陕西省西安市长安区一高2021-2022学年高二上学期期末考试语文试题（Word版含解析）

长安区一高2021-2022学年高二上学期期末考试
语文试题
现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1—3小题。
人类命运共同体是党的十八大以来习近平总书记屡屡提及并不断丰富的一个国际关系新理念新思想新战略,是中国特色大国外交的一个关键原则和方向。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我们究竟应该如何认识其思想文化本源？
客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题，还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。其中，历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限，它们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的，这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。事实上，直到今天，这种思想还在影响着个别大国的外交政策，值得我们去辨别和防范。
我们倡导的“人类命运共同体”，其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法，这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现代，“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻找本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论，如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。
以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者，要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。
值得一提的是，我们今天倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源。人类命运共同体是一个开放的概念，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。这个概念将随着全球人、财、物、智互联互通的发展，拥有越来越大的世界基础，具有较广泛的心理认同和感召力量。
我们说建设人类命运共同体，并不意味着当今世界就是一片祥和了。建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前，国际关系中的矛盾、阻碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在。构建人类命运共同体进程中还需要解决很多矛盾和难题。中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来共同克服当前面临的困难。
（选自“中国社会科学网”，有删改）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. “打造人类命运共同体”不只是要解决华夏文明内部秩序问题，还要解决不同文明之间如何共生共处的问题。
B. 直到今天，以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国间的外交政策，这值得辨别和警惕。
C. 马克思主义中包含着打造人类命运共同体的资源，这些资源在关于世界不平等和国际主义的论述中。
D. 作为一个开放的概念，“人类命运共同体”不排斥其他文明，不同的思想文化都可以从中找到适合理解自己的位置。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开头提出“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的关键原则和方向，自然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析。
B. 文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想，目的是通过对比突出“人类命运共同体”的优越性，令人更易理解和接受。
C. 本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感召力量，并顺势提出了实现这一理念的基本途径。
D. 文末强调当今世界充满矛盾和冲突，意在表明构建“人类命运共同体”的道路并非一帆风顺，需要克服很多困难，任重而道远。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想，但它们解决的只是内部秩序问题，有些还受到二元对立世界观的局限。
B. 中国古代有丰富的中外秩序资源，有一套处理中外关系的思想和实践做法，这是人类命运共同体的传统本源。
C. 今天中国倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源，但具有新意义。
D. 建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标，这一理想终将在不断解决矛盾的过程中逐步实现。
（二）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
棚 车
苏 童
祖母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车，她说，现在的棚车比以前好多了，都说现在的棚车上每人都有座位，没想到是这么好的座位，都是皮沙发呀。姐姐说，什么皮沙发，其实就是椅子上蒙了一层人造革。祖母说，人造革比皮沙发还光滑呢，那人造革不比猪皮牛皮强？你没坐过以前的棚车，以前的棚车上连硬板凳都没有，现在，现在的棚车比以前好到天上去啦，你还撅着嘴？你还嫌挤？
姐姐不知道祖母为什么把火车叫做棚车，祖母的解释听上去振振有词，她说，我没有说错，你别以为我什么都不懂，我五十年前就坐过火车啦！姐姐仍然不明白，而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很可笑。
姐姐对以前的老掉牙的事情根本不感兴趣，她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事，姐姐不想听，但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的一列火车，火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满了衣衫褴褛面如菜色的难民，其中包括青年时代的祖母。她的背上还驮着一只装满小鸡的篓子。姐姐无法想象祖母当时的心情，但她能够准确地想象那篓小鸡惹人喜爱的模样，它们肯定是鹅黄色的毛茸茸的，它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里，一定可爱极了。
那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母。
小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋。祖母朗声笑起来，她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子，鸡能怎么样？又不是人，能活上五十年吗？
姐姐觉得祖母根本没有说出小鸡的故事，祖母总是这样，有意思的事情她都不记得了，没意思的事情却说个没完。姐姐忍不住抢白道：只有人才能活五十年吗？那可不一定。
祖母灿烂的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她顶嘴，她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了。祖母不高兴的时候，她的头会向左侧轻轻摆动，不停地摆动，它让姐姐想起了祖母房间里的那只老式挂钟。
祖母叹了口气说，出门在外不容易呀。祖母说这句话的时候目光又移向邻座，邻座含笑点了点头，但随后他就拿起报纸挡住了自己的脸。
姐姐看见祖母脸上掠过一丝惘然之色，她的白发苍苍的头部又开始向左侧轻轻摆动起来。挤什么？一点也不挤！祖母又说。姐姐知道祖母这会儿又想与她说话了但姐姐心里也在生祖母的气，她故意侧转脸去望着窗外。
祖母一时找不到人说话，便从篮子底部摸出一叠锡箔，后来祖母便专心致志地叠起元宝来了。
一个老妇人拎着一只大篮子从车厢那头过来，一路搜寻着座位，谦卑的笑容像一朵凋谢的菊花，她走近祖母身边时眼睛兀自一亮，就像找到了亲人。姐姐看见了她篮子里的东西，与祖母的一样，也是一篮锡箔叠成的元宝。
我这儿不挤，坐我这儿吧。祖母盯着老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮了，姐姐说两蓝子锡箔元宝成了什么联络暗号，她眼睁睁地看着那个老妇人与祖母挤坐在一起，而且是祖母主动地为对方腾出了一半位子。
清明啦，该上坟啦。老妇人说。
可不是吗，我是回老家上爹娘的坟，祖母说，我五十年没回老家了，老家里也没什么人了。本来不想回去，可前一阵做梦，梦见我爹娘坟上的草枯了，树上的叶子掉光了。醒来一想，是不是爹娘没钱花了呢，五十年啦，爹娘从来没向我要过什么，这回想起我来啦，想起跟我要钱花啦。
于是，祖母和老妇人兴致高涨地谈起清明的事。我姐姐说她在一旁听得又好笑又生气。忍不住奚落了一句。
祖母停止了叠锡箔的动作，她用罕见的严厉森然的目光盯着姐姐，眼睛里渐渐地闪出怒火，姐姐便慌乱地低下头去，低下头去嗑瓜籽。
姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽，火车就轰隆轰隆地往前开。
火车就轰隆轰隆地往前开，火车将把我祖母送到我曾祖母的坟茔边，送她去上坟。
火车开到我老家大约要九个小时，对于我姐姐来说，这段旅程已经变得乏味而难以忍受，姐姐的耳朵里灌满了她讨厌的闲言碎语，鼻子里则钻进了任何人都讨厌的脚臭味。祖母对此浑然不觉。祖母恰恰变得愈来愈活泼了，因为她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心，有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周，有的张大了嘴满脸惊悸之色，有的窃窃私笑，只有一个男人对我姐姐说，你推什么推呀？这儿热闹就站这儿，坐火车闷，听她们说说解个闷嘛。
姐姐突然急中生智，她扯着嗓子对我祖母喊，奶奶，下车啦！我们到啦！
要知道我祖母坐火车最担心的就是下错了站，最担心的就是火车到站时她不知道。我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了。我们认为那是一次有趣的旅程，可是我姐姐并不这么看，她说，那叫什么坐火车。坐的简直就是，棚？对，就是棚车，棚车。
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说中既有“我”的视角，又有“姐姐”的视角，两种叙述视角的界线朦胧又模糊，有时甚至交叉重叠在一起，形成了饱满的艺术张力，相比单一视角，更为耐人寻味。
B. 小说描写了拿起报纸挡脸的邻座、拎着一篮锡箔元宝找座位的老妇人、围在祖母身边听故事的乘客等人物，这符合姐姐赌气不语时的观察，也展现了一个真实的车厢场景。
C. 小说通过“咯嚓咯嚓”和“轰隆轰隆”声音，巧妙地表现了被祖母用“严厉森然的目光”盯过后，姐姐内心的既慌乱又不满，以及对祖母眼里“闪出怒火”的屈服。
D. 姐姐的话与开头照应，暗示通过这次经历，姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因。
5．小说着意描写姐姐想象中“小鸡惹人喜爱的模样”，其用意是什么？请简要分析。（6分）
6．“有经验的小说家在创作小说时总是善于‘截取’、‘选择’，虽写人生中的一角、一段，却可以窥见整个人生。从而做到以少少许胜多多许，以一斑而窥全豹。”如欲以“有限与丰富”为题写一则评论来赏析小说对祖母形象的塑造，请结合文本，列出评论要点。（6分）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成7—10题。
柴中行，字与之，余干人。绍熙元年进士，授抚州军事推官。权臣韩侂胄禁道学，校文，转运司移檄，令自言非伪学，中行奋笔曰：“自幼读程颐书以收科第，如以为伪，不愿考校。”
摄昭州郡事蠲丁钱减苗斛赈饥羸转运司委中行代行部由桂林属邑入邕管问民疾苦先行而后闻捐盐息以惠远民。嘉定初，差主管尚书吏部架阁文字，迁太学正，升博士。转对，首论主威夺而国势轻；次论士大夫寡廉隅、乏骨鲠，宜养天下刚毅果敢之气；末论权臣用事，包苴成风，今旧习犹在，宜举行先朝痛绳赃吏之法。
出知光州，严保伍，精阅习，增辟屯田，城壕营砦、器械糗粮，百尔具备，治行为淮右最。又条画极边、次边缓急事宜上之朝廷，大概谓：“边兵宜如蛇势，首尾相应。草寇合兵大入，则邻道援之；分兵轻袭，则邻郡援之。援兵既多，虽危不败。”又言：“淮、襄土豪丁壮，往者用兵，倾赀效力者，朝廷吝赏失信，宜亟加收拾，亦可激昂得其死力。”
迁西京转运使兼提点刑狱。中行谓襄阳乃自古必争之地，备御尤宜周密。时任边寄者政令烦苛，日夜与民争利，中行讽之，不听。天方旱，尽捐酒税，斥征官，黥务吏，甘澍随至。官取盐钞赢过重，课日增，入中日寡，钞日壅。中行揭示通衢，一钱不增，商贾大集。
迁江东转运司判官，旋改湖南提点刑狱。豪家习杀人，或收养亡命，横行江湖，一绳以法。华亭令贪虐，法从交疏荐之，中行笑曰：“此欲断吾按章也。”卒发其辜。
入为吏部郎官。进秘阁修撰、知赣州。治盗有方，境内清肃。丐祠得请，以言罢。理宗即位，赐金带。卒。
（节选自《宋史 柴中行传》有删节）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.摄昭州郡事/蠲丁钱/减苗斛/赈饥羸/转运司委中行代行部/由桂林属邑入/邕管问民疾苦/先行而后闻捐盐息/以惠远民/
B.摄昭州郡事/蠲丁钱/减苗斛/赈饥羸/转运司委中行代行/部由桂林属邑入邕管/问民疾苦先行/而后闻捐盐息/以惠远民/
C.摄昭州郡事/蠲丁钱/减苗斛/赈饥羸/转运司委中行代行部/由桂林属邑入邕管/问民疾苦/先行而后闻/捐盐息以惠远民/
D.摄昭州郡事/蠲丁钱/减苗斛/赈饥羸/转运司委中行代行/部由桂林属邑入/邕管问民疾苦/先行而后闻捐盐息/以惠远民/
8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.丁钱，亦称“丁口钱”，意思是人口税，是封建时代政府向成年男子征收的一种赋税。
B.保伍，古代民人五家为伍，又立保相统摄，也指根据户籍制度将居民组织起来。
C.入中，北宋长期实施的利用商人转运钱粮的制度，它对筹集军费、收购粮草有重要作用。
D.屯田，宋代开始历代政府利用地方驻军或招募农民开荒种地，以取得军饷的制度。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.柴中行推崇道学，面对当朝权臣韩侂胄的禁令，他以自己考中进士的经历，肯定道学的作用。
B.柴中行关心国事，他入朝任职时，直接指出士大夫寡廉鲜耻、缺少骨气，提出应当培养他们刚毅果敢的风气。
C.柴中行关心边防建设。他在光州任职时，严格保伍制度，精心组织训练，增加屯田，加强防备，并提出边防救援的办法。
D.柴中行体恤百姓，他反对烦琐苛刻的政令，通过提供盐息、减除赋税等措施减轻百姓负担使百姓受惠。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）往者用兵，倾赀效力者，朝廷吝赏失信，宜亟加收拾，亦可激昂得其死力。
译文：
法从交疏荐之，中行笑曰：“此欲断吾按章也。”卒发其辜。
译文：
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成11—12题。（9分）
干 戈
王中①
干戈未定欲何之，一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传，情怀小样杜陵诗。
鹡鸰②音断云千里，乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒③，酩然直到太平时。
【注】①王中南宋末诗人。②鸰：一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟，只要一只离群，其余的就都呜叫起来，寻找同类。语出《诗 小雅 棠棣》。③中山千日酒：传说中山有人造的酒，饮后能醉千日。泛指美酒。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“干戈”作为古代的两种兵器，一般泛指战争，本诗以“干戈”为标题，暗合写作背景。
B．首联点题，“欲何之”暗示了战乱波及范围之广，“两鬓丝”写诗人无力改变局势而徒添白发的愁绪。
C．颔联诗人以王粲和杜甫自比，表明自己当前颠沛的行踪和忧伤的情怀与两人相似。
D．尾联中诗人想要觅得 “中山千日酒”，一醉解愁，意在表明自己想要在酒中解忧，暂求一时安宁。
12．诗家语曰“诗贵含蓄意蕴深”，请结合诗歌的后两联加以赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（14分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中写到，蜩与学鸠起飞后只能“_________”飞得不高时便落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“_________”。
（2）《陈情表》中用“_________，_________”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
（3）在《归去来兮辞》中，陶渊明用“_________，_________”描写自己回归田园后在室内酌酒自饮、闲观庭树的自由闲适的生活。
（4）毛泽东《七律·答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的“_________，_________”两句诗。
（5）李白《梦游天姥吟留别》中，“_________”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣御风而来的景象，“_________”一句描写有的仙人在音乐的引导下乘车而来的景象。
（6）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“_________，_________”。
（7）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“_________？_________”。
三、语言文字运用（24分）
阅读下面的文字，完成14—16题。
西柏坡时期是中国革命的伟大历史转折时期。面对国民党反动派悍然发动的内战，党中央没有惧敌畏战，而是“敢于斗争、敢于胜利”，实现了民族独立、国家解放的宏愿，开启了全面执政的新篇章。
进入新时代，我国的综合国力已______ 。但应看到，当今世界正面临百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化在曲折中前行，地缘政治热点______，恐怖主义、武装冲突的阴霾______，多边主义和多边贸易体制受到严重冲击。要合作还是要对立，要开放还是要封闭，要互利共赢还是要______，国际社会再次来到何去何从的十字路口。在全球治理体系深刻重塑、国际格局加速演变、机遇与挑战并存的时代背景下，我们更需要弘扬并继承西柏坡“两个敢于”的精神，“将革命进行到底”的斗志敢于斗争、善于斗争。面对当前的严峻形势，我们要坚定斗争意志，发扬斗争精神，增强斗争本领，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，在斗争中争取团结，在斗争中谋求合作，在斗争中争取共赢。
14.依次填人文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）（3分）
A.今非昔比 此消彼长 挥之不去 欲壑难填
B.今是昨非 此起彼伏 挥之即去 以邻为壑
C.今非昔比 此起彼伏 挥之不去 以邻为壑
D.今是昨非 此消彼长 挥之即去 欲壑难填
15.文中画横线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.我们更需要弘扬并继承西柏坡“两个敢于”的精神，以“将革命进行到底”的斗志敢于斗争、善于斗争。
B.我们更要需要弘扬并继承西柏坡“两个敢于”的精神，“将革命进行到底”的斗志敢于斗争、善于斗争。
C.我们更要需要继承并发扬西柏坡“两个敢于”的精神，“将革命进行到底”的斗志敢于斗争、善于斗争。
D.我们更需要继承并弘扬西柏坡“两个敢于”的精神，以“将革命进行到底”的斗志敢于斗争、善于斗争。
16.下列各句中的引号，和文中“两个敢于”的引号作用相同的一项是（ ）（3分）
A.再到北京参加亚非作家紧急会议，看见她我就问：“您的小狗怎样？”
B.是记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
C.美国人权标准的“双重性”已经成为其人权理念与实践长期脱钩的症结。
D.站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务。
17.请选出下列文化常识中不正确的一项（ ）（3分）
A.太长卿：掌握国家祭祀礼乐医药的官。
B.三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，三径成为古代名士住处的代称。
C.仲秋：秋季第二个月。古人把四季中每个季节的月份冠以“孟”“仲”“季”以示区分。孟为本季节第一个月，仲为本季节第二个月，季为本季节第三个月。如孟春，仲夏，季秋。
D.谥号：对已死的官员或著名文士，皇帝朝廷可依据其生前事迹品行赠官、赠谥，褒扬其功绩品行。谥号也有恶谥，如秦桧谥号谬丑。也有亲朋好友给的“私谥”，如陶渊明被朋友谥为“靖节”。
18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(6分)
作为两大致盲疾病之一, ① ,第一是白内障。青光眼患者会出现不同程度的视觉障碍,严重者甚至会双目失明。至今为止, ② ,只能早预防、早治疗,以避免恶化。检测青光眼 ③ 。眼压就是眼内容物对眼球壁施加的均衡压力。青光眼就是眼压间断或持续升高的一种疾病。
19.下面是宗白华先生在《美学散步》中阐述的关于“美”的来源的框架图,请把该图转换成一段文字介绍,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过80字。(6分)
四、写作（60分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①明者因时而变，知者随世而制。（《盐铁论》）
②知其不可为而为之。（《论语》）
③知其不可奈何而安之若命，德之至也。（《庄子》）
④人有不为也，而后可以有为。（《孟子》）
对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中的两句立意，体现彼此的某种关系。写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
长安区一高2021-2022学年高二上学期期末考试
语文参考答案
1.D
2. C
3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
本题：
A项“要解决华夏文明内部秩序问题”无中生有，原文只有第二段表述为“总的来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，可知，解决华夏文明内部秩序问题，用中国古代的“天下大同”理念，所以不能推断出“人类命运共同体”要解决华夏文明内部秩序问题；
B项“以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国间的外交政策”扩大概念范围。依据原文第二段是“影响着个别大国的外交政策”，此处扩大了范围。
C项，缩小概念范围，把马克思主义思想中“打造人类命运共同体”资源的范围缩小了。该项对应的答题区域是第三段“所谓现代，‘打造人类命运共同体’还需要从马克思主义中寻找本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多‘人类命运与共’的资源。马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解‘人类命运共同体’的重要思想本源”，可以看出“打造人类命运共同体”的资源除了“马克思政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述”外，还应包括“关于社会共同体和人类解放的思想”；D项，正确；故选D。
【2题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
本题：
C项“本文重在论述……广泛的心理认同和感召力量”错，只有第五段花了一段较短的文字论述了一下，另外，“顺势提出了实现这一理念的基本途径”无中生有，原文没有相关表述；
故选C。
【3题详解】
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此类题，注意仔细阅读文章，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
本题：
D项“建设‘人类命运共同体’是全世界负责任的大国的共同目标”于文无据，“这一理想终将……”原文并没有这么肯定，依据原文最后一段“一定是不断解决矛盾的过程中逐步实现的”。故选D
4. D 5. ①推动情节发展，引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答，以及祖母开始和姐姐生气的情节；
②表现姐姐作为女孩子，内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求；③进一步突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
6. ①截取祖母乘坐火车生活片段，巧妙勾连起祖母的人生经历，使作品有了历史纵深感；
②通过对有限的琐碎事件和日常生活细节的描写，表现出祖母的性格和精神世界；
③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动，折射出祖母的生存境遇，丰富了作品的意蕴。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D．“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误，结合“我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”“那叫什么坐火车。坐的简直就是，棚？对，就是棚车，棚车”“姐姐仍然不明白，而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很可笑”分析，姐姐的话与开头照应，通过这次经历，表现出姐姐对出行的不满和抱怨，无法推断出“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”。故选D。
【5题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
结合“那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋。祖母朗声笑起来，她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子，鸡能怎么样？又不是人，能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道：只有人才能活五十年吗？那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她顶嘴，她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析，描写姐姐想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展，引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答，以及祖母开始和姐姐生气的情节。
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样，它们肯定是鹅黄色的毛茸茸的，它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里，一定可爱极了”分析，通过对“小鸡惹人喜爱的模样”的想象，肯定是鹅黄色的毛茸茸的，一定可爱极了等，表现姐姐作为女孩子，内心对可爱、美好事物的喜爱与追求。
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋”“有意思的事情她都不记得了，没意思的事情却说个没完”等分析，关于小鸡，姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样，祖母是觉得鸡就那样，没什么特别的，而且有意思的事情祖母都不记得了，没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
【6题详解】
本题考查学生从不同角度探究文学作品意蕴能力。
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事，姐姐不想听，但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的一列火车，火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满了衣衫褴褛面如菜色的难民，其中包括青年时代的祖母”“祖母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车，她说，现在的棚车比以前好多了，都说现在的棚车上每人都有座位，没想到是这么好的座位，都是皮沙发呀”分析，写祖母坐火车的片段，以及祖母回忆五十年前坐火车的经历，姐姐对当时祖母坐火车情景的想象，巧妙勾连起祖母的人生经历，使作品有了历史纵深感。
结合“祖母叹了口气说，出门在外不容易呀”“祖母一时找不到人说话，便从篮子底部摸出一叠锡箔，后来祖母便专心致志地叠起元宝来了”“我这儿不挤，坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了，因为她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心，有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等分析，通过写祖母的感叹，叠元宝，热心给别人让出坐的地方，和别人谈论清明，给大伙讲故事等，写这些有限的琐碎事件和日常生活细节的，表现出祖母的性格和精神世界。
结合“那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五十年吗？那可不一定”“我这儿不挤，坐我这儿吧。祖母盯着老妇人篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周，有的张大了嘴满脸惊悸之色，有的窃窃私笑”等分析，火车上的空间是有限的，祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动，祖母与姐姐认识和情感上的隔膜，祖母与老妇人的共同话题，祖母给乘客讲故事等，表现的内容是多方面的，折射出祖母的生存境遇，丰富了作品的意蕴。
7.C
8. D 屯田制是从汉代开始。
9. D “提供盐息”错，应为免除盐息。
10. （1）过去用兵时，那些倾财效力的人，朝廷吝惜赏赐，没守信用，应该立即加以补救。
（给分点：赀、吝、收拾）
（2）皇帝身边的人都上奏推荐他，柴中行笑着说：“这是想阻止我按规定处理他呀。”最终披露了他的罪行。 （给分点：交疏断辜）
参考译文：
柴中行，字与之，余干人。绍熙元年(1190)考中进士，被授予抚州军事推官。权臣韩胄禁道学，考校文字，转运司传檄文，让柴中行自己讲伪学的错处，柴中行奋笔写道“：我从小读程颐的书才考中进士，如果认为是伪学，不愿考校。”
　　他负责昭州政事，免去丁钱，减少苗斛，赈济贫困。转运司委托柴中行去巡视属郡民情，他由桂林属县经柳、象、宾州进入邕管，询问百姓的疾苦，先处理各种事情而后汇报，除去盐息使远地百姓受惠。嘉定初年，柴中行被差遣为主管尚书吏部架阁文字，升为太学正，博士。百官轮次奏事，他首先论说君主的威严被侵夺那么国势就轻；其次论说士大夫寡廉耻、少骨气，应该培养天下刚毅果敢的风气；最后论说权臣当政，包庇成风，现在旧习仍在，应采用先朝严惩赃吏的法令。　　
柴中行出朝任光州知州，他严格保伍法，精练兵卒，增辟屯田，城壕营寨、器械粮草，全都齐备，治理政务的成绩是淮右之首。又逐条规定离边境最近、离边境稍近的地方，有紧急事应上奏朝廷，大概说：“边防兵应像蛇一样，首尾相应。草寇合兵进犯，那么邻道来救援，草寇分兵袭击，那么邻郡来救援。援兵多，虽危险但不会失败。”又说：“淮、襄的土豪丁壮，过去用兵时，对那些倾财效力的人，朝廷没守信用，不给以赏赐，应该立即加以补救，也可以使他们情绪激昂，为国效死力。”
　　柴中行升为西京转运使兼提点刑狱。他认为襄阳是自古以来必争之地，守备尤其应该周密。当时任边帅的人政令烦苛，日夜同老百姓争利，柴中行规劝他们，他们不听。当时天大旱，柴中行除去全部酒税，指斥征税官，给酷吏处以黥刑，随后就下雨了。官府收取盐钞赢余过重，赋税日益增多，商人不愿意经营，官府收入日益减少，盐钞日益滞积。柴中行在交通要道出告示，表示盐税一钱不增，商人又集中在这里。　　
柴中行升为江东转运司判官，不久改为湖南提点刑狱。豪强家习于杀人，或者收养亡命之徒，横行江湖，柴中行把他们都绳之以法。华亭县令贪虐，皇帝身边的人都上奏推荐他，柴中行笑着说：“这是想阻止我按规定处理他呀。”最终披露了他的罪行。柴中行入京为吏部郎官。柴中行升为秘阁修撰、赣州知州。他治盗有方，赣州地区很清静。他请求赐予"奉祠"之职，得到允许，因言论被罢官。理宗即位后，柴中行以右文殿修撰的身份主管南京鸿庆宫，理宗赐给他金带。柴中行去世。
11.D（尾联意在表达对国势动荡的痛心疾首、对和平安宁生活的向往）
12.后两联，诗人在表情达意上，含蓄委婉，综合运用多种艺术手法，丰富了诗歌的意蕴。①借物抒情（或者“比喻”）。“鹡鸰”喻指漂泊异地的兄弟，表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所，像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。（2分）②用典。“乌鹊”语出曹操《短歌行》，表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。（2分）③反问。尾联运用反问句，表达对现实（统治者）的不满之情。（2分）
13.
（1）抢榆枋而止 奚以之九万里而南为
（2）外无期功强近之亲　内无应门五尺之僮
（3）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜
（4）九嶷缤兮并迎　灵之来兮如云　
（5）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车
（6）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
（7）此情可待成追忆 只是当时已惘然
C
D
16. D
【解析】
【14题详解】
本题考查学生正确理解运用成语能力。
第一处：今非昔比：指现在不是过去能比得上的，多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。今是昨非：意思是现在是对的，过去是错的；指认识过去的错误。此处是说进入新时代，我国的综合国力不是过去能比得上的。选用成语“今非昔比”；
第二处，此消彼长：是指这个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进。此起彼伏：这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。此处是强调政治热点连续不断地起落，选用成语“此起彼伏”；
第三处，挥之不去：（事务）压在心头，无法排解；指某些事情已经发生过了但没有办法挽回，但一直会在脑海中回想，怎么也忘不掉。挥之即去：即：就，立刻；挥：同“麾”，命令。叫他来就来，叫他走就走。形容统治阶级对下属任意使唤。此处是说恐怖主义、武装冲突的阴霾已经发生过了没有办法挽回。选用成语“挥之不去”；
第四处，欲壑难填：意思是形容欲望像深谷一样，很难填满；指贪心重，无法满足。以邻为壑：意思是拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。此处根据前文“要合作还是要对立，要开放还是要封闭”可知所选成语与“互利共赢”意思相反。选用成语“以邻为壑”。故选C。
【15题详解】
本题考查学生辨析修改病句能力。
原句语病有：“弘扬并继承”语序不当，应为“继承并弘扬”；“将革命进行到底”前残缺介词“以”。
A.“弘扬并继承”语序不当。
B．“更要需要”重复赘余，“弘扬并继承”语序不当，“将革命进行到底”前残缺介词。
C．“更要需要”重复赘余，“将革命进行到底”前残缺介词。故选D。
【16题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“两个敢于”中的引号表示特定含意。
A.引号表示引用。
B．引号表示特定名称。
C．引号表示强调。
D．引号表示特定含意。故选D。
17.B 三径成为古代隐士住处的代称。
18.示例： ①青光眼是第二大致盲疾病　②青光眼仍无法治愈　③主要依据是眼压是否正常
解析 根据“作为两大致盲疾病之一”可推测出语境在说两大致盲疾病,一是白内障,另一个是青光眼。根据“只能早预防、早治疗,以避免恶化”这句话推测出第二个空缺处答案。根据后面“眼压就是眼内容物对眼球壁施加的均衡压力”可以推知第三个空缺处的答案。
19.“美”从哪里来 中西方哲学给出了不同的回答。由儒家和道家构成的中国哲学产生了“物我一体”的美学观,而由唯心论和唯物论构成的西方哲学则产生了“物我对立”的美学观。
20.
试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
审题：
这是一道名言组合类材料作文题。材料由四句名言组成，分别选自《盐铁论》《论语》《庄子》《孟子》。题目的要求“选择其中的两句立意，体现彼此的某种关系”。首先，要明确每一句名言的内涵。第一句强调审时度势，顺应时代潮流，讲究因时、因世而为；第二句强调一种迎难而上的勇毅精神；第三句强调顺应自然与规律，乐天安命；第四句强调懂得取舍。其次，要选择其中的两句，立意要体现所选两句的某种关系，如包含、并列、递进、条件、对立、一分为二等。因此本题可多角度立意。如，①②结合，可理解为当时代进步，事情的发展会推着人向前，这时即便有些事你觉得困难，也要迎难而上，由此可提取出与时俱进、努力奋进等立意；①④结合，则可提取出与时俱进，积极有为等立意；②③结合，可讨论在什么情况下“不可为而为之“，在什么情况下“安之若命"；②④结合，则可从"有所为"的标准上分析，得出对的事要为，并且要迎难而上的观点；①③结合，可写审时度势，顺应时代变化等；③④结合，可写不为不义之事，即使有危险也安之若命等。
参考立意：
①②结合，与时俱进，不怕困难；努力奋进，随时而动等；
①④结合，与时俱进，积极有为等；
②③结合，关乎道义不可为而为之，顺应规律安之若命等；
②④结合，不为不义之事，正义之事不可为亦迎难而上等。
①③结合，审时度势，顺应时代变化等；
③④结合，不为不义之事，即使有危险也安之若命等。
素材：
1.审度时宜，虑定而动，天下无不可为之事。——明代张居正
2.治事不若治人，治人不若治法，治法不若治时。时者国之所以存亡，天下之所最重也。——宋代苏轼
3.1910年初，蔡元培撰写《中国伦理学史》。针对清朝末年中国思想文化界抱残守缺、固步自封的局面，蔡元培通过中西文化对比，指出"故西洋学说则与时俱进"。他把散见于中国古书中的"与时偕行""与时俱化""与时俱新"等激励人的说法概括综合为"与时俱进"。
行文结构：
本题没有限制文体，如写议论文，此题可采用对比式的结构行文，首先明确选择哪两则名言，然后通过分析这两则名言提出自己的观点，再采用对比的方式进行论述。如此题可围绕“审时度势，顺应时代变化”这一中心论点展开论述，先引用张居正的名言，从正面论证中心论点；然后再列举反面事例，分析不能审时度势的危害性，前后形成对比，最后回扣论点总结全文。注意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。