21.小壁虎借尾巴 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
小壁虎借尾巴
你见过壁虎吗 你知道壁虎的尾巴可以再生吗？快来读一读这篇课文吧。
　 朗读课文
1
①朗读课文，说一说小壁虎的尾巴被咬掉之后是
什么心情？他做了什么决定
②小壁虎借到尾巴了吗？小壁虎借尾巴这件事最
后的结果是什么呢？
打开课本第109页，我们带着问题朗读课文：
　 认识生字
2
壁
bì
墙
qi1ng
蚊
w9n
您
nín
拨
bō
甩
shuǎi
咬
y2o
赶
gǎn
断
房
f1ng
du3n
傻
sh2
转
zhu2n
会
认
字
书写注意
“壁”的下半部分是“土”。
bì
会认字
墙壁 壁虎
形近字
璧（bì）：完璧归赵。
墙壁 墙面
qi1ng
会认字
城墙
蚊子
w9n
会认字
蚊子
形近字
纹（w9n）：花纹。
汶（wèn）：汶川。
咬牙切齿
y2o
会认字
形近字
较（ji3o）：比较。
饺（ji2o）：饺子。
姣（jiāo）：姣美。
校（ji3o）：校对。
（xi3o）：学校。
会认字
咬断 断裂
du3n
拨开
b4
会认字
书写注意
“拨”的右半部分第一笔是撇折。
形近字
泼（p4）：泼水。
拔（b1）：拔河、拔萝卜。
甩开 甩尾巴
shu2i
会认字
形近字
用（y7ng）：使用、用途。
赶路 追赶
g2n
会认字
形近字
赴（fù）：赴约。
犯傻 傻孩子
sh2
会认字
书写注意
“傻”的右下部分是“ ”。
转移 转身
zhu2n
会认字
形近字
砖（zhu`n）：砖头。
传（chu1n）：传奇。
（zhu3n）：传记。
多音字 zhu3n
①绕圈；绕着中心运动：～动|打～|旋～|地球绕着太阳～。②闲逛；游逛：～悠|出去～～。
捉
zhu4
条
ti1o
爬
p1
您
nín
草
c2o
房
f1ng
姐
ji0
会
写
字
捕捉 捉住
zhu4
会写字
形近字
促（cù）：促进。
提（tí）：提高。
（dī）：提防。
纸条 一条
ti1o
会写字
书写注意
“条”的下半部分是“ ”。
会写字
爬行
p1
姐姐 姐妹
ji0
会写字
形近字
沮（jǔ）：沮丧。
组（zǔ）：组成。
阻（zǔ）：阻拦。
您好
nín
会认字
会写字
形近字
悠（y4u）：悠久、悠长。
草坪 草原
c2o
会写字
草丛
房子 房屋
f1ng
房屋
会认字
会写字
　 讲课文
3
读一读课文第1～2自然段，想一想小壁虎为什么要去借尾巴。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：
1
2
说一说小壁虎借尾巴的原因。
讲
课
文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：
1
因为小壁虎为了逃命，把尾巴挣断了，所以它要去借尾巴。
讲
课
文
2
说一说小壁虎借尾巴的原因。
向谁去借一条尾巴呢？
第2自然段的作用是什么？
讲
课
文
这一段是过渡段，既承接上一段点出了小壁虎丢失尾巴后的想法，又指出了小壁虎借尾巴的原因，自然而然地引出下文中小壁虎找小动物们借尾巴的故事。
向谁去借一条尾巴呢？
第2自然段的作用是什么？
讲
课
文
朗读课文第3～7自然段，说一说小壁虎借到尾巴了吗。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：
3
“爬呀爬”说明了什么？
“摇”字写出了小鱼尾巴的什么特点？
你能从小壁虎的话中看出什么？
讲
课
文
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：
3
“爬呀爬”表明了小壁虎爬得时间久，路程长。
“摇”字形象地写出了小鱼尾巴左右来回摆动的特点。
从“姐姐”“您”“行吗”中可以看出小壁虎很有礼貌。
“爬呀爬”说明了什么？
你能从小壁虎的话中看出什么？
讲
课
文
“摇”字写出了小鱼尾巴的什么特点？
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把
4
读“不行啊”的时候要表现出小鱼什么心情？
这是第几次出现？表明了什么？
讲
课
文
此处“用尾巴拨水”和上文中的什么相照应？
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把
要读出小鱼无法借给小壁虎尾巴的为难和遗憾的心情。
此处“用尾巴拨水”照应了上文中小鱼“摇着尾巴”。
这是文中第二次出现“爬呀爬”，表明了小壁虎爬得时间久，路程长。
讲
课
文
4
读“不行啊”的时候要表现出小鱼什么心情？
此处“用尾巴拨水”和上文中的什么相照应？
这是第几次出现？表明了什么？
尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞
5
小壁虎连续两次没有借到尾巴，这时候他的心情是怎样的呢？
讲
课
文
尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞
5
答案示例：伤心、失望、难过。
讲
课
文
小壁虎连续两次没有借到尾巴，这时候他的心情是怎样的呢？
来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
讲
课
文
联系生活实际，想一想燕子的尾巴的作用是什么。
观察右侧插图，说说与课本第一幅插图相比，此时小壁虎的身体发生了什么变化。
来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子的尾巴就像飞机的尾翼，可以起到平衡身体、掌握方向的作用。
讲
课
文
联系生活实际，想一想燕子的尾巴的作用是什么。
小壁虎的尾巴稍微长长了一些。
观察右侧插图，说说与课本第一幅插图相比，此时小壁虎的身体发生了什么变化。
朗读课文第6～7自然段，说一说小壁虎没有借到尾巴，结果是怎样的呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你
6
7
爬回去找妈妈的时候，小壁虎心里都在想什么呢？
讲
课
文
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你
6
7
答案示例：我没有了尾巴，妈妈会不会生气？
讲
课
文
爬回去找妈妈的时候，小壁虎心里都在想什么呢？
转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小壁虎看到自己长出了新尾巴时会是怎样的心情？
讲
课
文
转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
惊喜、激动。
讲
课
文
小壁虎看到自己长出了新尾巴时会是怎样的心情？
借助课文中的连环画，与同学们互相说说故事的主要情节。
　 课后题讲解
4
1.在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，
再说说你是怎么猜出来的。
讲课
后题
可以根据课本的插图、上下文以及生活实际来猜测生字的读音。
讲课
后题
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎
么样。
答：小壁虎先后向小鱼、老牛、燕子去借尾巴。它们的尾巴对自己都很有用，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，他们都不能把尾巴借给小壁虎。
讲课
后题
2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎
么样。
讲课
后题
表演之前分配好角色，同学们将自己的台词记清楚，不要紧张，说台词时记得加上合适的语气。
3.和同学分角色演一演这个故事。
　 参考素材
5
参考素材
壁虎是一种四肢短、身体扁平的动物，能在壁上爬行。壁虎遇到敌人攻击时，会断掉自己的尾巴逃生，一段时间后又会长出新的尾巴。
蚯蚓的身体很柔软，又圆又长。它生活在土壤中，使土壤疏松、肥沃。在一定条件下，蚯蚓的身体被切断以后，还会重新长出新的身体组织，切成两段可以长成两条完整的蚯蚓。
动物的再生能力
·相关拓展
参考素材
动物的再生能力
螃蟹（páng xiè）全身有甲壳，有五对足，前面一对长成钳状，叫螯（áo），横着爬。当螃蟹的一只螯足被咬住或者夹在石头缝里时，螃蟹可以断掉这只螯足，并开始长出新的肢体。此外，如果螃蟹被敌人弄坏了一只眼睛，也会很快长出一只新的眼睛。
海绵种类很多，它是动物世界中的肢体再生之王。如果把海绵切成许许多多碎块，这非但伤害不了它们的生命，相反，它们中的每一块都能长成一个新的海绵，各自独立生活。
·相关拓展
参考素材
动物尾巴的作用
鱼类依靠尾巴的左右摆动前进或转向，如果没有尾巴，它们将无法自由地活动。
在炎热的夏季，牛可以用自己的尾巴来驱赶讨厌的苍蝇、蚊子等等。
非洲鳄（è）的尾巴一扫，能把牛、羚（líng）羊、鹿等在河边饮水的动物打入河里，然后饱餐（cān）一顿。
雨季，狐猴的尾巴能储（chǔ）存大量的营养物质；旱季，狐猴靠消耗（hào）尾巴里储备的营养物质来度日。
·相关拓展
参考素材
动物尾巴的作用
鸟尾上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。
有人认为，当危险来临时，鹿群中首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。
有人认为，当被猛兽咬住时，兔子会立刻将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
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