统编版语文六年级下册第三单元知识复习+基础检测（含答案）

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统编版语文六年级下册第三单元知识复习+基础检测
姓名：_______________________ 班级：____________________
【基础知识梳理】
考点一：字音
1.易混的多音字
xià（吓唬） huǎng（明晃晃） dǎo（翻箱倒柜） zhuǎn（转身）
吓hè（威吓） 晃huàng（晃动） 倒dào（倒掉） 转zhuàn（转圈）
2.易读错的字
涔涔（cén） 潸潸（shān） 拨弄（bō） 急遽（jù） 缥缈（piāo miǎo）
咔嚓（chā） 念叨（dɑo） 耽搁（ge） 惆怅（chóu chàng）
考点二：词语听写
躲藏 挪移 蒸融 明媚 空虚 叹息 徘徊 蚁穴 消逝 念叨 原谅
惆怅 绊倒 惊惶 亲吻 依偎 挽回 耽搁 揉搓 绽开
考点三：词语积累
1.近义词
渐渐——逐渐 觉察——发觉 昏暗——阴暗 吓唬——威吓 焦急——着急
缥缈——渺茫
2.反义词
漫长——短暂 孤独——热闹 荒凉——繁荣 空虚——充盈 聪明——愚笨
漂亮——丑陋
3.四字词语
掩面叹息 千门万户 阳光明媚 翻箱倒柜 一声不吭 永无休止
胡思乱想 全神贯注 饶有趣味 热泪盈眶 欣喜若狂 归心似箭
追悔莫及 忐忑不安 骄阳似火 一视同仁 大呼小叫
4.特殊词语
ABB式：头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 沉甸甸 灰蒙蒙 懒洋洋
AABB式：空空落落 念念叨叨 伶伶俐俐 纷纷扬扬 风风雨雨
隐隐约约 轻轻悄悄 浩浩荡荡 冷冷清清
含“千、万”的词语：千山万水 千军万马 千变万化 千呼万唤
时间易逝的四字词语：光阴似箭 白驹过隙 似水流年 流光易逝
稍纵即逝 弹指之间
珍惜时间的四字词语：争分夺秒 千金一刻 分秒必争 只争朝夕
惜时如金 废寝忘食
考点四：句子理解
1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
品析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。
2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
品析：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。
考点五：课文理解
1.《匆匆》是现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“（匆匆）”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）。
2.《那个星期天》的作者是现代著名作家（史铁生）。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的（万分期待）、心怀欢喜，到继续等待时的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果时的（焦急万分），到最后等待结束，（期盼落空）的心理过程。
【单元基础检测】
一、看拼音写词语，请书写规范。（10分）
zhēnɡ rónɡ　　hé cénɡ　　pái huái　　mínɡ mèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐ xué yuán liànɡ tínɡ dùn jīnɡ huánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī wēi xiāo shì
（ ） （ ）
二、选择题。（15分）
1.下面加点字的读音完全相同的一组是（　　　）
A.柔软　　揉搓　　蹂躏　　茅草
B.绽放　　占领　　一锭　　战斗
C.躲藏　　隐藏　　埋藏　　储藏
2.下面词语的字形全对的一组是（　　　）
A.赤裸裸　　旋转　　　薄雾　　　痕迹
B.珊栏　　　绊倒　　　搓手　　　亲吻
C.晃动　　　耽搁　　　缥缈　　　慌凉
3.下列四组词语中不是近义词的一组是（　　　）
A.遮挽——挽留 B.确乎——的确
C.觉察——忽视 D.唠叨——啰唆
4.下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一组是（　　　）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
A.排比　拟人　比喻 B.排比　拟人　拟人
C.排比　比喻　比喻 D.排比　比喻　拟人
5.填入下面文段横线上的句子最恰当的一项是（　　　）
隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，________，前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地等来了一场及时雨。
A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿
B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着
D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着
三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1.“涔涔”是流泪不止的样子；“潸潸”是汗流不止的样子。 （　　　　）
2.《别了，语文课》一文主要写了老师留言和同学送书这两件事。 （　　　　）
3.《阳光的两种用法》一文中，作者反复提到“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用。 （　　　　）
4.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。（　　　　）
四、按要求完成句子练习。（7分）
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（照样子，补写句子）（3分）
太阳落了，________________；月亮________，________________；小草________，________________。
2.根据括号里的情境，就心情“好”和“不好”两种状态，分别写几句话，把两种情感自然地表达出来。（奔跑在田野中）（4分）
好：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不好：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、非连续性文本阅读。（8分）
时间都去哪儿了？
1.上图是六年级二班的李红同学做的“流逝的一天”统计图。一天中，她所用时间最多的是（　　　），占一天的（　　　）分之（　　　）；（　　　）所用时间占一天的四分之一，（　 ）所用时间排第四，（　　　）所用时间最少。（5分）
2.请你也画一画自己目前的时间分配统计图，或者设计一份日后的时间分配统计图。（3分）
六、阅读下面的文段，完成练习。（22分）
（一）课内阅读。（10分）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.这段话是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.这段话是按什么顺序写的？请摘录有关词句。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.这段文字主要运用了________、________的修辞手法，讲述了________________________________的道理。（3分）
4.文中加点词语“跨、飞、溜、闪”形象准确地表达了（　　　）（2分）
A.时光在“我”不知不觉中消逝。
B.太阳和时光都是易逝的。
C.时间来得快去得也快，挡也挡不住，留也留不住。
（二）课外阅读。（12分）
时　间
每天早上起来，就计划这一天该做些什么，到晚上躺在床上，好像什么也没有做。记得幼年作文，总爱写“光阴似箭，日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白卷了。
8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉了内心的困扰。
他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。”
我说：“是的，我在尽力。但是，我已浪费了几十年。”
他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物种起源》；奥本海默说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之父’；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。”
我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人。”
“你有权评定你是个愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。”
“但是，我年纪大了。”
“我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时，和一位30岁的年轻朋友谈到这个计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁的老人，时日已不多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。
“你那位年轻朋友呢？”我问。
“不再年轻，已是中年啦！”
“对他来说，这10年应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。”
“没有，他承认过去的10年是空白的，真正的空白。”
“为什么？”
“依旧熙熙攘攘、推推挤挤地生活，10年，一眨眼就过去了。”
这一番话，如当头一棒，我呆了。
1.读第1自然段，找出两个描写时间过得飞快的词语，并谈谈你的看法。（3分）
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2.你敬佩文中的老人吗？为什么？（2分）
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3.从达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人身上你学到了什么？（2分）
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4.下面关于达尔文、奥本海默、海明威、居里夫人这四个人的说法不正确的一项是
（　　　）（3分）
A.达尔文是英国人，他的《物种起源》是现代生物学的开山之作。
B.海明威是美国人，他写的《老人与海》《复活》被称为世界名著。
C.奥本海默是美国犹太裔物理学家，曼哈顿计划的领导者，他主导制造出世界上第一颗原子弹。
D.居里夫人祖籍波兰，居里夫人的丈夫和女儿也是诺贝尔奖获得者。
5.写出一两条你积累的珍惜时间的名言。（2分）
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七、习作与表达。（30分）
《那个星期天》一文，作者把情感融入了具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情感。通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待母亲带“我”出去时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一件你感受最深的事把它写下来，注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。
要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于500字。
参考答案：
一、蒸融　何曾　徘徊　明媚　蚁穴　原谅　停顿　惊惶 依偎　消逝
二、1.C　2.A　3.C　4.A　5.B
三、1.×　2.×　3.√　4.√
四、1.有再升的时候　缺了　有再圆的时候　枯了　有再青的时候
2.我高兴地奔跑在田野中，鸟儿在我头顶盘旋，叽叽喳喳地歌唱，田里的青蛙也毫不示弱，亮开嗓子放声高歌，稻子在向我点头微笑。
我沮丧地奔跑在田野中，天上的鸟儿、地上的青蛙居然也不放过我，它们也在扯着嗓子嘲笑我，就连田间的稻子也在对我摇头，好像在讥笑我。
五、1.睡觉　五　二　上课　自学　吃饭
六、（一）1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
2.时间顺序。有关的词句：早上、吃饭的时候、天黑时、睁开眼和太阳再见、新来的日子。
3.拟人　排比　日子在生活的不经意中来去匆匆
4.C
（二）1.光阴似箭、日月如梭。我觉得时间过得飞快，我们要珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事情。
2.我十分敬佩。因为他告诉了我要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人生。他自己也是如此。（言之有理即可）
3.做人要有明确的目标，要珍惜时间，乐观地对待人生。
4.B
5.示例：最严重的浪费就是时间的浪费。——布封
完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
合理安排时间，就等于节约时间。——培根
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