ _________ ________ a picnic with us.
Michael and his friends want to have a picnic?（对划线部分提问）
_________ _________to have a picnic?
They are happy.（改为否定句）
They _________ _________happy.
What about flying a kite with me?（同义句转换）
_________ _________flying a kite with me?
My favorite food is fish and chicken.（对划线部分提问）
________is your favorite food?
课后反思
Section D
新课内容
Unit4 topic2 Section D
新课目标
1、学习音标/a:/, /u:/, /u/, /au/。
2、了解陈述式感叹句，复习并掌握向别人发出邀请和接受或拒绝别人建议的句型。
3、复习并熟练运用电话用语。
新课重点
掌握向别人发出邀请和接受或拒绝别人建议的句型。
新课难点
邀请和接受或拒绝别人建议的句型
导学过程
复习导入
检查一篇关于野餐活动的作文。
I want to go for a picnic on West Hill with my friends......
自主学习
学生读1a中的单词，注意读准音标。
听录音，跟读并学习音标。
听录音，完成2部分。
引导学生了解陈述式感叹句。
自学指导
翻译下列短语
野餐__________________________________
去购物_______________________________
告诉某人做某事_____________________________
不得不做___________________________________
外出野餐____________________________________
合作学习
小组共同学习，总结3a,3b.
当堂练习
用所给动词的适当形式填空。
_________（be）your mother free this evening?
Would you like _________(go) shopping with us tomorrow?
My father asks me ________(speak) English with him.
I will _______ tell Lucy about it .
_________(do not ) worry ,I can help you.
课堂活动
Class activity ,Let's chant .
书面表达
假设你是Mingming，这个周日想去West Lake（西湖）野餐，打算邀请你的朋友Lily 和Lucy一起去，你打电话给Lily,并让她邀约Lucy.根据这些提示写一篇电话对话。
要求：1、句子通顺；2、不少于8个句子。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
师生共同解惑
Unit 4
Topic 3 we want to go to zhe zoo?
Section A
新课内容
Unit4 topic3 Section A
新课目标
1.通过对话，学习常见动物的表达。
2．学习时间的表达。
新课重点
掌握时间的集中表达法
新课难点
时间表达方法介词to和pass的用法
正确运用情态动词can
导学过程
复习反馈
翻译下列词组
what's up?___________________________
My favorite food___________________________
Forget to do sth. _______________________________
Forget doing sth. __________________________________
Would you like to go for a picnic _____________________________________
自学指导
自读1a，找出对话中的重点句型和短语。
小组内合作解决新单词的读音和意思。
找出1a中的难点句子并记录下来。
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________-
自主学习
听1a录音，并跟读，注意语言语调。
翻译下列并理解下列词组。
Go to the zoo _______________________________
Good idea ________________________________
In my home ____________________________________
See you then _______________________________
合作探究
小组谈论并理解下列句子。
（1）Do you have time tomorrow?
Have time有时间,有空,相当于be free
I have time on Sunday.= I am free on Sunday.
（2）Let’s meet at 9 o’clock at my home.
Let’s 后加动词原形.如:
Let’s go to school.
自读3a，找出时间提问的两种方法。
自读3a，找出时间的两种读法。
顺读法:先读点,后读分,直接读数字,用基数词.
11:12 eleven twelve
11:30 eleven thirty
逆读法:先读分,再读点.
A.分钟数不超过30(包括)30, 用past.
11:23 twenty-three past eleven
10:30 half past ten
B.分钟数大于30 用to.
9:48 twelve to ten
五、用过给词的适当形式填空
1. Let’s (play) football outside.
2. I like (elephant).
3. They are some (beast).
4. Monkeys are very (interest).
5. They are (talk) about their favorite animals.
6. He looks very (excite).
7. An elephant can live for 60 (year).
Section B
新课内容
Unit4 topic3 Section B
新课目标
熟练掌握时间的表达方法。
掌握句型It's time to do sth.
新课重点
介词to和pass的用法
句型It's time to do sth
新课难点
时间表达方法介词to和pass的用法
导学过程
复习反馈
用英语表达下列时间。
9：00___________________________ 7:26 _____________________________
6:30 ___________________________ 10:45 _____________________________
3：50___________________________ 11:15 _____________________________
8:02 ___________________________ 1:58 _____________________________
写出你所知道的动物名称。
____________________________________________________________________
3、明天你有时间吗?
Do you ______ _____ tomorrow?
4、我们点钟在我家碰面吧.
Let’s meet _____ 9 o’clock ____ my home.
自学指导
自读找出文中的时间。
自读1a，完成1b。
找出文中的新单词、短语和句型。
自主学习
听录音，并跟读，注意语调。
回答下列问题。
Why dos Kangkang like monkeys?
What are Michael's favorite animals ? Why?
What are Jane's favorite animals?Why?
3、小组谈论It's time to go home .
4、点拨It's time to do sth.=It's time for sth./doing sth.
四、合作探究
1、自读2a，并翻译。
2、小组合作，仿照例子编对话
3、小组展示，老师点评。
4、完成2b.
5、听录音，完成3部分。
五、课堂检测
A. 从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏各句的应答语。(5分)
Ⅰ Ⅱ
( )1. Could you please tell me your name? A. Good idea.
( )2. What does your mother do? B. Yes, she does.
( )3. What about something to drink? C. Sure. My name is Mike.
( )4. Does she speak Chinese? D. On a farm.
( )5. Where does he work? E. She is a teacher.
B、翻译
该起床了。___________________________________
康康早上7：50吃早饭。____________________________________________
现在8点了，该去动物园了。
It's eight o'clock. It's time ______ ________ __________ ________ ___________.
盘点收获
Section C
新课内容
Unit4 topic3 Section C
新课目标
1、学习what time 引导的特殊疑问句。
2、能够简单描述和谈论自己喜欢的动物.
3、学习句型It's very kind of you.
新课重点
what time 引导的特殊疑问句
新课难点
描述和谈论自己喜欢的动物
导学过程
一、复习反馈
1、用英语表达下列时间。
12：00__________________________ 1:30 _____________________________
3:15 ___________________________ 7:45 _____________________________
8：50___________________________ 9:25 _____________________________
5:45 ___________________________ 11:05 _____________________________
翻译下列句子。
该回家了。_________________________________________
你最喜欢什么动物？ _______________________________________
我最喜欢猴子，因为他们很聪明。
__________________________________________________________________
自学指导
自读1A回答问题。
What's wrong with Baby Monkey?
Where does Kangkang meet Baby Monkey?
2、自读课文，找出文中的重难点句子，并记录。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
自主学习
找出下列句型。
Let’s meet at 9 o’clock in my home .
What time is it,please ?
What’s the time, please ?
It’s a quarter past one. / It’s twenty to two .
Let’s go .
It’s time to go home .
Kangkang meets Baby Monkey on his way home in the afternoon.
What’s wrong with you , Baby Monkey .
Don’t worry .Let me help you .
四、合作交流
1、小组谈论，回答1b问题。
2、小组谈论Here we are.
3、小组谈论It's very kind of you。
4、点拨It's +adj.+of sb.to do sth. 与It's +adj.+for sb.to do sth.的区别。
5、小组合作完成2部分。
五、当堂检测
1. He often goes to Yangyang’s home at eight o’clock. (对画线部分提问)
hat ____ does he often ____ to Yangyang’s home?
2. What time is it?(同义句转换)
____ the time?
3. It’s twelve forty-five.(同义句转换)
It’s ____ ____ ____ one.
4. Thank you. You help me.(合成一句)
Thank you ____ your ____.
I, at 7: 30, go to school, in the morning (连词成句 )
_________________________________________________________
课后反思
Section D
新课内容
Unit4 topic3 Section D
新课目标
1、学习双元音音标。
2、复习时间的询问和表达。
3、复习提供帮助和动物的表达。
新课重点
掌握时间的询问和表达。
掌握本话题中出现的重点词组和习惯用语。
新课难点
时间的询问和表达
导学过程
复习导入
用英语表达下列时间。
6：30__________________________ 7:35 _____________________________
8:10 ___________________________ 10:05 _____________________________
12：00___________________________ 2:05 _____________________________
4:50 ___________________________ 6:30 _____________________________
8:30 ___________________________ 9:00 _____________________________
二、自主学习
1、学生读1a中的单词，注意读准音标。
（1）听录音，跟读并学习音标。
（2)听录音，注意模仿每个音标的正确发音。
2、翻译3a和3b中的句子。
三、合作学习
1、小组合作，谈论怎样就时间提问。
2、小组谈论时间的两种表达方法，并注意介词to 和pass的用法的区别。
3、小组谈论介词in 、at、 on在表达时间上的不同用法。
拓展迁移（翻译下列短语）
1、野餐__________________________________
2、See you next time_______________________________
3、告诉某人做某事_____________________________
4、在星期一__________________________________
5、Thank you for your help_______________________________
6、on one's way home ___________________________________
7、on one's way to ______________________________________
8、Let sb do sth _________________________________
9、在七点四十五分__________________________________
五、当堂练习
1. The boy likes swimming.（改为否定句）
The boy swimming.
2. What do you want?（改为同义句）
What you ?
3. The meat is eleven yuan.（对画线部分提问）
is the meat?
4. I like elephants best.（对画线部分提问）
do you like best?
六、课堂活动
Class activity ,Let's chant .学唱英语歌Good Night.
七、书面表达
小组先共同谈论5部分，然后小组合作写出Berry从早到晚所做的事情，最后根据图片信息写一篇短文。尤其要注意时态和时刻的表达方法。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________