六年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 《碟中谍》片头曲人教版

教学设计
碟中谍
一、教学设计思路：
1、教材、学情分析
本课的教学内容为人民教育出版社音乐教材六年级上册音乐课本第四单元教材，课题为“外国影视音乐”，这是一个让学生颇感兴趣的单元，课本所选择的电影《碟中谍4》是非常经典的世界优秀电影。歌曲《碟中谍》片头曲与我新加入的《泰坦尼克》主题曲，作为经久不衰的影视金曲，同学们都非常熟悉，也都非常喜欢。通过对影视音乐的深入思考，我认为在此处想表明的不单单是学习或会唱这些电影歌曲。我们其实要解决的主要问题是：如何能真正的调动起学生的学习积极性、认真思考琢磨电影与音乐的关系。
以下是我对此单元的教学分析和设计：
“影视音乐” 是一门欣赏课，讲这门课是非常新颖而生动的。
对于外国影视作品而言，《碟中谍》片头曲的旋律是学生们熟悉的，同学们大多也能哼出旋律，所以单纯在课堂上教会歌曲已经远远的不能满足孩子们的胃口了，虽然只是六年级的学生，但随着现代社会的迅猛发展，学生们的生理、智力等方面也都在不断的提高，他们对知识的渴求也在逐步的提升了。以此为前提基础，将对以往的“荧屏乐声”扩展成了“影视音乐”这个题材。将影视音乐这一主题概念介绍给同学们，其目的是通过音乐认识电影（或者电视），通过电影（或者电视）来理解音乐。主要让学生能够体会音乐在故事中的情境，认识音乐在影视作品中的重要作用。
二、本课的教学目标：从三个方面入手
1）知识目标：聆听熟悉的电影音乐，师生共同来体会音乐在电影中的情境及探讨音乐在电影中的重要作用。
2）能力目标：培养并鼓励学生思考，评价出电影音乐的两个重要作用。
3）德育目标：提高学生的音乐审美能力和评价音乐的能力。并且能够让学生认识影视音乐是一种重要的艺术形式。
由于“影视音乐”的内容很广泛，所以要根据学生对音乐的领悟能力和分析能力的不同而进行相应的调整。难易程度教师可自由把握。
三、教学过程设计思想：
（1）导入：音乐课程标准将“以兴趣爱好为动力”作为音乐课程的基本教育理念。学习兴趣是学生能否积极、主动、自主学习的重要心理因素，是一种十分重要的内趋力，是学生能够保证持续学习的最稳定的动机。本课的导入部分以学生喜闻乐见的外国电影《谍中谍4》的片段为线索，引发学生对自己喜欢和熟悉的影视作品及影视音乐的讨论和演唱，引导学生思考音乐在影视作品中的作用和形式，从而在教学起始阶段诱发学生学习本课教学内容的兴趣，同时吸引学生的审美注意，导入本课教学。
（2）展开：针对此次课程改革，提出的：降低了音乐知识的难度，淡化了学科知识和体系，减轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性功能，但并不是不要知识，而是变“显性”为“隐性”，知识作为暗线贯穿于教学中的教学要求。在本课教学展开环节，以游戏、讨论、探究等形式围绕影视音乐的两个功能及音乐形式特点等基础知识进行教学。通过对精心选择的电影片段进行欣赏、讨论、探究引导学生了解影视音乐在人们社会生活中的广泛运用，并通过体验与讨论初步认识影视音乐的功用，掌握歌曲的二部演唱技能。同时，引导学生感受作品的情绪情感，并帮助学生认识影视音乐不仅在影视作品之后中具有很强的功用，同时也对影视音乐的音乐特点有所认识，并具备一定的自主分析作品、表现作品、评价作品的能力。
（3）创造与实践：本次课程改革，特别重视学生实践能力与创造能力的培养，不但将其列为新课程的重要理念，为此还专门拓展了综合性艺术表演的教学领域。综合性艺术表演是以学生活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生在“考查”、“体验”、“探究”等各项活动中发现和解决问题。本课的创造与实践环节采用学生用打击乐器或其他音源为动画片片段进行即兴音乐编配的形式进行。力求通过创设情景帮助学生体验创编成功的快乐；在合作共进式学习中发展学生的创造性思维。并反馈课堂学习效果。
（4）小结与拓展：通过学生在即兴创造与表演环节的亲身体验与实践，在课堂小结环节对本课的教学内容进行了小结。以此将音乐课堂拓展到学生生活中去，并培养学生的自学能力。
3、教学效果分析：
本课采用游戏、讨论、探究、课堂即兴创作、自主排练和综合性艺术表演的方式来完成，是以在老师引导下的学生自主学习的方式进行的。通过本课的教学，成功地增进了学生对影视音乐的进一步了解，很好地达到教学目标。
四、教学重点
通过感受、体验、探究、创造等方式感受影视音乐的艺术魅力，引起进一步学习和关注影视音乐的兴趣和愿望。
五、教学难点
认识音乐在影视作品的普遍功能与形式。
教学方法：采用多种方法相结合：欣赏法、讲授法、演示法、启发法、讨论法、谈话法、比较法、练习法等教学方法的综合运用。
六、教学准备
1、课堂打击乐器一套
2、课件制作
七、教学过程
步骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图
导入 播放影片《碟中谍》片头曲，吸引全体学生主观注意。 学生聆听、哼唱、自由律动。并分享演唱自己喜爱的电影歌曲。 播放视频：影片《碟中谍4》、《泰坦尼克》片段。 再次用影片诱发学习兴趣，用课堂歌唱增强信心、活跃气氛、导入新课。
步骤 教的活动 学的活动 课件展示 设计意图
教学展开与实践创造 影视音乐的功用：1、展示不同人物形象的影视音乐片段，引导学生总结影视音乐塑造人物形象的功能；2、通过影视音乐对比，引导学生总结影视音乐烘托影视作品情感氛围的功能。 通过欣赏、议论、模仿、体验实践等参与活动进行探究式学习，体验在音乐中影视作品中的发挥的作用。归纳影视音乐的功用。 播放：《碟中谍4》、《泰坦尼克》、《摩登时代》、《举起手来》片段。文字：影视音乐的功用。 了解影视音乐在人们社会生活中的广泛运用，明确音乐在影视作品中的作用。并通过体验与讨论初步认识影视音乐的功用。
影视音乐的形式特点：展示不同影视音乐片段，引导学生总结影视音乐结构比较自由，可以是歌曲、乐曲或一个打击乐影响。 通过不同影视音乐片段的对比分析，通过讨论的形式了解影视音乐的形式特点。 引导学生感受作品的情绪情感，并帮助学生认识影视音乐不仅在影视作品之后中具有很强的功用，同时也对影视音乐的形式特点有所认识。
即兴创编与表演：启发学生用提供的打击乐器或身边的音源，为动画片《西游记》中的片段创编音乐并表演。 用提供的打击乐器或身边的音源，为动画片《西游记》中的片段创编音乐并表演。并说出设计思想。 视频：动画片《西游记》片段；播放学生作品。 创设情景帮助学生体验创编成功的快乐；在合作共进的学习中发展学生的创造性思维。
归纳与延伸 1、小结本课主要内容2、配乐活动 发表即兴创编表演的感受，并总结对影视音乐的认识。 创编活动版面（道具、对象、参与形式） 丰富学生的音乐积累，巩固本课内容，即时反馈课堂学习效果。