《梅岭三章》 教学设计
教学设计思路
在对诗作的写作背景有所了解的基础上分析这三首诗，并进行总结扩展。
教学目标
知识目标
1．体会作者豪迈的革命情怀。
2．比喻、借代的修辞方法及其作用。
能力目标
在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。
情感目标
1．学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。
2．坚定的节操表示出的情操美和远大的理想表示出的思想美。
教学重难点
1．总领全篇的一句话：“断头今日意如何”是怎样把全诗组织起来的？
疏通全诗，让学生理解作者从眼前写到未来，即使牺牲仍要革命——头悬国门不忘革命——取义成仁换取革命胜利这三个步骤来组织全诗，从而对全诗有一个整体的认识。
2．诗中修辞手法的运用，重点讲解借代。
让学生了解“旌旗”、“烽烟”、“自由花”、“取义成仁”等词在诗中特殊的含义。
3．朗读诗歌时的节奏。
以第一首诗为例，找出韵脚和朗读节奏。
断头︱今日︱意如何？
创业︱艰难︱百战多。
此去︱泉台︱招旧部，
旌旗︱十万︱斩阎罗。
（韵脚用“△”符号，节奏用“︱”间隔）
学生参照第一首诗的节奏，找出第二、第三首诗的朗读节奏。
课时安排
1课时
教学媒体
投影片：①诗歌朗读节奏的划分；②伍子胥头悬城门的典故；③《示儿》《乌江》《自由》（裴多菲）；④随堂练习。
活动设计
在掌握朗读节奏后于课内分小组朗读比赛。
教学步骤
（一）明确目标
要求学生阅读预习提示，初步了解这组诗及其创作背景。
1．诗歌要表现的是老一辈无产阶级革命家陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命终将胜利的坚定信念。我们在今天来学习这三首诗，就是要学习这种为理想、为信念而献身的精神。
2．这是由三首七言绝句组成的组诗。
3．要注意诗歌中修辞手法的运用，尤其是借代、借喻、引用典故。
（二）整体感知
1．引导学生口译小序并分析它的作用。
（1）指定学生朗读小序后，引导学生口译。
1936年冬天，梅山被敌人包围。（伏，潜伏、藏匿）我身负重伤，又患疾病，在树丛密草当中藏匿了二十多天。（得，能够；脱，脱险）考虑到不能够脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。（旋，不久）不久敌人的包围解除了。
（2）小序对这组诗起什么作用？
小序表明这组诗是在“虑不得脱”的必死险恶处境中写出的绝命诗，写出了这首诗的创作背景。（可以作一些关于创作背景的补充。）
2．播放教学磁带，让学生听两遍，先对组诗有一个整体的初步认识，并正音正字。旌：jīng 悬：xuán 当（纸钱）：dàng? 应（有）涯：yá?? 莽：mǎng?? 遍种：zhòng
（三）教学过程
1．引导学生分析第一首诗
（1）“断头今日意如何”这句诗在第一首诗歌中起什么作用？倒装句式的使用有什么作用？
“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人感觉到了必死的险恶处境，并且能够英勇地面对。
整句诗用了一个设问句，问自己在必死的险恶处境中“意如何”即“想什么”，而下面三句都是诗人的回答，所以这句诗统领整首诗。
（2）分析下面三句诗：三、四句用了“阎罗”、“泉台”等迷信传说，起一个什么作用？
“创业艰难百战多”追忆自己的战斗生涯，内含着对自己面临死境、尚未彻底打垮敌人的憾恨。所以诗人说即使自己牺牲了，到了阴间，也要招集旧部下的英魂，和阎罗战斗到底。
“泉台”、“阎罗”虽是迷信中阴间的事物，却把作者要革命到底的思想形象化了，表现出继续战斗、虽死不渝的革命精神。
（3）“旌旗”原意是旗帜，诗中指部队，用了借代的修辞手法。
（4）总结第一首诗英勇面对险境——继续战斗，虽死不渝。
2．分析第二首诗
（1）“南国烽烟正十年”表述出回首十年的革命战争，其中所含的感情和第一首中的“创业艰难百战多”大致相同，即虽然经历了十年的激烈战斗仍未打败敌人的憾恨。
（2）“国门是”的典故运用有什么样的表现力量？
第二句用了春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。”后来吴国果真被越灭了。
陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的胜利，敌人怎样失败。
（3）三、四两句表达了什么样的感情？
这两句诗激励同志们英勇战斗，奋勇杀敌，诗人热切地盼望胜利，盼望战友们频传捷报。
（4）“烽烟”用了借代的修辞方法，它原指边境报警的烟火，诗中指战争。
（5）小结第二首诗。
回首革命战争——死不瞑目，激励后死者奋勇杀敌，频传捷报。
3．分析第三首诗
（1）一、二两句诗的含义。
表现作者把全部身心献给了革命——投身革命即为家。
“血雨腥风”指反动派对革命的镇压，用了借喻的修辞手法。诗人预言反动派的统治应该有个尽头。
（2）“取义成仁”表现出诗人在险恶的处境下决心为真理为革命而英勇牺牲。“人间遍种自由花”。诗人预言革命理想终将实现，表现了坚定的革命信念。
（3）第三首诗中用到的修辞方法。
“取义成仁”是“舍生取义”“杀身成仁”的缩语，用了引用的修辞手法。
“自由花”是作者虚构的花名，用借喻的修辞方法，表现革命理想的实现及幸福美好的生活。
（4）小给第三首诗。
思绪驰向未来——理想终将实现，坚定乐观。
4．理解“断头今日意如何？”不仅领起第一首诗，而且统领全篇。
5．三首诗之间的关系
通过对三首诗的小给来讲解三首诗之间的关系是：回环递进，酣畅淋漓。
（四）总结、扩展
1．我们从诗中看到了诗人为理想献身、视死如归的崇高品质，同学们要学习这种精神。
2．古往今来，许多前人都有这样的品质，值得我们借鉴和学习。
如《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（陆游）
如《乌江》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”(李清照)
3．示范朗读节奏，分小组朗读比赛。
（五）布置作业
1．背诵这一首诗。
2．完成课后练习
课件15张PPT。一柱天南百战身
将军本色是诗人
——郭沫若梅岭三章一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。精读自读美读一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。 1.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级
革命家怎样的精神？2.哪些关键词语能体现这种精神？3.朗读指导一
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。4.鉴赏方法这首诗着重写陈毅身在必死险境，
回忆艰难创业的征战过程，申明
此生不见革命胜利，死后必要招
集旧部英魂继续战斗，表现了生
死不渝、誓与反动统治血战到底
的革命精神。 “断头今日”是什么句式？有什么表达效果？表现环境险恶诗人英勇面对奠定慷慨激越的基调倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句倒装句①“断头今日意如何” 提问：作者为何要设想死后情景？又为何要“斩阎罗”？“天、地、君、亲、师”《窦娥冤》《聊斋志异》《西游记》阎罗：阴间暴君。影射世上反动统治者表达斗争到底的决心。敬畏怀疑否定反抗②“招旧部”、“斩阎罗”提问：“招”可否换成“收”、“率”？ “收”：收集重在“搜索”，不合语境。“率”：率领不含“聚集”之意“招”：招集空间广阔
声势浩大
领导形象如何鉴赏诗歌1.诵读法
2.延伸阅读
3.字词鉴赏
4.把握思想内涵二
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。三
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。1.朗读这两首诗2.分两组讨论（1）明确诗歌大体内容（2）研讨诗歌语言、思想内涵（3）自由发表意见，两组相互质疑（4）两组各选一名代表，宣布研讨结果第一首：表现了生死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神第二首：表现了关心国家命运、切盼人民解放的革命精神第三首：表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的大无畏
精神结论语言特色1.用词准确、形象2.借助想象和幻想直观性含蓄性深刻性1.背诵这几首诗并写读书笔记
2. “生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。”
——李清照
阅读这首诗，写一篇鉴赏小论文，字数不限《梅岭三章》 习题精选
一、自主实践
1．写出下列加粗词语在诗句中的意思和运用的修辞方法。
（1）南国烽烟正十年 意思：_____修辞：_____
（2）血雨腥风应有涯 意思：_____修辞：_____
（3）取义成仁今日事 意思：_____修辞：_____
（4）人间遍种自由花 意思：_____修辞：_____
2．阅读下面诗歌，完成文后题目。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）给下面加粗的字注音：
血雨腥（ ）风应有涯（ ）
（2）解释加粗的词语：
①即（ ）为家 ②应有涯（ ） ③取（ ）义成（ ）仁
（3）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。诗中押韵的字是__________。
（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ）
A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯
C．取义／成仁／今日／事 D．人间遍种／自由/花
3．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（ ）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
4．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。
二、能力提高
阅读下面诗歌，完成文后题目。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何?
创业艰难百战多。
此去泉台__旧部，
旌旗十万__阎罗。
1．解释下列加粗的词语。
①余（ ）伤病 二十馀（ ）日
②虑不得（ ）脱 得（ ）诗三首留衣底
③旋（ ）围解 ④旧部（ ）
2．诗前小序的作用是_________________。其中，“________________”一句说明小序是补写的。
3．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
4．在文中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。
三、写作攻略
题目：责任
提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担当起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问：“我应当承担什么责任?”
要求：①可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
【参考答案】
一、自主实践
1．（1）这里指1927年以来的国内革命战争 借代
（2）指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压 借喻
（3）这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲 引用
（4）虚构的化名，指自由幸福的美好生活 借喻
2．（1）xīng yá
（2）就，便 边际、止境 选取、成全、实现
（3）绝句 抒情诗 家、涯、花
（4）D
3．A
4．雨打芭蕉碧等
二、能力提高
1．我 天数或度量单位等后面的零头
能够 写成
不久、随即
过去的部下，这里指为革命牺牲的同志
2．小序的作用是交待写作背景及缘由“旋围解”
3．C
4．招：旗帜鲜明，有声势，有感召力；斩：力度强，速度快，有居高临下的气势，声调也猛烈高亢
