《人民英雄永垂不朽》 习题精选
一、自主实践
1．给下列加粗的字注音。
瞻仰（ ） 巍峨（ ）（ ） 矗立（ ）
镏金（ ） 重幔（ ） 上溯（ ）
庑殿（ ） 挑衅（ ）（ ） 逾越（ ）
天堑（ ） 旌旗（ ） 五卅（ ）
2．下列各句中说明方法不正确的一项是（ ）
A．纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部……（打比方）
B．这些大浮雕高2米，合在一起共长40．68米。（列数字）
C．有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。（列数字、打比方）
D．碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素。（作比较）
3．排列顺序最恰当的一组是（ ）
①和天安门遥遥相对
②我越过广场
③踏着橘黄色花岗石石道
④未进入广场就望见纪念碑
⑤我从东长安街向天安门广场走去
⑥徐徐走到纪念碑台阶前
⑦在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字
⑧它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部
⑨从近处仔细瞻仰纪念碑
A．⑤②④⑧①⑦③⑥⑨ B．⑤④⑧①⑦②③⑥⑨
C．⑤②④⑧⑦①③⑥⑨ D．⑤④⑧①②③⑥⑦⑨
4．说明下列各句所侧重运用的表达方式。
A．碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。（ ）
B．1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着右手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸……（ ）
C．南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，展开了以革命武装反对反革命武装的斗争。（ ）
5．说明下列各句中加粗词的准确性和形象性。
（1）学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行。
（2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37．94米，有十层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。
二、能力提高
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14．7米高的碑心石上，毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。这八个字是碑的主题，在阳光照耀下闪闪发光。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
1．画横线的句子采用了___________的表达方式，其作用：交代了_____________。
2．以上选文运用的说明方法主要有：_________和__________。
3．介绍纪念碑时，先介绍台阶，后介绍_______；先__________，后中间；先题字，后__________。按_________顺序说明，条理清晰。
4．“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”一句中“亲自”“亲笔”两词的运用，意在强调说明_________。
5．三段碑文按_________顺序写，在修辞上采用了_________和_________：手法。分成三段是为了_________。
6．“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”应指（ ）
A．解放战争中涌现的人民英雄
B．中国历史上涌现的人民英雄
C．抗日战争以来的人民英雄
D．鸦片战争以来的人民英雄
三、写作攻略
选择你熟悉的事物，运用比较说明法写一段科普说明文，使被说明的事物更加形象化、具体化。
答案
自主实践
1．zhān wēi é chù liú màn sù wǔ ti?o xìn yú qiàn jīng sà
2．C
3．B
4．A．说明 B．描写 C．议论
5．（1）形象体现了学生们的举动是有目的、有组织的，而且人心一致，队伍整齐。
（2）加粗的两句采用了列数字和作比较的说明方法，用人们熟悉的天安门和10层楼来作参照物，使人们对37.94米高的纪念碑到底有多高有了准确具体的认识。
能力提高
1．记叙 我的行踪
2．作比较 列数字
3．碑身 四周 碑文 空间
4．毛泽东、周总理对此事的态度非常慎重，先是建碑的意义之重大。
5．时间的由近及远 排比 反复 表达人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念
6．D
《人民英雄永垂不朽》 教学设计
教学目标
知识目标
1．把握本文的说明顺序
2．掌握人民英雄纪念碑的主要特征。
能力目标
学习时间顺序与空间顺序相结合的说明方法。
情感目标
学习革命先烈英勇奋斗，前仆后继的革命精神。
教学重难点
碑身部分和大碑座部分的说明文字的顺序。纪念碑的结构组成部分的分析有些难度。
课时安排
2课时
教学媒体
录音机、投影仪
教学设计思路
第一课时在对文章进行整体了解的基础上分析人民英雄纪念碑的整体特色，第二课时对人民英雄纪念碑的局部进行分析。
教学过程
第一课时
一、解题
1．生齐读课文题目，引入新课。
我曾在阳光撒满天安门广场的十月的一天，去瞻仰人民英雄纪念碑。巍峨啊，有十层楼那么高，看到它，先烈们的高大形象一个个如在眼前。坚硬啊，花岗石，汉白玉，那样庄严，那样气宇不凡，它象征着无数革命先烈钢铁一般的意志，洁白无瑕的高尚品质。站在纪念碑前，忆中国革命经历的艰苦道路，看现在获得解放的幸福，崇敬之情充盈胸际。缅怀先烈心向党，深感一定要继承先烈遗志，为四化大业作出贡献。
2．师板书课题，边板书边讨论：
（1）“永垂不朽”是什么意思？
（2）“谁”永垂不朽？包括哪些人？
（3）本文的体裁是什么？（板书“说明文”）问：说明一词中的关键词是什么？为什么？
（4）怎样才能说到“明”的程度？（板书：抓住事物特征，明确说明顺序）。
二、听课文朗读，注音、明形、释义，掌握有关字词。
注音：
砌（qì） 瞻仰（zhān）（yǎng）丰功伟绩（jī）镏金（liú）幅（fú） 上溯（sù） 重幔（chóng）（màn） 小庑殿顶（wǔ） 窖坑（jiào） 逾越（yú） 天堑（qiàn） 老巢（cháo）发髻（jì）、不朽（xiǔ）
明形：
巍峨、矗立、奠基、丰功伟绩、挺拔、镏金、永垂不朽、上溯、镶嵌、销毁、挑衅、慷慨激昂、怒形于色、搀扶、呼啸、峻峭、逾越、天堑
释义：
（1）瞻仰：怀着崇敬的心情观看。
（2）挺拔：直立而高耸。
（3）上溯：向上追溯。溯，逆流而上。
（4）逾越：越过。
（5）天堑：天然形成的隔断交通的大沟。形容它的险要。堑，壕沟。
三、整体感知
3．学生自由朗读课文，问题：找出课文最早对纪念碑的构造加以说明的文字；对照课文在彩图上指出纪念碑的建筑结构。
四、分析碑身
4．讨论要点：
（1）作者第一次对纪念碑的构造的说明是从哪个角度加以说明的？（师板书：整体）生齐读找出的文字。
（2）读了上面的文字，我们对整个纪念碑的情况了解清楚了吗？接下来作者要怎样说明？（板书：局部）
第二课时
5．从局部出发，作者要将要对纪念碑的各个部分加以说明，结合彩图看，整个纪念碑由哪些结构部分组成？（师生对照彩图加以讨论，完成文后板书。）
6．以什么样的顺序说明纪念碑的结构部分（先说碑身，后说大碑座）？哪些文字是说明碑身的？（4—5小节）
7．齐读找出的文字，而后讨论：（1）说明碑心石的顺序，完成文后板书，（2）讨论说明碑身的结构顺序（标上序号），（3）由此可以看出，以上的说明体现了一定空间和方位，但却不能称之为有顺序，这是为什么？（先主要，后次要，是空间和逻辑的高度结合。）
五、讨论大碑座
8．讨论大碑座的说明顺序。问题：为何以这样的方式安排？（空间和时间相结合）由东到南到西到北的顺序，介绍10幅大浮雕的内容。
9．作者怎样说明浮雕？以第一幅浮雕为例讨论。（板书：名称——意义——画面）
10．以后的文字是否也符合这样的种规律？哪些不符合？
六、理解象征意义
红星、旗帜，是革命者的重要标志。松柏，自古以来人们就赞美它们不畏风暴严寒，傲视雨雪冰霜，四季长青、生机勃勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象征着先烈们的革命精神万年长存”。牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王”，素有“国色天香”之誉，一向被推崇为“中国名花之最”。许多世纪以来，我国人民就把牡丹视为富丽繁荣（高贵）的象征。荷花，又名莲花。自从宋代周敦颐作《爱莲说》赞美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便赢得了“花中君子”的美誉，为世人所推崇，并作为虚心正直，不与邪恶势力同流合污（纯洁）的象征。菊花，也是自古以来我国人民喜爱的花卉。古往今来，多少人钦佩它，赞美它。“秋菊能做霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其如何？”（陈毅：《冬夜杂咏》）菊花以其微霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，“象征着品质高贵、纯洁和坚忍”。
七、总结
最后一自然段的作用是什么？（板书：整体——局部——整体
课件27张PPT。人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫体裁：
说明文（事物说明文）教学目标1. 整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说明顺序；3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神教学步骤1.正音正字2.整体感知课文正音正字瞻仰镏金上溯重 幔庑殿挑衅逾越天堑zhānliúsùchóng mànw?ti?o xìnyúqiàn瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。逾越：跨越，超越。天堑：天然形成的隔断
交通的大沟，多指长江，
形容它的险要。堑，壕
沟。初知本文说明顺序1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
以及观察点课文思路点题总
领正文（1节）详写碑身浮雕（2—10节）抒写瞻
仰感受（11节） 渗透着：无限崇敬 深切怀念 从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？
（阅读2至5节，找出表明顺序的关键词语回答。）思考：
进入广场
越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序：天安门人民大会堂纪念碑东南西北
纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂天安门人民大会堂纪念碑东南西北
纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂远近按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？(分组讨论)人民英雄纪念碑销毁鸦片烟 1839年金田起义 1851年（东）武昌起义 1911年五四爱国运动 1919年五卅运动 1925年人民英雄纪念碑（南）人民英雄纪念碑（西）南昌起义 1927年抗日敌后游击战
抗日战争时期人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江
解放战争时期热烈支援前线欢迎解放军这一部分的说明顺序：1 从东到南到西再到北的空间顺序2 从近代再到现代的时间顺序课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）二、从东到南到西再到北的空间顺序
与从近代到现代的时间顺序相结合
（6-10节）组织交流
人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？
朗读第四段的碑文，思考： 烈士们已经远离我们而
去了，作为新时期的青年，
我们能做些什么？
能力训练一 如果要在纪念碑 上补充建国
以来的人民英雄,你认为应该增
加哪些?二.请你结合平面图向来宾们简单
介绍我们的龙山中学科学楼主道生物园地理园实 验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学楼课后学习与作业1. 到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组
交流,把收集的资料出一期板报课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲
给家人或同学听
