15.文具的家 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
文具的家
wén jù de jiā
你都有哪些文具？你的文具有家吗？
各种文具
文具盒就是文具的家
　 朗读课文
1
①课文中贝贝遇到了什么问题？
②课文中贝贝的问题解决了吗？是怎样解决的？
打开课本第82页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
2
具
jù
她
tā
丢
diū
些
xiē
哪
nǎ
新
xīn
每
měi
仔
zǐ
检
jiǎn
查
chá
所
suǒ
平
píng
次
cì
会
认
字
jù
文具 具有
会认字
形近字
真（zhēn）：真诚、认真。
文具
形近字
去（qù）：过去、回去。
手（shǒu）：手心、手指。
diū
丢下 丢掉
会认字
nǎ
哪里 哪个
多音字
nɑ
助词。“啊”受前一个字的韵尾“n”的影响发生的变音：看～|好得很～！
né
【哪吒】（Né zhā）佛教中的护法神，后来成为神话小说《封神演义》《西游记》中的人物，以英勇善战著称。
会认字
新书 新的
会认字
xīn
měi
每天 每人
会认字
形近字
池（chí）：水池。
他（tā）：他们。
地（dì）：大地。
（de）：辛勤地劳动。
tā
她们
会认字
xiē
哪些 一些
会认字
多音字 zǎi
同“崽”。①儿子。②幼小的动物：猪～儿。
zǐ
仔细
会认字
形近字
籽（zǐ）：菜籽儿。
好（hǎo）：好处。
（hào）：好奇。
jiǎn
检查
会认字
形近字
捡（jiǎn）：捡东西。
俭（jiǎn）：节俭、俭朴。
易混字
查（chá）：“查”是“检查、查证”的意思。如查水表。
察（chá）：“察”是“观察、仔细看”的意思。如观察鱼。
chá
检查 查看
会认字
多音字 Zhā
姓。
suǒ
所以 诊所
会认字
文
wén
次
找
zhǎo
办
bàn
让
rànɡ
包
bāo
平
píng
cì
会
写
字
wén
文具 文化
会写字
cì
一次 次序
形近字
吹（chuī）：吹气。
坎（kǎn）：坎坷。
砍（kǎn）：砍柴。
会认字
会写字
zhǎo
找人 找到
会写字
会认字
会写字
píng
平台 平均
bàn
办法 办理
书写注意
先写中间的“力”，再分别写两边的点。
会写字
rànɡ
让开 礼让
会写字
bāo
包子 包括
会写字
讲课文
3
朗读第1～2自然段，了解故事的起因。
铅笔， 只用了一次， 不知丢到哪里去了。
橡皮， 只擦了一回， 再想擦， 就找不着了。
1
qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī
diū dào nǎ lǐ qù le
xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng
2
cā jiù zhǎo bù zháo le
联系生活实际，猜一猜铅笔的主人是怎样把铅笔弄丢的。
第1、2自然段都是独句成段，句子结构相似。透过文字，我们能感受到铅笔和橡皮的小主人是一个怎样的孩子？
讲
课
文
铅笔， 只用了一次， 不知丢到哪里去了。
橡皮， 只擦了一回， 再想擦， 就找不着了。
1
qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī
diū dào nǎ lǐ qù le
xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng
2
cā jiù zhǎo bù zháo le
联系生活实际，猜一猜铅笔的主人是怎样把铅笔弄丢的。
第1、2自然段都是独句成段，句子结构相似。透过文字，我们能感受到铅笔和橡皮的小主人是一个怎样的孩子？
可能是小主人写完字后没有及时把铅笔放回文具盒里，铅笔掉到了桌子底下。
是一个粗心的孩子，不爱惜文具，不会保管自己的文具。
讲
课
文
借助插图，分角色朗读第3～5自然段，感受妈妈对贝贝的教导和贝贝的变化。
贝贝一回到家， 就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢 东西呢？”贝贝眨着一双 大眼睛，对妈妈说：“我
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiàng mā ma yào
xīn de qiān bǐ xīn de xiàng pí mā ma shuō
3
zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā ma shuō wǒ
联系生活实际，你会用“一……就……”造句吗？写一写。
这句话是反问的语气，表现了妈妈怎样的心情？
妈妈说贝贝“天天丢东西”，想一想：贝贝还有可能弄丢过哪些东西？
“一……就……”的句式，有“立刻、马上”的意思。从这里我们能看出什么？
nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne bèi bei
讲
课
文
贝贝一回到家， 就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢 东西呢？”贝贝眨着一双 大眼睛，对妈妈说：“我
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiàng mā ma yào
xīn de qiān bǐ xīn de xiàng pí mā ma shuō
3
zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā ma shuō wǒ
联系生活实际，你会用“一……就……”造句吗？写一写。
这句话是反问的语气，表现了妈妈怎样的心情？
妈妈说贝贝“天天丢东西”，想一想：贝贝还有可能弄丢过哪些东西？
“一……就……”的句式，有“立刻、马上”的意思。从这里我们能看出什么？
nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne bèi bei
会。如：我一回到家，就看到我家的小狗向我扑了过来。／上课铃声一响，我们就安安静静地坐下等老师上课。
吃惊、生气又关心的心情。
贝贝还有可能弄丢过作业本、尺子、转笔刀等。
我们能看出贝贝不仅不爱惜自己的文具，而且完全没有意识到这是不对的。
讲
课
文
也不知道。”
妈妈说：“贝贝， 你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你要想 想 办法，让你
yě bù zhī dào
mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè
jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān
4
de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ ràng nǐ
思考：你是如何理解插图中的“房子”的？
讲
课
文
也不知道。”
妈妈说：“贝贝， 你有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。你要想 想 办法，让你
yě bù zhī dào
mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè
jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ dōu píng píng ān ān
4
de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ ràng nǐ
思考：你是如何理解插图中的“房子”的？
插图中的“房子”是妈妈对贝贝所说的“你有一个家”，为后文中“文具的家”作铺垫。
讲
课
文
的 铅笔、橡皮和转 笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了， 她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì
jǐ de jiā ya
bèi bei xiǎng qǐ lái le tā shū bāo lǐ de
5
wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
为什么说文具盒是文具的家？
思考：此处用小朋友的“家”类比文具的“家”的目的是什么？
讲
课
文
的 铅笔、橡皮和转 笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了， 她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
de qiān bǐ xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì
jǐ de jiā ya
bèi bei xiǎng qǐ lái le tā shū bāo lǐ de
5
wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
为什么说文具盒是文具的家？
思考：此处用小朋友的“家”类比文具的“家”的目的是什么？
为了说明文具应该放回文具盒。
因为文具盒可以把钢笔、铅笔、尺子、转笔刀等文具收拢保管起来，就像是文具的“家”。
讲
课
文
朗读第6自然段，感受贝贝所养成的良好习惯。
从此， 每天放学的时候， 贝贝都要仔细检查， 铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
6
cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou
bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya
xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ
bàn shì bú shì dōu huí jiā le
比较这一自然段和第1、2自然段，可以看出贝贝对自己的文具的态度变化。从“ ”“ ”两个词语可以看出，现在贝贝对文具的态度是　 　的。
联系生活实际，想一想贝贝会怎样仔细检查文具。
讲
课
文
从此， 每天放学的时候， 贝贝都要仔细检查， 铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
6
cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou
bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya
xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ
bàn shì bú shì dōu huí jiā le
比较这一自然段和第1、2自然段，可以看出贝贝对自己的文具的态度变化。从“ ”“ ”两个词语可以看出，现在贝贝对文具的态度是　 　的。
联系生活实际，想一想贝贝会怎样仔细检查文具。
每次学习完之后，贝贝都会把自己的文具放回文具盒中，放学前再检查一遍。
从“ 仔细”“ 检查”两个词语可以看出，现在贝贝对文具的态度是爱护的。
讲
课
文
从此， 每天放学的时候， 贝贝都要仔细检查， 铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
6
cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou
bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya
xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ
bàn shì bú shì dōu huí jiā le
思考：
①贝贝以后还会经常弄丢文具吗？为什么？
②同学之间互相讨论一下如何才能不丢文具。
讲
课
文
从此， 每天放学的时候， 贝贝都要仔细检查， 铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
6
cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou
bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ ya
xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ
bàn shì bú shì dōu huí jiā le
①不会了。因为贝贝已经懂得爱护自己的文具了。
②给自己的文具做上记号，每天做完功课后，清点自己的学习用品；定期整理书包；在班级里设立一个“失物招领箱”，号召同学们把捡到的东西放到“失物招领箱”中。
思考：
①贝贝以后还会经常弄丢文具吗？为什么？
②同学之间互相讨论一下如何才能不丢文具。
讲
课
文
课后题讲解
4
1.朗读课文。
要根据不同人物的话语读出不同的语气哦！
讲课
后题
2.读一读，记一记。
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平 平安 平时 平常 平地
些 这些 那些 一些 哪些
讲课
后题