(共23张PPT)
部编本八年级语文下册
《虽有佳肴》
《礼记》
同学们，“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部典籍？
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。
〖教学目标〗
1.了解《礼记》、《学记》相关知识。
2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。
3.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
〖教学重点〗
1.朗读背诵课文，积累重点文言词语。
2.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖教学难点〗
理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
1.作品简介
汉代把孔子定的典籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰，又叫《小戴礼记》。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想等。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
2.背景资料
《虽有嘉肴》节选自《礼记 学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著（第一篇系统性的教育学论文）。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。所选课文主要谈了关于“教学相长”的道理。
清晨入古寺，初日照高林。____________，____________。
____________，____________。万籁此都寂，但余钟磬音。
1.请把常建的《题破山寺后禅院》一诗补写完整
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
2.根据课文填空
⑴_____________，可以为师矣。
⑵独学而无友，______________。
⑶_____________，不预则废。
⑷水击三千里，_____________________，去以六月息者也。
温故而知新
孤陋而寡闻
凡事预则立
抟扶摇而上者九万里
3.根据理解填空
⑴《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：______________，_____________。
⑵《北冥有鱼》中庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是_______，_______________，
学而不思则罔，思而不学则殆。
怒而飞，其翼若垂天之云。
4.文学常识填空
⑴“四书”是指《______》《______》《______》《______》；“五经”是指《____》《____》《____》《____》《______》。
⑵汉代把孔子定的典籍称为“____”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“____”或“____”，《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《______》的文章选集，是一部____家思想的资料汇编，相传为西汉_______编撰，又叫《_________》与《______》、《______》合称“三礼”。
⑶《虽有嘉肴》节选自《___________》。《_____》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_______的专著。
大学 中庸 论语 孟子
诗 书 礼 易 春秋
经
传
记
仪礼
儒
戴圣
小戴礼记
周礼
仪礼
礼记 学记
学记
教育学
5.给下列加点字注音
嘉肴（ ） 弗（ ）食
自强（ ） 教学相长（ ） 兑（ ）命 学（ ）学半
yáo
fú
qiáng
zhǎng
yuè
xiào
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
1.读准加点字字音 2.划分朗读节奏
3.换字练习
⑴虽有_____，弗___，不知其___也；虽有_____，弗___，不知其___也。
⑵是故___然后知_____，___然后知___。
⑶知____，然后能____也；知__，然后能____也。
⑷故曰：__________也。《兑命》曰：“______。”
_____________？
嘉肴
食
旨
至道
学
善
学
不足
教
困
不足
自反
困
自强
教学相长
学学半
其此之谓乎
虽 有嘉肴， 弗 食，不知其旨也；
虽有至道， 弗学，不知其善 也。
即使
美味的菜
不
即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道
味道的甘美；
最好的道理
好处
即使有最好的道理，如果不去学习，就不知道它的好处。
味美
是故 学 然后 知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反 也；
知困，然后能自强 也。
困惑
所以
这样以后
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。
自我反思
自我勉强
知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；
知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。
故 曰：教学相长 也。
《兑命》曰： “学 学半。”
其此 之 谓乎？
所以
所以说：教和学互相促进的。
促进
《兑命》说：“教人是学习的一半。”
同“说”，傅说
同“斆”，教导
大概说的就是这个道理吧。
学习
大概
宾语前置标志
说
参考译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
阅读课文，回答问题
1.文学常识填空
《虽有嘉肴》节选自《___________》，又名《_________》，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为_____时期_____编撰。
2.划出下列句子的停顿
⑴是 故 学 然 后 知 不 足
⑵知 困 然 后 能 自 强 也
礼记·学记
小戴礼记
西汉
戴圣
是故/学/然后知不足
知困/然后能自强也
3.解释下列加点词语
⑴虽（ ）有嘉肴 ⑵教然后知困（ ）
⑶知困，然后能自强（ ）也
⑷教学相长（ ）也
即使
困惑
促进
自我勉励
4.把下列句子翻译成现代汉语
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
⑵知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道味道的甘美。
知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵默写全文，把全文
翻译成现代汉语。
再 见
谢谢
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《虽有嘉肴》教学设计
〖教学目标〗
1.了解《礼记》、《学记》相关知识。
2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。
3.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
〖教学重点〗
1.朗读背诵课文，积累重点文言词语。
2.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖教学难点〗
理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖教学时间〗2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
同学们，“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部典籍？
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。
二、有关资料
1.作品简介
汉代把孔子定的典籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰，又叫《小戴礼记》。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想等。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
2.背景资料
《虽有嘉肴》节选自《礼记 学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著（第一篇系统性的教育学论文）。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。所选课文主要谈了关于“教学相长”的道理。
三、预习设计
1.请把常建的《题破山寺后禅院》一诗补写完整
清晨入古寺，初日照高林。______________，______________。
______________，______________。万籁此都寂，但余钟磬音。
答案：曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
2.根据课文填空
⑴______________，可以为师矣。
⑵独学而无友，______________。
⑶______________，不预则废。
⑷水击三千里，_____________________，去以六月息者也。
答案：⑴温故而知新⑵孤陋而寡闻⑶凡事预则立⑷抟扶摇而上者九万里
3.根据提示默写
⑴《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：________________，________________。
⑵《北冥有鱼》中庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是_______________，
答案：⑴学而不思则罔，思而不学则殆。⑵怒而飞，其翼若垂天之云。
4.文学常识填空
⑴“四书”是指《_______》《_______》《_______》《_______》；“五经”是指《_______》《_______》《_______》《_______》《_______》。
⑵汉代把孔子定的典籍称为“____”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“____”或“____”，《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《________》的文章选集，是一部____家思想的资料汇编，相传为西汉_______编撰，又叫《__________》。与《______》、《______》合称“三礼”。
⑶《虽有嘉肴》节选自《______》。《______》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_______的专著。
答案：⑴《大学》《中庸》《论语》《孟子》 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》⑵经 传 记 仪礼 儒 戴圣 小戴礼记 周礼 仪礼 ⑶礼记 学记 学记 教育学
5.给加点字注音
嘉肴（ ） 弗（ ）食 自强（ ） 教学相长（ ） 兑（ ）命 学（ ）学半
答案： yáo fú qiáng zhǎng yuè xiào
四、朗读课文
1.读准加点字的音。 2.把握朗读节奏。
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
3.换字练习。
⑴虽有____，弗__，不知其__也；虽有____，弗__，不知其__也。
⑵是故__然后知____，__然后知__。
⑶知____，然后能____也；知__，然后能____也。
⑷故曰：_________也。《兑命》曰：“_____。”_________？。
答案：⑴嘉肴 食 旨；至道 学 善⑵学 不足，教 困⑶不足 自反；困 自强⑷教学相长学学半 其此之谓乎
五、疏通文意。
1.解释加点的词语
⑴虽（ ）有嘉肴（ ），弗（ ）食，不知其旨（ ）也；
⑵虽有至道（ ），弗学，不知其善（ ）也。
⑶是故（ ）学然后（ ）知不足，教然后知困（ ）。
⑷知不足，然后能自反（ ）也；知困，然后能自强（ ）也。
⑸故（ ）曰：教学相长（ ）也。
⑹《兑（ ）命》曰：“学（ ）学（ ）半。”
⑺其（ ）此之（ ）谓（ ）乎？
答案：⑴即使 美味的菜 不 味美⑵最好的道理 好处，益处⑶所以、因此 这样以后 困惑⑷自我反思 自我勉励⑸所以 促进⑹同“说”，傅说 同“敩”，教导 学习⑺语气助词，表推测，大概 助词，宾语前置标志 说
2.翻译下列句子
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
⑵是故学然后知不足，教然后知困。
⑶知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
⑷故曰：教学相长也。
⑸《兑命》曰：“学学半。”
⑹其此之谓乎？
答案：⑴即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道味道的甘美。即使有最好的道理，如果不去学习，就不知道它的好处。⑵所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。⑶知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。⑷所以说：教和学是相互促进的。⑸《兑命》说：“教人是学习的一半。”⑹大概说的就是这个道理吧。
参考译文：
虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
六、课堂检测
阅读课文，回答问题
1.文学常识填空
《虽有嘉肴》节选自《____________》，又名《_____________》，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为________时期________编撰。
答案：礼记·学记 小戴礼记 西汉 戴圣
2.划出下列句子的停顿
⑴是 故 学 然 后 知 不 足 ⑵知 困 然 后 能 自 强 也
答案：①是故/学/然后知不足 ②知困/然后能自强也
3.解释下列加点词语
⑴虽（ ）有嘉肴 ⑵教然后知困（ ）
⑶知困，然后能自强（ ）也 ⑷教学相长（ ）也
答案⑴即使⑵困惑⑶自我勉励⑷促进
4.把下列句子翻译成现代汉语
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
⑵知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
⑴即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道味道的甘美。⑵知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。
七、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵默写全文，把全文翻译成现代汉语。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《虽有嘉肴》导学案
〖学习目标〗
1.了解《礼记》、《学记》相关知识。
2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。
3.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
〖学习重点〗
1.朗读背诵课文，积累重点文言词语。
2.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖学习难点〗
理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
同学们，“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部典籍？
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。
二、有关资料
1.作品简介
汉代把孔子定的典籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰，又叫《小戴礼记》。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想等。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
2.背景资料
《虽有嘉肴》节选自《礼记 学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著（第一篇系统性的教育学论文）。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。所选课文主要谈了关于“教学相长”的道理。
三、预习设计
1.请把常建的《题破山寺后禅院》一诗补写完整
清晨入古寺，初日照高林。______________，______________。
______________，______________。万籁此都寂，但余钟磬音。
2.根据课文填空
⑴______________，可以为师矣。
⑵独学而无友，______________。
⑶______________，不预则废。
⑷水击三千里，_____________________，去以六月息者也。
3.根据提示默写
⑴《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：________________，________________。
⑵《北冥有鱼》中庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是_______________，
4.文学常识填空
⑴“四书”是指《_______》《_______》《_______》《_______》；“五经”是指《_______》《_______》《_______》《_______》《_______》。
⑵汉代把孔子定的典籍称为“____”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“____”或“____”，《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《________》的文章选集，是一部____家思想的资料汇编，相传为西汉_______编撰，又叫《__________》。与《______》、《______》合称“三礼”。
⑶《虽有嘉肴》节选自《______》。《______》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_______的专著。
5.给加点字注音
嘉肴（ ） 弗（ ）食 自强（ ） 教学相长（ ） 兑（ ）命 学（ ）学半
四、朗读课文
1.读准加点字的音。 2.把握朗读节奏。
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
3.换字练习。
⑴虽有____，弗__，不知其__也；虽有____，弗__，不知其__也。
⑵是故__然后知____，__然后知__。
⑶知____，然后能____也；知__，然后能____也。
⑷故曰：_________也。《兑命》曰：“_____。”_________？。
五、疏通文意。
1.解释加点的词语
⑴虽（ ）有嘉肴（ ），弗（ ）食，不知其旨（ ）也；
⑵虽有至道（ ），弗学，不知其善（ ）也。
⑶是故（ ）学然后（ ）知不足，教然后知困（ ）。
⑷知不足，然后能自反（ ）也；知困，然后能自强（ ）也。
⑸故（ ）曰：教学相长（ ）也。
⑹《兑（ ）命》曰：“学（ ）学（ ）半。”
⑺其（ ）此之（ ）谓（ ）乎？
2.翻译下列句子
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
⑵是故学然后知不足，教然后知困。
⑶知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
⑷故曰：教学相长也。
⑸《兑命》曰：“学学半。”
⑹其此之谓乎？
六、课堂检测
阅读课文，回答问题
1.文学常识填空
《虽有嘉肴》节选自《____________》，又名《_____________》，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为________时期________编撰。
2.划出下列句子的停顿
⑴是 故 学 然 后 知 不 足 ⑵知 困 然 后 能 自 强 也
3.解释下列加点词语
⑴虽（ ）有嘉肴 ⑵教然后知困（ ）
⑶知困，然后能自强（ ）也 ⑷教学相长（ ）也
4.把下列句子翻译成现代汉语
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
⑵知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
七、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。 2.背诵默写全文，把全文翻译成现代汉语。
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HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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《虽有嘉肴》导学案
〖学习目标〗
1.了解《礼记》、《学记》相关知识。
2.朗读背诵课文，理清文章思路，把握文章内容，积累重点文言词语。
3.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
〖学习重点〗
1.朗读背诵课文，积累重点文言词语。
2.理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖学习难点〗
理解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
同学们，“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部典籍？
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。
二、有关资料
1.作品简介
汉代把孔子定的典籍称为“经”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰，又叫《小戴礼记》。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想等。《礼记》全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构严谨,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
2.背景资料
《虽有嘉肴》节选自《礼记 学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著（第一篇系统性的教育学论文）。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。所选课文主要谈了关于“教学相长”的道理。
三、预习设计
1.请把常建的《题破山寺后禅院》一诗补写完整
清晨入古寺，初日照高林。______________，______________。
______________，______________。万籁此都寂，但余钟磬音。
2.根据课文填空
⑴______________，可以为师矣。
⑵独学而无友，______________。
⑶______________，不预则废。
⑷水击三千里，_____________________，去以六月息者也。
3.根据提示默写
⑴《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：________________，________________。
⑵《北冥有鱼》中庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是_______________，
4.文学常识填空
⑴“四书”是指《_______》《_______》《_______》《_______》；“五经”是指《_______》《_______》《_______》《_______》《_______》。
⑵汉代把孔子定的典籍称为“____”，把孔子的弟子对“经”的解说称为“____”或“____”，《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《________》的文章选集，是一部____家思想的资料汇编，相传为西汉_______编撰，又叫《__________》。与《______》、《______》合称“三礼”。
⑶《虽有嘉肴》节选自《______》。《______》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_______的专著。
5.给加点字注音
嘉肴（ ） 弗（ ）食 自强（ ） 教学相长（ ） 兑（ ）命 学（ ）学半
四、朗读课文
1.读准加点字的音。 2.把握朗读节奏。
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
3.换字练习。
⑴虽有____，弗__，不知其__也；虽有____，弗__，不知其__也。
⑵是故__然后知____，__然后知__。
⑶知____，然后能____也；知__，然后能____也。
⑷故曰：_________也。《兑命》曰：“_____。”_________？。
五、疏通文意。
1.解释加点的词语
⑴虽（ ）有嘉肴（ ），弗（ ）食，不知其旨（ ）也；
⑵虽有至道（ ），弗学，不知其善（ ）也。
⑶是故（ ）学然后（ ）知不足，教然后知困（ ）。
⑷知不足，然后能自反（ ）也；知困，然后能自强（ ）也。
⑸故（ ）曰：教学相长（ ）也。
⑹《兑（ ）命》曰：“学（ ）学（ ）半。”
⑺其（ ）此之（ ）谓（ ）乎？
2.翻译下列句子
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
⑵是故学然后知不足，教然后知困。
⑶知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
⑷故曰：教学相长也。
⑸《兑命》曰：“学学半。”
⑹其此之谓乎？
六、课堂检测
阅读课文，回答问题
1.文学常识填空
《虽有嘉肴》节选自《____________》，又名《_____________》，儒家经典著作，是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，相传为________时期________编撰。
2.划出下列句子的停顿
⑴是 故 学 然 后 知 不 足 ⑵知 困 然 后 能 自 强 也
3.解释下列加点词语
⑴虽（ ）有嘉肴 ⑵教然后知困（ ）
⑶知困，然后能自强（ ）也 ⑷教学相长（ ）也
4.把下列句子翻译成现代汉语
⑴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
⑵知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
七、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵默写全文，把全文翻译成现代汉语。
参考答案
第一课时
三、1.曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
2.⑴温故而知新⑵孤陋而寡闻⑶凡事预则立⑷抟扶摇而上者九万里
3.⑴学而不思则罔，思而不学则殆。⑵怒而飞，其翼若垂天之云。
4.⑴《大学》《中庸》《论语》《孟子》 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》⑵经 传 记 仪礼 儒 戴圣 小戴礼记 周礼 仪礼 ⑶礼记 学记 学记 教育学
5. yáo fú qiáng zhǎng yuè xiào
四、3.⑴嘉肴 食 旨；至道 学 善⑵学 不足，教 困⑶不足 自反；困 自强⑷教学相长学学半 其此之谓乎
五、1.⑴即使 美味的菜 不 味美⑵最好的道理 好处，益处⑶所以、因此 这样以后 困惑⑷自我反思 自我勉励⑸所以 促进⑹同“说”，傅说 同“敩”，教导 学习⑺语气助词，表推测，大概 助词，宾语前置标志 说
2.⑴即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道味道的甘美。即使有最好的道理，如果不去学习，就不知道它的好处。⑵所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。⑶知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。⑷所以说：教和学是相互促进的。⑸《兑命》说：“教人是学习的一半。”⑹大概说的就是这个道理吧。
参考译文：
虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？
六、1.礼记·学记 小戴礼记 西汉 戴圣
2.①是故/学/然后知不足 ②知困/然后能自强也
3.⑴即使⑵困惑⑶自我勉励⑷促进
4.⑴即使有美味的肉食，如果不去品尝，就不知道味道的甘美。⑵知道自己的不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。
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