苏教版 五年级数学下册 一 简易方程《11.整理与练习》教案 （表格式）

教学内容 整理与练习（1） 课时 1 全册累计学时
教学目标 1、通过“回顾与整理”，使学生进一步加深对等式与方程的意义以及等式性质的理解，进一步掌握本单元所学的有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的理解。2、使学生通过对不同的现实背景和数量关系的实际问题的分析和思考，进一步感受方程的思想方法，提高学生解决实际问题的能力。3、在复习归纳、交流讨论等活动中进一步提高学生的归纳概括能力，养成独立思考、养成独立思考、自觉检验等习惯。
教 学重难点 重点：理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构。难点：提高解方程的正确率；合理灵活地列方程解决实际问题。
课前准备 生列好本单元的复习提纲
教 学 过 程 二次修改
回顾与整理1、问：这一单元，我们学习了哪些知识？（生回顾、思考）请同学们拿出课前整理的复习提纲，小组里交流，查漏补缺。 重点讨论: (1).举例说说方程、方程的解、解方程的含义。(2).等式有哪些性质？用等式的性质解方程时要注意什么？(3)等式加法,减法,乘法,除法中各部分之间的关系各是什么 (4).列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。全班交流。实物投影出示小组讨论内容。二、基础知识强化练习.1、第1题：下面哪些式子是等式？那些是方程 (填写序号)学生独立做在作业单上.全班交流，指名口答。举例说说如“÷b”、“6n<3.6”为什么不是方程？2、判断题:对的打“√”错的打“×”5a=48和5a+48 都是方程 （ ） ②当x=5时，2x+8<19 （ ） ③当x=4.1时，2x+2.8=5.4 （ ） ④等式两边同时乘或除以一个小数，等式仍然成立。 （ ） ⑤由男生人数比女生3倍少12，可以想到“男生人数—女生人数的3倍=12” （ ） 3、解方程并检验第（2）小题。学生独立解答，指名板演。集体核对。追问：在解“180＋6X＝330”这样的方程时，我们首先要做什么？在解“X-0.8X＝10”这样的方程时，我们首先要做什么？在得出方程的解后，我们还需要做什么？（要求学生选其中一题进行检验）提升训练（列方程解答）1、一卷塑料薄膜展开后，正好可以铺满一块60平方米的长方形秧田。这卷薄膜展开后有多长？ 生读题，说说题中的等量关系；生独立解答，并检验。集体订正。南京长江大桥铁路桥长6772米，比武汉长江大桥铁路桥的5倍多197米，武汉长江大桥铁路桥长多少米？ 指名读题提问：武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系？武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系？要求学生用含有字母的式子表示数量间的相等关系。（提醒学生用不同的字母分别表示题中的两未知量）启发思考;解答这题时还要注意什么？（题中有两个未知数，所以要用两个不同的字母表示，写两个设句）学生独立解答，指名板演。全班交流。错题订正。3、一个等腰三角形的花圃，一直底边长是6米，花圃的周长是22米，这个花圃的腰长是多少米？ 指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。要求学生独立解决，全班核对。思维拓展题小颖和小婷每天早上坚持跑步，小颖每秒跑6米，小婷每秒跑4米。 （1）如果她们从100米跑道的两端同时出发，相向而行，几秒后两人相遇？ （2）如果她们从200米环形跑道的同一地点沿逆时针方向同时出发，多长时间后小颖比小婷整整多跑1圈？学生独立思考并解答，小组交流汇报，师生共评。五、全课小结今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？还有疑惑的地方吗？六、课堂作业“练习与应用”第2题第二行。
板书设计 整理与练习等式与方程的意义等式的性质、解方程列方程解决实际问题