九年级上册语文（统编版）第四单元综合素质评价卷(word版含答案)

第四单元综合素质评价
限时：120分钟　满分：120分
一、积累与运用(15分)
1. 填空。(6分)
(1)长风破浪会有时，________________。[李白《行路难》(其一)]
(2)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，________________。(苏轼《水调歌头》)
(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬谪、被弃置的无限辛酸和愤懑不平的诗句是：______________________，______________________。
(4)苏轼《水调歌头》“此事古难全”中的“此事”指“______________________，______________________”。
2. 【2021·南通改编】阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)
百年征程bō lán壮阔，百年初心 A (历久弥坚　天长地久)。中华民族不屈不挠，成就了千秋伟业 B 中国共产党人wán qiáng拼搏，著就了伟大精神。征途漫漫，唯有奋斗；凝心聚力，再启征程。新时代的青少年更应传承先辈的精神血脉，以永不泄怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态，奏响时代的最强音！
(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
(2)从括号内选择恰当的词语填在A处。(1分)
A：____________。
(3)请在B处填上恰当的标点符号。(1分)
B：________。
(4)语段中有两个错别字，请你找出并改正。(2分)
“________”改为“________”。“________”改为“________”。
二、阅读(45分)
(一)文言文阅读 (15分)
(甲)阅读下面两篇短文，完成练习。(8分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3. 下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)(2分)
A. 有仙则名　　　　　　　　　 名之者谁
B. 可以调素琴 吴广素爱人
C. 陶后鲜有闻 芳草鲜美
D. 无案牍之劳形 劳其筋骨
4. 下列句子中加点的“而”字的意思或用法与其他三项不同的一项是(　　)
(2分)
A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 温故而知新
C. 濯清涟而不妖 D. 可远观而不可亵玩焉
5. 下列句子的朗读节奏划分错误的一项是(　　)(2分)
A. 南阳/诸葛庐 B. 往来无白/丁
C. 中通/外直 D. 不蔓/不枝
6. 请根据【甲】【乙】两文填写表格。(2分)
异同点选文 不同的物象 相同的志趣
【甲】 ①____________ ②____________
【乙】 莲
(乙)阅读文言文，完成练习。(7分)
庞参为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节①，隐居教授。参到，先候②之。棠不与言，但以薤③一大本，水一盂，置户屏前，自抱孙儿伏于户下。主簿④白以为倨⑤。参思其微⑥意，良久曰：“棠是欲晓太守也。水者欲吾清也拔大本薤者欲吾击强宗⑦也。抱儿当户，欲吾开门恤⑧孤也。”于是叹息而还。(有删改)
【注释】①节：气节，节操。 ②候：看望，问候。③薤：一种多年生草本植物。④主簿：官名。掌管文书、办理事务的属官。⑤倨：傲慢。⑥微：精妙，微妙。⑦强宗：豪门大族。⑧恤：救济。
7. 解释下列语句中加点的词。(1分)
(1) 但以薤一大本(　　　　　)　　
(2)于是叹息而还(　　　　　)
8. 请用“/”为文中画线的句子断句。(限三处)(3分)
水 者 欲 吾 清 也 拔 大 本 薤 者 欲 吾 击 强 宗 也
9. 读完本文，说说庞参是一个怎样的人。(3分)
(二)现代文阅读 (25分)
(甲)【2021·怀化改编】阅读下面的文章，完成练习。(15分)
谁的微信
蒙福森
那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一下，老高拿出手机一看，有一条微信，是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月就毕业了。
“老爸，下班了？”
老高回复：“没有，正忙着呢。”
“您和老妈还好吗？”
老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？还好吗？”
“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校组织的篮球比赛……”
老高看着手机里大段大段的文字，心想：今天儿子是咋回事？太阳打西边出来啦？
老高有些茫然。
儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又来了。
老高有些发蒙。
老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高的思维清晰多了，脑海里突然间跳出一个念头来——接下来，他该问钱了吧？
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”
老高偷笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
“当然是现在啦。”
“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？”
“好。你什么时候下班？”
“十二点。”
手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑呢。”
老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手机，想骗我一笔钱！”
桂芬大吃一惊：“这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”
桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉你们。
老高说，有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。
儿子嗯了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“这才是咱们儿子。”
桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话——每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟、有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
老高沉默了，有些伤感。
桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中了一样。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。
老高冒雨来到一栋旧楼前，提着大包小包上到五楼，昏暗的灯光下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。他轻轻地敲了一下，一下，又一下。
“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
那是老高年近八旬的老父亲的声音。
“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
(选自《微型小说选刊》，有改动)
10. 下列对小说的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A. 本文从老高收到“儿子”不寻常的微信写起，再写老高识破骗局并在与妻子的对话中自我反省，最后写老高雨夜回家探望父母。
B. 文中的老高是一个渴望得到儿子的关爱，但又和儿子存在代沟与隔阂的父亲形象。
C. 文中桂芬说的话“你发什么火……有多久没和他们一起吃饭了”主要是针对老高对她发火而做出的反击回应，此时她觉得很委屈。
D. 这篇小说大量采用对话描写，通过对话描写，能很好地表现人物的心理活动，同时也推动了情节发展。
11. 小说开头部分，老高看到“儿子”发来的一连串微信后，内心也产生了一系列反应，请从文中找出描述老高的反应的词语，填到下面的横线上。(3分)
①____________→②____________→③____________→冷静
12. 请简要赏析文中画线的句子。(3分)
13. 小说结尾处写到老高“脸上泪水肆意流淌”，请说说老高流泪的原因。小说到这里戛然而止，请简要分析这样结尾的好处。(3分)
14. 这篇小说折射出什么社会现象？作为一个孩子，你觉得可以为改变这种现象做哪些努力？(3分)
(乙)【2021·河北改编】阅读下面的文章，完成练习。(10分)
拦路虎
初学古文，势必会遇到一些文字障碍，这就好像是遇到了拦路虎。有的人见了被吓倒而退缩，不再读下去；有的人见了就千方百计努力擒住它、降伏它，扫清障碍向前，顺利地读下去了。
那些完全陌生的难解词，现代汉语中已见不到或很少见到，这倒是不难对付的。翻阅词典、查看注解、请教旁人，都是解决的办法。
有些看来很熟悉似乎并不难解的词，现代汉语中也是常见的，往往正是“拦路虎”。这种难以觉察的潜伏的“拦路虎”，字面上同现代汉语中的常用词相同，而在意义和用法上却差别很大。学古文，接触古汉语，特别要留心提防这种“拦路虎”。
例如《世说新语·政事》记载东晋陶侃搜集竹头、木屑的故事，其中有一句说：“后正会，值积雪始晴，听事(厅堂)前除雪后犹湿。”粗粗一看，这句里没有不认识的字，每个词都是常见的、熟悉的。其实这里也有“拦路虎”。例如“积雪”和“除”，并不是堆积的雪和扫除的意思。这里的“积雪”指接连下雪，“除”指台阶。这个“除”同古语常说的“黎明即起，洒扫庭除”的“除”含义相同。不解决这两个障碍，误以为堆积的雪放晴，就说不通了。误把语句读成“听事前/除雪后/犹湿”就歪曲了原意，应读成“听事前除/雪后犹湿”。
古人形容写诗作文的人才气高、文思敏捷，常说“笔不停缀，文不加点”。不少人以为“文不加点”就是文章一气呵成不加标点。这实在是很大的误解。古人著文本来不用标点符号，无所谓加不加标点，不过，才气高、文思敏捷的人写出东西来句读倒是分明不乱的，决不至于点不断、读不断的。原来这里的“点”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史学家刘知几的《史通》有《点烦》一篇，意思就是把多余烦琐的语句涂抹掉。看，这小小的一个“点”竟是只潜伏的“拦路虎”！
杭州有一个名胜叫虎跑泉，相传有个和尚到此没有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出来了。虎跑泉由此得名。这个“跑”就是(走兽)用脚刨地的意思。不少游客不假思索地以为虎跑的“跑”是奔跑的意思，其实老虎并没有奔跑，有只潜伏的“拦路虎”倒是跑出来了，它没有被擒住、被降伏，但是人们往往心安理得，以为很安全，没有关系。
可见，潜伏的“拦路虎”比一望而知的“拦路虎”更加值得注意，潜伏的“拦路虎”常常妨害对文章的理解而人们还不能觉察。这种“拦路虎”最爱找粗心大意者的麻烦。粗心大意者不认真，不细心，满不在乎，自以为是，于是常常出岔子。这种学习态度上的问题，其实也是一种“拦路虎”，而且是危害最大的“拦路虎”。(有删改)
15. 选文以《拦路虎》为题目有什么好处？(3分)
16. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A. 选文写到的几种“拦路虎”，所指的内容是完全相同的。
B. 选文所举的例子丰富、典型，有说服力。
C. 选文思路清晰，语言流畅，具有很强的可读性。
D. 选文观点明确，对我们学习古文具有指导意义。
17. 在古文学习中，我们常会遇到潜伏的“拦路虎”。请再举出一个这样的例子。
(4分)
(三)名著阅读 (5分)
18. 阅读下面的文字，完成练习。
【甲】A连忙叫道： “师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
【乙】A骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
(1)【甲】文中的A是__________。(填人名)(1分)
(2)【甲】文中的“两个公人”和【乙】文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。(4分)
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习 (10分)
5月6日，实验中学开展“青春礼赞”主题活动，请你参与并完成练习。
(10分)
【材料一】在这次与新冠肺炎疫情的斗争中，一大批“90后”医护人员到抗疫一线参与医疗救治工作，其中相当一部分人还是“95后”甚至“00后”。还有千千万万个“90后”党员干部、公安民警、社区工作者、新闻工作者、志愿者奋战在工地、社区、工厂以及运输保障等各条战线上，充当“战斗员”“宣传员”“保障员”等。大量来自高校的青年学生利用假期报名担任志愿者，在各大社区宣传防疫知识，协助防疫部门进行公共场所消毒等，大大缓解了社区的燃眉之急。
【材料二】 新冠肺炎疫情爆发后，大二学生小谢第一时间到社区报名，成为社区内的一名“00后”志愿者。她与另一名志愿者一起，负责对接社区第30栋楼200多户居民的生活需求，买菜、买药、取快递，直接服务700余人。
19. 校团委书记为同学们上了一节团课，上面是他引用的两则材料，请你用一句话概括材料的主要内容。(4分)
20. 上完团课后，李志强同学拟写了入团申请书，请找出其中两处不妥当之处，并提出修改意见。(6分)
①入团申请书
②敬爱的校团委：
③我志愿加入中国共产主义青年团，因为共青团是中国共产党领导的先进青年的群团组织。④这次团课使我深深懂得了青春要为祖国而绽放，实现“中国梦”是当代青年的庄严使命。⑤我渴望加入共青团，请务必批准。⑥如果被批准了，我一定遵守团章，积极履行团员义务；如果未被批准，我将继续努力，争取早日入团。
⑦此致敬礼
⑧申请人：李志强
⑨2022年5月6日
(1)第________句不妥当，修改意见：____________________________ (3分)
(2)第________句不妥当，修改意见：____________________________ (3分)
(二)写作 (50分)
21. 请从以下两个题目中任选一个完成作文。
(1)请以《这，是我的节奏》为题，写一篇文章。
(2)少年的肩，虽然还很单薄，却也担得住清风明月；少年的心，虽然尚不宽广，却也装得下家国大义。少年就该有自己的责任与担当。请以“责任与担当”为话题写一篇作文，题目自拟。
作文要求：①除诗歌外，文体不限；②不得抄袭，不得套作，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
第四单元综合素质评价
1. (1)直挂云帆济沧海　(2)高处不胜寒
(3)巴山楚水凄凉地　二十三年弃置身
(4)人有悲欢离合　月有阴晴圆缺
2. (1)波澜　顽强　(2)历久弥坚　(3);
(4)著　铸　泄　懈
3. D　A. 出名/取名。B. 不加装饰的/一向, 平素。C. 少/新鲜。D. 都为“使……劳累”的意思。
4. B　A项, 连词, 表转折。B项, 连词, 表顺承。C项, 连词, 表转折。D项, 连词, 表转折。
5. B
6. ①陋室　②洁身自好、不慕名利
7. (1)只　(2)回去
8. 水者/欲吾清也/拔大本薤者/欲吾击强宗也
9. 他虚心求教, 礼待贤才, 同时智慧过人、悟性高, 是一个想要励精图治, 造福百姓的好官。
10. C
11. ①一怔　②茫然　③发蒙
12. 环境描写。表面上写的是黄昏时的电闪雷鸣和大雨滂沱, 实际上写的是老高深刻反思之后内心的凌乱与悔恨, 为后文写老高冒雨去看望父母做铺垫, 推动了故事情节的发展。　点拨：本题考查语句赏析。首先, 明确这里是环境描写, 写出了黄昏时的电闪雷鸣和大雨滂沱; 其次, 这是老高在深刻反思之后内心凌乱与悔恨的表现, 这就为老高发现自己的问题, 冒雨去看望父母做了铺垫, 从而推动了故事情节的发展。
13. 老高冒雨去看望父母, 任泪水在脸上流淌, 很明显这是他在妻子的启发下, 认识到自己的错误, 从而主动改正的表现, 是“微信诈骗”事件的后续影响, 深化了文章主题。文章写到老高“脸上泪水肆意流淌”就戛然而止, 给读者留下了广阔的想象空间, 从而使文章产生了言有尽而意无穷的艺术效果。
14. 示例：子女与父母之间沟通少, 有代沟, 有隔阂。作为孩子, 应当多主动找父母沟通, 听取父母的意见; 孩子应多理解父母, 多主动从情感上关心父母; 孩子应常回家看看, 多与父母团聚。
15. “拦路虎”是比喻的说法, 以《拦路虎》为题目, 生动形象, 既点明了论证的话题, 又设置了悬念, 能激发读者的阅读兴趣。
16. A
17. 示例：例如诸葛亮《出师表》“先帝不以臣卑鄙”一句中的“卑鄙”就是一个潜伏的“拦路虎”。这里的“卑鄙”是社会地位低微, 见识短浅的意思, 不是(语言、行为)恶劣; 不道德的意思。
18. (1)林冲　(2)林冲先前不杀两个公人, 是因为他不想罪上加罪, 对统治者抱有幻想, 还想回到东京去。后来杀了三个人是因为他看清了统治者的真面目, 不再抱任何幻想, 毅然决定杀了他们走上反抗道路, 这表现了林冲的性格从委曲求全转变为敢于反抗。
19. 示例：抗疫期间, 青年人有担当、有作为。
20. (1)⑤　将“请务必批准”改成“恳请批准”。
(2)⑦　“敬礼”另起一行, 顶格写。
21. (1)思路：本题是一道命题作文题, 关键词是“这”“我”“节奏”。“这”表明文章应该写一件事或者一类事; “我”表明文章应该采用第一人称来写; “节奏”告诉我们写作方向, 也就是本文的中心事件应与“节奏”有关。可以根据自己的理解进一步完成选材立意。
例文：
这, 是我的节奏
一年四季, 无论春夏秋冬, 也不管阴晴雨雪, 太阳都会东升西落, 月亮都会阴晴圆缺。你见与不见, 它们都不会改变自己的规律。这, 就是大自然的节奏。而我, 也有自己的节奏。
早上6：30起床, 十分钟的时间, 我要整理床铺, 洗漱。最初的手忙脚乱早已消失, 现在的我已经动作麻利, 十分熟练。这熟练程度足以让妈妈高兴得合不拢嘴。6：40我已经在操场上和同学们一起在晨光中放声诵读。头顶是蓝色的天宇, 耳畔, 除了读书声还有鸟鸣声。这仪式感十足的晨读便开启了我一天的学习生活。
“全体注意, 跑步——走”伴着老师的口令, 我们迅速开启了晨跑模式, 体育委员在队伍前面领跑, 同学们迈着整齐的步伐迎来了旭日东升, 金色的阳光照在操场上, 照在我们青春的脸上。
早餐时间到了, 同学们跑步前往食堂。排队的人很多, 但秩序井然。同学们手里都拿着书本默默地看着。无论早餐、午餐、晚餐, 食品都是种类繁多、营养丰富。但同学们似乎无暇细细品尝, 大家无一不是狼吞虎咽, 生怕浪费一分钟时间, 吃完马上起身, 或去教室, 或去宿舍。
早餐之后的自习课总是让人十分愉快, 语文老师和英语老师分单双日轮流在教室里陪伴大家。但每节早自习老师都会留十分钟抽背。背得好有奖励, 背得不好有小惩罚。每次都是拿到奖励的同学居多, 大家都十分高兴, 脸上洋溢着骄傲的笑容。
早自习结束, 休息五分钟后我们就开启了每天的课堂学习模式。同学们都精神饱满, 无论是语文、英语, 还是数学、物理, 同学们都听得津津有味, 每节课都让人收获多多。
现在国家提倡素质教育, 提倡德、智、体、美、劳全面发展, 我们除了紧张的学习, 还要锻炼身体。我们每周都会有四节体育课, 还有两节社团课, 音乐、美术、文学……同学们根据自己的兴趣爱好, 选择自己喜欢的社团课。
晚自习时间, 同学们开启了刷题模式, 我会将晚自习要完成的任务提前做成一个表格, 完成一项, 标记一项。
上完晚自习回到宿舍, 22：00准时上床, 但躺在床上的我们还是会回顾今日所学的知识。一日辛苦得一日安眠, 我很快就进入了梦乡, 明天又是一个新的开始。
一年四季, 在校的每一天, 我都会这样充实而有规律地度过。为了心中的梦想, 我不会改变, 因为, 这, 是我的节奏。
(2)思路点拨：本题是一道话题作文题。责任既包括对自己的责任, 也包括对他人、对社会的责任。每个人都肩负着自己的责任：父母有培养子女的责任, 交通警察有维护交通秩序的责任, 教师有培养好祖国下一代的责任, 医生有救死扶伤的责任……是责任心使这个社会井然有序地运转着。
例文：
做人要有所担当
做人要有所担当, 担当起自己应尽的责任。一个人若没有担当, 必然是于己于人于国无益之人, 定然不会有存在的价值。
有所担当, 为己。司马迁担当起著书立说之责, 遂青史留名, 若司马迁受宫刑之后便一死了之, 那么史册中便不会有司马迁的名字了。“人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛”。他所担当的重任, 令他的生命重于泰山, 令他的声名传扬千古。担当自己的责任, 不仅仅是付出, 还是为了体现自己存在的价值。从这一方面来看, 担当, 也是为了自己。
有所担当, 为人。英雄孟祥斌危急时刻为了别人的生命, 勇于担当, 纵身跳进滚滚江水中, 为别人献出了自己年轻的生命。反观南京某医院的医生, 竟然为了玩游戏, 玩忽职守导致患儿死亡。同为遇人危难, 一人勇于担当, 毅然赴死; 一人却置别人的生命于不顾, 把自己的职责当儿戏。由此可见, 有无为他人担当的勇气, 体现出两种人不同的生命价值。孟祥斌纵身一跃, 感动了世人。而那个医生却只能遭人唾弃。不为他人担当起自己的责任, 到头来除了遭人鄙夷和唾骂, 还会有什么呢
有所担当, 为国。文天祥为国“不指南方不肯休”, 高昂着不屈的头颅, 为国担当着责任。谭嗣同敢于担当振兴国家之重任, 愿做变法流血牺牲第一人。是什么使他们获得了盛名呢 当然是那勇于担当的精神。祖国危难之时, 他们置个人生死于不顾, 勇敢地担当起自己的责任, 哪怕他们会失败, 会死去, 但他们勇于担当的精神已注定了他们的胜利, 他们的精神定会流芳百世。
作为中学生, 我们现在最重要的责任便是学习, 虽不必强求每个人都担起“为中华之崛起而读书”的重任, 但至少应为自己的将来而奋斗。个人都强大了, 国家不也强大了吗
人之为人, 要敢于担当, 为己, 为人, 为国。