四年级美术下册17.虫虫大聚会 教案（浙美版）
文档属性
| 名称 | 四年级美术下册17.虫虫大聚会 教案（浙美版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-09 11:19:33 | ||
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文档简介
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第17课 虫虫大聚会 四年级美术下册教学设计（浙美版）
一、教材分析
昆虫是学生在大自然中最常见的生物，学生对昆虫的种类、形态也较为熟悉。本课属于“造型.表现”学习领域。本课教学要突出该领域的学习特点，在教学中通过对不同昆虫的形态、造型的了解，根据不同的昆虫选择不同的纸材进行制作探索和实验。在这个过程中发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，以及他们的想象力和创新意识。让学生把日常生活中所看到的各种昆虫以及它们的不同形态，用纸艺立体造型的方式表现出来，创造出有自己个性的作品。
二、学情分析
本课是四年级下册的学习内容，在一年级的课程中就画过昆虫，四年级的学生对常见的昆虫的形体特征应该是比较熟悉的：经过三年半的美术课程学习，对折剪的方法也有了较好的掌握。在教学中教师重点是引导学生根据不同昆虫的特点，选择不同的折剪方法，用添画、拼贴的方式来创作，鼓励学生进行自主探究性学习，创作出有个性的作品。让学生在探究中，在同龄人作品的欣赏中，用纸艺立体制作的方法，有个性地表现自己熟悉的昆虫。
三、教学目标
1.观察并初步了解大自然中各种昆虫的形体和色彩的特点，积累视觉经验。
2.根据不同昆虫的特点，尝试用折剪、卷、拼贴、添画的方法进行立体表现。学会一些简单的纸艺方法，能有个性地表达自己熟悉的昆虫。
3.通过设计实践活动提高爱护大自然、热爱小动物的环保意识。
四、教学重点与难点
重点：掌握纸艺中折剪、卷的基本方法，运用拼贴、添画的方法学习制作立体的昆虫。
难点：能抓住昆虫的特点进行有创意的立体表现。
五、教学课时
1课时。
六、教学准备
1.教具：课件、剪刀、胶水、彩纸、辅助小材料、范作。
2.学具：剪刀、固体胶、双面胶等。
七、教学过程
（一）导入新课（预计用时3分钟）
1.教师活动：请学生动手尝试折，让纸张富有弹性。
2.学生活动：动手尝试单折法、两折法、卷的方法。
3.教师活动：请学生说说是运用了什么方法使纸弹起来的。（总结：折、卷）“其实除了这些做法，还有一些方法也可以让它变得有弹性，让我们一起来看一看，试着做一做吧。”
课件展示昆虫图片。
小结：
今天既然来了这么多形态各异、色彩丰富的虫虫们，那我们就在这里举办一场“虫虫大聚会 好不好？先让我们来回顾一下昆虫，它的特点是什么？”
[设计意图]让学生发挥想象，经过动手卷、折，让学生明白通过卷卷折折能够变成学生熟悉的美丽而有趣的昆虫，从而引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
（二）深入探索，舞动手脚（预计用时25分钟）
教师活动：设置闯关游戏。
（1）第一关：说一说。
出示幻灯片：找特点，说制作方法。
毛毛虫、瓢虫、蜻蜓，各有什么特点，分别是怎么制作的？
板书：毛毛虫身体：弹簧折（交替折）、瓢虫（Z字折、拼贴）、蜻蜓（卷、剪、贴画）。
（2）第二关：变一变。
教师提问：“ 根据同学们刚刚做的造型作品，你能联想到哪些虫虫？或者说它可以用来做虫虫的哪个部分？还有哪些造型也可以做毛毛虫的身体？毛毛虫有这么多脚，有什么方法一次性剪好？”
“如果老师变一变，把毛毛虫的身体卷一卷，变成圆，又能联想到哪种虫虫的哪个部分呢？”
（3）第三关：做一做。
提醒：根据虫虫形状、色彩、花纹的不同，运用折、卷、剪、拼贴、添画等方法设计一－条独－ 无二的虫虫。
[设计意图]先让学生找一找教师制作的昆虫用了哪些方法；接着让学生思考，前面同学们卷卷折折出来的东西，发挥自己的想象，可以制作哪些昆虫的哪些部位；再根据不同的昆虫的造型特点，可以选择哪些方法去表现；最后让学生根据自己熟悉的昆虫创作有个性的作品。这样有了前面两关的铺垫，学生创作才会得心应手。教师在此环节做到由浅入深，层层深入，并以游戏的方式展开教学。游戏使学生放松，在这样轻松的环境下可以发挥学生们最大的想象力，他们的创造性思维也得到最好的发展。所以，学生基本能掌握
本课的内容，教师的教学目标基本得到落实。
（三）展示评价（预计用时5分钟）
教师活动：邀请你们的虫虫赶紧来聚会啦！瞧瞧，哪家的虫虫造型最到位？谁的虫虫花衣裳最美？谁的虫虫制作方法最独特？
[设计意图]让学生在虫虫聚会中对自己作品进行一次赞美，在赞美过程中教师从本课的重、难点出发引导学生进行自评、他评，进一步巩固本课的重点、难点，落实本课教学
目标
（四）延伸拓展（预计用时5分钟）
教师活动：请学生欣赏纸工和橡皮泥，纸工与废弃材料制作的虫虫。
教师：提问：“同学们， 让我们来看看这些虫虫有哪里不一样？哪里是你没有想到的？”
学生：回答：“增添 了许多材料是我们没想到的，橡皮泥和纸张结合，树枝和橡皮泥结……”
教师：提问：“除此之 外，你认为还有什么材料可以进行利用？”
学生：回答：“废弃的瓶盖、勺子，丢弃的积……”
教师：提问：“是呀，没有做不到，只有想不到的。你看这些废弃的材料居然在美术师的手里成了宝贝。生活里不是没有美，缺少的只是一双发现美的眼睛。请同学们回去后，
找找身边的材料，约上爸爸妈妈一起来动手试试吧！老师期待你们的作品。”
[设计意图]通过欣赏各种纸工与废弃材料制作的虫虫图片，拓展学生思维，使学生知道生活中的各种材料都可以变废为宝。只要发挥自己的想象，美无处不在。我们要有发现
美的眼睛，还要有创造美的思维和动手制作美的双手。
菜单式教学建议
（一）导入环节
1.视频的导入，激发学生的学习兴趣，回忆自己熟悉的昆虫的样子。
2.教师直接出示纸做的花蝴蝶，导入新课。
（二）实施环节
1.实施环节一：（1）初步感受， 出示图片（学生常见的昆虫若干），让学生观察、回忆昆虫的特点。教师直接出示纸做的昆虫作品若干，让学生说说，今天的作品与以往的
昆虫作品有什么不同？你发现这几只昆虫都用了哪些方法？
（2）深入感受，教师以蜻蜓为例，出示蜻蜓不同动态的图片，让学生说说，如果用纸来制作，它的头、胸、腹、尾，你分别会选择哪些方法来制作，为什么？通过教师的引导、学生的讨论，得出不同昆虫的不同部位、不同形态，可以选择不同的折、卷等方法完成。（3）让同桌之间讨论自己最熟悉最喜欢的昆虫，说说你准备怎样制作。教师抽取两到三
位同学说一说，从而拓展学生思维。
（4）欣赏同龄人作品，打开思路。
2.实施环节二：（1）播放视频《昆虫世界》，学生初步感受昆虫的种类很多很美，并知道昆虫的基本结构。(2)“把这瞬间的美丽留住，今天我们尝试用纸的造型的方法来进行创
作。”（3）让学生尝试不同纸的卷、折等方法进行立体造型，并说说可以做什么昆虫或做昆虫的哪些具体部位。
（三）作业环节
1.请学生以纸为主制作出一个自己喜欢的昆虫制作前教师布置任务。蜻蜓王子在这棵美丽的大树上举行一个晚会，他希望所有的昆虫都来参加可以站在树上、趴在树干上、站在树底......，同时比一比哪个昆虫既有个性又美丽大方。
2.我们教室外的草地和小树觉得很寂寞，你们能为它们创作出些美丽而且有立体造 型的昆虫，给这片草地和小草们带来欢乐吗？
学生作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第17课 虫虫大聚会 四年级美术下册教学设计（浙美版）
一、教材分析
昆虫是学生在大自然中最常见的生物，学生对昆虫的种类、形态也较为熟悉。本课属于“造型.表现”学习领域。本课教学要突出该领域的学习特点，在教学中通过对不同昆虫的形态、造型的了解，根据不同的昆虫选择不同的纸材进行制作探索和实验。在这个过程中发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，以及他们的想象力和创新意识。让学生把日常生活中所看到的各种昆虫以及它们的不同形态，用纸艺立体造型的方式表现出来，创造出有自己个性的作品。
二、学情分析
本课是四年级下册的学习内容，在一年级的课程中就画过昆虫，四年级的学生对常见的昆虫的形体特征应该是比较熟悉的：经过三年半的美术课程学习，对折剪的方法也有了较好的掌握。在教学中教师重点是引导学生根据不同昆虫的特点，选择不同的折剪方法，用添画、拼贴的方式来创作，鼓励学生进行自主探究性学习，创作出有个性的作品。让学生在探究中，在同龄人作品的欣赏中，用纸艺立体制作的方法，有个性地表现自己熟悉的昆虫。
三、教学目标
1.观察并初步了解大自然中各种昆虫的形体和色彩的特点，积累视觉经验。
2.根据不同昆虫的特点，尝试用折剪、卷、拼贴、添画的方法进行立体表现。学会一些简单的纸艺方法，能有个性地表达自己熟悉的昆虫。
3.通过设计实践活动提高爱护大自然、热爱小动物的环保意识。
四、教学重点与难点
重点：掌握纸艺中折剪、卷的基本方法，运用拼贴、添画的方法学习制作立体的昆虫。
难点：能抓住昆虫的特点进行有创意的立体表现。
五、教学课时
1课时。
六、教学准备
1.教具：课件、剪刀、胶水、彩纸、辅助小材料、范作。
2.学具：剪刀、固体胶、双面胶等。
七、教学过程
（一）导入新课（预计用时3分钟）
1.教师活动：请学生动手尝试折，让纸张富有弹性。
2.学生活动：动手尝试单折法、两折法、卷的方法。
3.教师活动：请学生说说是运用了什么方法使纸弹起来的。（总结：折、卷）“其实除了这些做法，还有一些方法也可以让它变得有弹性，让我们一起来看一看，试着做一做吧。”
课件展示昆虫图片。
小结：
今天既然来了这么多形态各异、色彩丰富的虫虫们，那我们就在这里举办一场“虫虫大聚会 好不好？先让我们来回顾一下昆虫，它的特点是什么？”
[设计意图]让学生发挥想象，经过动手卷、折，让学生明白通过卷卷折折能够变成学生熟悉的美丽而有趣的昆虫，从而引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
（二）深入探索，舞动手脚（预计用时25分钟）
教师活动：设置闯关游戏。
（1）第一关：说一说。
出示幻灯片：找特点，说制作方法。
毛毛虫、瓢虫、蜻蜓，各有什么特点，分别是怎么制作的？
板书：毛毛虫身体：弹簧折（交替折）、瓢虫（Z字折、拼贴）、蜻蜓（卷、剪、贴画）。
（2）第二关：变一变。
教师提问：“ 根据同学们刚刚做的造型作品，你能联想到哪些虫虫？或者说它可以用来做虫虫的哪个部分？还有哪些造型也可以做毛毛虫的身体？毛毛虫有这么多脚，有什么方法一次性剪好？”
“如果老师变一变，把毛毛虫的身体卷一卷，变成圆，又能联想到哪种虫虫的哪个部分呢？”
（3）第三关：做一做。
提醒：根据虫虫形状、色彩、花纹的不同，运用折、卷、剪、拼贴、添画等方法设计一－条独－ 无二的虫虫。
[设计意图]先让学生找一找教师制作的昆虫用了哪些方法；接着让学生思考，前面同学们卷卷折折出来的东西，发挥自己的想象，可以制作哪些昆虫的哪些部位；再根据不同的昆虫的造型特点，可以选择哪些方法去表现；最后让学生根据自己熟悉的昆虫创作有个性的作品。这样有了前面两关的铺垫，学生创作才会得心应手。教师在此环节做到由浅入深，层层深入，并以游戏的方式展开教学。游戏使学生放松，在这样轻松的环境下可以发挥学生们最大的想象力，他们的创造性思维也得到最好的发展。所以，学生基本能掌握
本课的内容，教师的教学目标基本得到落实。
（三）展示评价（预计用时5分钟）
教师活动：邀请你们的虫虫赶紧来聚会啦！瞧瞧，哪家的虫虫造型最到位？谁的虫虫花衣裳最美？谁的虫虫制作方法最独特？
[设计意图]让学生在虫虫聚会中对自己作品进行一次赞美，在赞美过程中教师从本课的重、难点出发引导学生进行自评、他评，进一步巩固本课的重点、难点，落实本课教学
目标
（四）延伸拓展（预计用时5分钟）
教师活动：请学生欣赏纸工和橡皮泥，纸工与废弃材料制作的虫虫。
教师：提问：“同学们， 让我们来看看这些虫虫有哪里不一样？哪里是你没有想到的？”
学生：回答：“增添 了许多材料是我们没想到的，橡皮泥和纸张结合，树枝和橡皮泥结……”
教师：提问：“除此之 外，你认为还有什么材料可以进行利用？”
学生：回答：“废弃的瓶盖、勺子，丢弃的积……”
教师：提问：“是呀，没有做不到，只有想不到的。你看这些废弃的材料居然在美术师的手里成了宝贝。生活里不是没有美，缺少的只是一双发现美的眼睛。请同学们回去后，
找找身边的材料，约上爸爸妈妈一起来动手试试吧！老师期待你们的作品。”
[设计意图]通过欣赏各种纸工与废弃材料制作的虫虫图片，拓展学生思维，使学生知道生活中的各种材料都可以变废为宝。只要发挥自己的想象，美无处不在。我们要有发现
美的眼睛，还要有创造美的思维和动手制作美的双手。
菜单式教学建议
（一）导入环节
1.视频的导入，激发学生的学习兴趣，回忆自己熟悉的昆虫的样子。
2.教师直接出示纸做的花蝴蝶，导入新课。
（二）实施环节
1.实施环节一：（1）初步感受， 出示图片（学生常见的昆虫若干），让学生观察、回忆昆虫的特点。教师直接出示纸做的昆虫作品若干，让学生说说，今天的作品与以往的
昆虫作品有什么不同？你发现这几只昆虫都用了哪些方法？
（2）深入感受，教师以蜻蜓为例，出示蜻蜓不同动态的图片，让学生说说，如果用纸来制作，它的头、胸、腹、尾，你分别会选择哪些方法来制作，为什么？通过教师的引导、学生的讨论，得出不同昆虫的不同部位、不同形态，可以选择不同的折、卷等方法完成。（3）让同桌之间讨论自己最熟悉最喜欢的昆虫，说说你准备怎样制作。教师抽取两到三
位同学说一说，从而拓展学生思维。
（4）欣赏同龄人作品，打开思路。
2.实施环节二：（1）播放视频《昆虫世界》，学生初步感受昆虫的种类很多很美，并知道昆虫的基本结构。(2)“把这瞬间的美丽留住，今天我们尝试用纸的造型的方法来进行创
作。”（3）让学生尝试不同纸的卷、折等方法进行立体造型，并说说可以做什么昆虫或做昆虫的哪些具体部位。
（三）作业环节
1.请学生以纸为主制作出一个自己喜欢的昆虫制作前教师布置任务。蜻蜓王子在这棵美丽的大树上举行一个晚会，他希望所有的昆虫都来参加可以站在树上、趴在树干上、站在树底......，同时比一比哪个昆虫既有个性又美丽大方。
2.我们教室外的草地和小树觉得很寂寞，你们能为它们创作出些美丽而且有立体造 型的昆虫，给这片草地和小草们带来欢乐吗？
学生作业
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