岭南版美术五年级下册 10.变幻的色彩 教案

变幻的色彩
教学目标
通过酸甜苦辣的图片联觉欣赏，初步体会色相、色调与情感的联系；
更以色彩涂鸦为通道，表现心情、个性甚至调节情绪。
在实践一学习一再实践＂三个环节中，能围绕＂面部彩绘＂提出问
题并通过有针对性的学习和再实践解决问题，更进一步获得基于个人
经验的多元化认知。
在分组竞争机制的激活下能大胆辨析色彩对比的见解并吸取同学
见解及经验。
重点难点
重点：
1、在配色、涂色等练习中探究色彩对比与调和的基本规律。
2、通过酸甜苦辣的图片联觉欣赏，初步体会色相、色调与情感的联系。
难点：
1、对比与调和程度的调整和校准，如何用色彩大胆表达情感。
2、在实践一学习一再实践＂三个环节中，能围绕＂面部彩绘＂提出问题并通过有针对性的学习和再实践解决问题，更进一步获得基于个人经验的多元化认知。
教学活动
一、竞猜中联想
竞赛分组
在学习单上按照自己脸型描绘一个脸部轮廓并中缝对折
竞猜水果的颜色和味道-----探究酸甜苦辣与美术作品的联系-----尝
试用词语表达色彩心情
二、尝试中质疑
尝试用色彩表现＜＜_____后的心情＞＞的面部彩绘＂只画作业纸
的左半边脸。
围绕表现某种心情的针对性提出问题，以质疑代替评价，记录在学
习单上。
三、辩论中探究
在色彩对比的探究中，进一步强化两队＂PK＂，在争论中走向多元
化的认知，而不是非此即彼的僵化规律。
（探究步骤为：对比色范例------同类色范例-------邻近色范例；提问顺
序为；问感觉-------找色相-------说比例-------色相环角度）
四、比较中拓展
再次比较第一次练习的两张作业，出示对比色和同类色的两张脸
谱，承上启下。
第二次＂面部彩绘＂练习，要求个性化的表现右半也脸。
教师随堂指导。
五、评价中升华
两队选派代表上台展示、讲解，以两队互相质疑的方式推动色彩
对的评价。
2、展示闻一多关于色彩的诗，鼓励学生用诗意的文字写下自评。