六年级上册音乐教案-5 《龙的传人》 人音版 （五线谱）

龙的传人
一、教学目标：
1、通过学生在生活中收集龙的资料及图，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、通过演唱歌曲《龙的传人》，理解歌词内容，激发学生过的爱国热情。
3、用竖笛吹奏《龙的传人》。
二、教学重点、难点：
1、有感情的演唱歌曲《龙的传人》。
2、能用竖笛完整的演奏歌曲《龙的传人》。
三、教学准备：竖笛
四、教学过程：
（一）、课前基础训练
1、竖笛基础训练
2、演唱基础训练
（二）、导入新课
师问：同学们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，龙的成语……
1、欣赏王力宏演唱的《龙的传人》
师：接下来一起来进行一场有关于龙的知识抢答。
2、龙的知识抢答：
（1）龙的来历？
（2）龙的形象？（多媒体播放图片）
（3）为什么我们把自己说成是龙的传人？
师小结：龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙能兴云作雨、降妖伏魔，是英勇、权贵的象征，为此又被历代皇室所御用，帝王自称“真龙天子”，以取得臣民的信奉。现在，人们仍然把龙看作神圣、吉祥、吉庆之物。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）

（三）、学习龙的歌曲
师：今天老师要和同学们一起学习这首关于“龙”的歌曲《龙的传人》。
（1）初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）
（2）歌曲给你带来了什么感觉？
（3）分析歌词、介绍歌曲创作背景
《龙的传人》是台湾作曲家侯德健与1978年创作的作品。当时美国与台湾当局断交，正在上大学的侯德健对周围人的悲情不以为然，在他看来，1840年鸦片战争以来，中国人一直被悲情笼罩着，受外国人的牵制，他愤怒于这种懦弱的悲情，写下《龙的传人》。歌词凝聚着强烈的民族自豪感和爱国情感，意在激发中国人的民族自豪感、自信心。
（四）、学唱歌曲：
同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）
1、师钢琴伴奏，生视唱歌曲旋律。
2、跟着录音，轻声模唱歌词。
3、跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲。
（五）、用竖笛吹奏歌曲《龙的传人》
1、跟琴视唱歌曲《龙的传人》的竖笛谱旋律。
2、分析讲解乐谱，找相似旋律。
3、分小组合作学习吹奏《龙的传人》
4、学习反馈，解决合作学习时的困难。
5、跟随钢琴伴奏，完整的吹奏歌曲。
6、完整的表演歌曲《龙的传人》
学生分为演唱组、竖笛演奏组共同表演歌曲。
(七)、课堂小结。