湘教版美术二年级下册 20. 小泥人 教案

小泥人
湘美版二年级下册
教学目标
1、知识与技能：了解并熟悉泥人的基本制作方法，培养学生的观察力、想象力、动手能力，造型能力和创造力。
2、过程与方法：熟悉并掌握泥人的基本制作方法：团、压、捏、搓、接、挖，运用夸张的手法捏制一个有趣的小泥人。
3、情感态度与价值观：了解泥塑造型文化及悠久的历史，欣赏老艺人的泥塑作品，激发学生对民间艺术的热爱之情。
教学重难点：
教学重点：了解泥塑文化，掌握泥人的基本捏制技法。
教学难点：启发学生想象，捏制出形态各异的泥人。
教学准备：
师:黏土、黏土作品、纸盘、视频、音乐、图片资料
生：黏土、蛋糕刀、叉子
教学过程：
实物导入
师：前段时间老师去了江苏无锡，在那有很多好玩的民间艺术品。于是老师从那带回来两个娃娃，想不想认识下？瞧，原来是吉祥、如意这两个娃，打个招呼吧。你们想不想也做些泥娃娃和他们摆在一起玩游戏？接着让我们来学习新的一课-小泥人 板书
了解泥塑文化
1、泥塑是我国民间艺术的一朵奇葩，俗称泥人，在民间广为流传。它以泥土为原料，以手工捏制成形，在经彩绘或烧制而成的民间玩具、民间塑像，以人物，动物为主。主要分布在陕西凤翔，江苏无锡惠山，河北天津“泥人张”，山东高密等地。
2、欣赏老艺人的泥塑作品
视频欣赏，走进辽宁展览馆。师设疑：这些泥人都有哪些动态，他们在做什么。
生观看，并回答。
师小结：
舞蹈体验泥人动态
全体学生起立，一起跟着视频舞动起来。并提问，通过这段舞蹈我们知道泥人的哪里动起有倒水的，吃糖葫芦的，理发的，还有载歌载舞的。看到这么多栩栩如生的泥人，你们想不想也来活动下筋骨，感受下他们的姿态？师提问泥人有哪些基本组成部分？
请生回答，有头部，身体 四肢
板书出示 头，身体 四肢 贴于纸质的泥人旁边
教师示范，请学生观察
师边示范制作泥人的各个部分，并讲解，请同学们仔细观察老师用哪些方法制作出有趣的泥人。
方法探究
请同学们拿出黏土简单做一做，初步感受一番，思考泥人的制作方法。
小组讨论泥人的制作方法
小组汇报讨论结果
视频考察学生对这些技法的认识：搓、团、捏、压、接、挖、剪
师生共同小结：捏、压、团、搓、挖等多种方法可以并用。
教师板书
作品欣赏
欣赏泥人张作品，请学生说说你喜欢哪个作品，为什么？
欣赏泥人张作品，了解其中的故事。泥人张的创始人是张明山，他从小跟从父亲以捏泥人为业，养家糊口。他经常到集市上，戏剧院观察各行各业的人物，因此他捏制的人物形象逼真、生动。
学生创作
师：看完他们的作品，你们想不想也来试一试？
师提出作业要求：小组合作，拟定主题如打球、跳舞、跑步、演奏；
人物动态夸张，体型饱满，表情有趣；合理的添加场景，装饰品、道具
教师巡视指导。
作品展示
请小组代表到讲台展示作品，首先小组代表讲解，教师再进行点评。
学生互评。请学生说一说你喜欢哪组的作品及原因，教师再进行总评，并给予学生掌声鼓励。
教师总结
通过今天的学习，我们欣赏了解了泥塑文化并且捏制了生动有趣的小泥人，希望它们能给你们的生活带来无限的快乐！
阜阳也有一位制作陶泥的艺人，他叫李俊，被称为“当代的陶渊明”李老师亲自揉捏、拉胚、雕琢、烧制而成，非常具有灵性。周末可以让家长带你们去参观，下节课一起来说说你的感想。
用一首儿歌来结束我们今天的课程
小小泥团手中拿，搓搓捏捏变戏法；捏个泥人真神气，摆在一起做游戏。