苏教版一年级数学下册一 20以内的退位减法《4.练习二》教学设计

练习二
【教学内容】：小学数学江苏版一年级下册第7、8页。
【教材分析】：本节是练习十几减8、7，有填空、填表、比较大小，让学生熟练掌握十几减8、7的计算方法，由加法写减法体会加减法之间的关系，训练学生解决问题的能力。
【学情分析】：十几减8、7 是在十几减9的基础上教学的。十几减9较多地借助实物操作活动抽象成数的计算活动，从而使学生进一步理解和掌握退位减法。有十几减9的计算方法做基础，学生做起十几减8、7 计算时，方法运用得当，错误较少。
【教学目标】：
通过各种形式的练习，巩固十几减8、7的计算。
使学生逐步掌握“算减想加”的计算方法
通过计算过程中规律的发现，使学生养成观察思考的习惯。
使学生熟练运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学重难点】：“
重点：通过各种形式的练习，巩固十几减8、7的计算。
难点: 使学生逐步掌握“算减想加”的计算方法
【教学过程】
激趣导入（口算练习）
虎妞被大马猴和二狗抓到了数学荒岛，赵琳和光头强他们前去救援，他们发现到处都是密码门，需要答题才能破解密码。你们愿意帮助他们吗？（愿意）
首先要来考考你们合不合格？出示第7题，让学生抢答。
13-7= 13-8= 7+6= 12-8= 11-7= 13-9=
16-9= 14-7= 12-7= 14-8= 16-8= 11-8=
选择其中两题说一说怎样算的。
解救行动（基础训练）
第一关（出示第1题）
密码藏在三组算式中，你能找到它吗？
8+ =16 8+ =12 7+ =13
16 – 8 = 12 – 8 = 13 – 7=
引导学生说出每组两个算式数字之间的关系。
公布密码：846
第二关（出示第2题）两扇门
左 （357） 右（975）
生独立完成计算，引导观察每组算式有什么共同的地方和不同的地方？
交流得出结论：减数不变时，被减数越大，差就越大。
第三关（出示第3题）急速通道
一二两组完成-7；三四两组完成-8。通过前面得出的结论，判断对错。
第4关（出示第9题）
强调要想计算准确，必须每步计算都要集中注意力。
第5关（出示第6题）
从所给的4个数字中选取3个数字，写出一道加法算式和两道减法算式。（7、8、9、15）（7、8、9、17）（7、8、9、16）
第6关（出示第8题）
庆功宴（解决问题）
吃水果（出示第5题）
生边看图，边回答：这题告诉了我们什么？要求的时什么？然后列式计算。
、让学生弄清题意。
、学生独立完成后集体反馈。
植树造林（第10题）
让学生明确题意。
学生独立完成后集体反馈。
全课总结。
这节课，同学们帮助赵琳解救了虎妞，还帮虎妞建造家园。谁能告诉我，你们都是用了什么数学知识？
【板书设计】 练习二
想加算减
破十法