《蟋蟀》 习题精选
一、自主实践
1．下列红色字注音完全正确的一项是( )
A．褪去(tuì) 裸露(1uò) 遮檐(zhē) 挖掘(jué)
B．囚室(qiú) 锯齿(jù) 莴苣(jù) 颤动(zhàn)
C．弄土(1òng) 触须(chù) 歇息(xiē) 萌芽(méng)
D．授予(yǔ) 摇曳(yè) 螽斯(zhōng) 皱襞(bì)
2．选择恰当的词语填在横线上。
①日渐
②逐渐
③渐渐
④只要
⑤也
⑥即使
天气________转凉，自己的身体在_______长大，巢穴得_______加深加宽。_______到了大冬天，_______天气暖和，洞口有太阳，_______能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。
3．指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。( )
(2)在这二重唱中，优胜奖将授予谁?我将把它授予蟋蟀。( )
(3)它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足以遮风避雨，犹如不考虑何处歇足的流浪民族的帐篷一样。( )
二、能力提高
松鼠金龟子
（法布尔）
在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至露面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。
我抓住机会跟踪它们，观察它们。雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉，飞飞停停，左右盘旋。这样的情景一直要持续半个月。它们在忙什么呢?
很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动，对周围的事和物视而不见。就算有人用手去抓它们，它们也不逃走。大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。
要想观察清楚它们在空中的舞姿是不可能的。所以我在早上，乘它们打瞌睡时抓了四对，关进宽敞的铁丝网里，再放点松枝进去让它们歇息。等来等去，它们就是不肯作空中舞蹈表演。因为它们无法高飞。最多也就是一只雄虫飞近它的对象，打开它的折扇，轻轻地晃动，像是在问“能接受我的爱吗?”它在炫耀它的美貌，尤其那时折扇更是它的魅力所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。雌虫还没有从失去自由所造成的抑郁中解脱出来。它们之间更进一步的交往，我就无法观察到了。它们可能要到深夜才交配，我没能守候到最好的时机。
1．用你的语言概括本选文介绍的内容。
2．作者法布尔是如何观察金龟子的行踪及动作的?
3．在本选文中，法布尔向读者们描述了关于金龟子的哪些发现?
4．从下面选出不符合文意的一项（ ）
A．雄性金龟子是傍晚向雌虫求爱的。
B．金龟子白天睡觉。
C．雄性金龟子向雌虫求爱的方式是打开触角上的折扇。
D．雌虫在雄虫向它们求爱时无动于衷，表现得十分抑郁。
5．文中画线处加粗的“像是”一词能否去掉?为什么?
6．画线处的语句运用了哪些描写方法?这些描写方法的作用是什么?
7．模仿画线处的写法，描写孔雀开屏时的情景。
三、写作功略
通过学习这篇文章，你会发现作者观察事物的认真钻研态度非常值得称道，请你就身边熟悉的昆虫加以认真观察，看有哪些新的发现和收获；最好能记录下来，写一篇观察笔记。
答案与提示
[自主实践]
1．D
2．①③②⑥④⑤
3．（1）拟人 （2）设问 （3）比喻
[能力提高]
1．金龟子雄虫向雌虫求爱。
2．每到傍晚，法布尔便跟踪金龟子，观察它们，一直持续半个月，每天观察到深夜。第二天早上继续观察。为看着它们的舞姿，早上抓了四对关进铁丝网，他在旁边守候观察。
3．金龟子在夏至露面，傍晚出来，半个月的时间忙着求偶，每晚忙到深夜，白天睡觉，雄虫向雌虫求爱时，打开触角上的折扇展示它的魅力。
4．D
5．不能 因为它并不会说话，仅是作者用的拟人方法。
6．动作、神态、语言 赋予金龟子人的神情、动作、语言，使其有了人的情感、行为，十分生动、形象。
7．开放题 提示：用拟人的写法。
《蟋蟀》 教学设计
教学目标
知识目标：
1．了解科学小品文的特点。
2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
能力目标：
学习本文生动形象的描写方法。
情感目标：
体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。
教学重点难点
1．了解科学小品文的特点。
2．掌握文章生动形象又准确周密的语言特点。
3．体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。
教学方法
诵读、讨论
教学媒体
多媒体
课时安排
2课时
教学设计思路
通过学习，不仅要使学生在知识和能力方面有所提高，更重要的是要培养他们热爱自然、热爱科学的情感，从小培养他们科学务实的精神。
教学步骤
第一课时
导入：
视觉导入：如果条件允许，可以带活的蟋蟀到课堂上；如果没有可以用图片或其他音视频资料代替。
作家作品导入：大家对法布尔比较陌生，作家作品导入也比较可行。
学习新课：
作者资料：
法布尔（1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。他的主要著作是10卷《昆虫记》，也译作《昆虫的故事》。第一卷于1878年问世，最后一卷在他87岁（1910年）时出版。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来，用一种富有诗意的笔调，向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。
相关背景资料：
（参见“文本资源”）
科学小品：
科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。
它短小精炼，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学溶于艺术之中，富于情趣，引人人胜。
（详见“文本资源”）
整体解读：
（一）结合注释熟悉课文（可用朗读、默读等方法）。
注意下列字词的音形义：
莴苣 柯柯 螽斯 襞
（二）分组讨论，按照作者的行文思路把文章划分为几个部分。
提示：
第一部分（1-2）：介绍蟋蟀的生活习性。
第二部分（3-6）：介绍蟋蟀的歌声。
第三部分（7-12）：介绍蟋蟀发声器官的结构及发声原理。
图示：
第二课时
活动课：
活动设计：“小蟋蟀的自我介绍”
1．将学生分成若干小组：
要求：学生也可自由结组，但人数要基本均衡，每组人不要太多。
2．布置任务：
（1）介绍要以课文为基础，并适当展开。
（2）要进一步搜集资料，资料可以是文字、图片、声音、图像等各种形式。
（3）每组最后推出一个代表，向全班同学做“小蟋蟀的自我介绍”。
3．展示：
（1）各组代表在讲台上进行演说。
（2）其它组同学可以对演说同学及其小组进行提问，并由被提问的一组中的同学进行解答。
（3）发起投票，每位同学有一票的权力，老师也有一票，最终评出最佳的一组。
4．注意：教师应做充分准备，包括科学知识、课堂控制等方面。
课件14张PPT。 蟋 蟀课件制作：刘中现 作者简介 法布尔 亨利·法布尔（1823—1915）
法国著名科学家，科普作家。出生
于农民家庭，从小生活极其穷困，
作过中学教师，业余自学，花十二
年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十
余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出
色的论文，得到达尔文的肯定，帝国教育部奖励他，但他想“登
上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿
望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，
但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知
识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，不断获得
新成果，一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知
识，也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕
人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学
说和进化论保持一致，他几乎是在忘却一切 。
作家代表作：
《昆虫记》是法布
尔以毕生的时间与精
力，详细观察了昆虫
的生活和为生活以及
繁衍种族所进行的斗
争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等 认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后
字词带拼音写两遍。
莴苣(wōjù) 螽斯(zhōng)
皱襞(bì) 鞘翅(qiào)
蚱蜢(zhà) 蟋蟀(xīshuài)本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象
是
蟋蟀。
作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的
知识？
1段:介绍蟋蟀的身体特征、居住环境
2-5段：写蟋蟀的筑巢
6-12段：写蟋蟀的歌唱
说明方法在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？
作比较 第一段“与成年蟋蟀----褪去了”
第六段“他的乐器----和振动膜”
第七段“蟋蟀是-------左撇子”
打比方 第一段“一片枯叶-------帐篷”
第五段“当田野里------迎风曳”
第八段“背脊上有------的天书”
列数字 第十段“弓上的一百-------声”
在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？
A、时间顺序
B、空间顺序
C、逻辑顺序
我选择（ A ）
因为：有标志性词语“八月里”、“直到十月末”、“四月过完”。
你读过课文之后，作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？
请结合课文内容简要写一写。
筑巢时———体态的小巧、工作的勤快
歌唱时———歌声的嘹亮、“乐器”的精巧
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中记述自己少年时的乐园“百草园”时，曾写到过蟋蟀。找出原文读一读。 蟋蟀们在这里弹琴 在少年鲁迅的眼中，弹琴的蟋蟀给他的童年生活增添了无穷乐趣。请运用法布尔的《蟋蟀》中的语言，解释蟋蟀为什么会弹琴？ ? 有带齿条的琴弓和振动膜根据我提出的问题，有针对的读课文： 蟋蟀的歌声有什么特点？
嘹亮、美妙
作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？
衬托
蟋蟀在挖洞时有何特点？请简要总结一下。
工作勤快
解释下列红字词语在句中的含义。
蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉 叫声那么沙哑。?
对等、相称
莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐。
? 不能少
当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了。
飘荡
它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可遮风避雨。
没有住的地方这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。怀着对生命的热爱、敬畏的心态去思考
用欣赏的眼光去仔细的观察
用优美的语言去描写、介绍是理想、爱心、诚心、责任、使命、良心、勤奋让我们与众不同。 课件制作 隆尧三中 刘中现
谢谢观看！
再见！课件制作：刘中现
