人美版美术四年级下册 第8课 设计生活标志 教案
文档属性
| 名称 | 人美版美术四年级下册 第8课 设计生活标志 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-08 14:15:31 | ||
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文档简介
设计生活标志
教学目标
根据课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
知识目标：
了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
能力目标：
培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
情感目标：
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
学情分析
学习对象是四年级学生，他们对日常生活中的设计知识有了一定的感性认知，再加上学生已经学过一些简单的设计图案知识，已形成了一定的审美观点和审美体验。
重点难点
教学重点：
标志的应用分类和构成形式。
教学难点：
标志的创意设计。
教学过程
1、标志初赏析：
出示北京奥运会标志
教师：大家认识这个标志吗？
学生：北京奥运会的标志，名字叫中国印——舞动的北京
教师：很好，通过这个标志你想到了什么呢？我们为什么会用它作为北京奥运会的会徽标志呢？
学生回答：像北京的京，迎接胜利的人，将中国传统与奥运精神联系在一起等等
教师小结：舞动的北京——中国印将中国具有5000多年历史的印章和篆刻、书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，形如一个“京”字，又巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计传达出深刻而厚重的东方文化神蕴，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。
我们再来看看其他2届奥运会会徽标志。看看他们有什么意义：
2004年雅典奥运会标志：（学生回答）
2012年伦敦奥运会标志：（学生回答）
2、标志的定义及分类
我们欣赏了这么多奥运会的标志，我们现在想问问大家，什么叫标志呢？
标志的定义：标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。
教师：现在我们做一个角色扮演的小游戏。现在，第一组同学你们是一位卓越的国家领导人，第二组同学你们是一位成功的商人或企业家。第三组同学你们是一位有爱心的自愿者，请你们说各自最需要什么样的标志呢。（大家可以互相讨论一下然后挑选一位代表回答）
学生回答：
教师：其实大家所举的例子分别代表了标志的三个类别
1）政治、文化、体育性标志，如：国旗、灵秀湖北、奥运会会徽等的
2）商业性标志，如：服装标志、汽车标志等
3）公共服务性标志。如：禁止停车、洗手间标志、安全通道等等
3、标志的表现手法
前面听大家说了这么多标志，接下来老师也收集了一些标志作品，迫不及待的想和大家一起分享，看大家是否认识这些标志（教师幻灯片出示标志，学生回答）
教师：想不到大家都认识这些标志啊，这六个标志分别用了不同的设计和创意方式，看大家能说出几种呢？
学生回答：
教师，大家回答的都很有道理，老师在大家回答的基础上总结一下，图形创意、文字创意、数字创意。大家再看看哪是图形创意，哪是数字创意，哪是文字创意呢？
大家看看这个标志属于哪一类呢？出示工商银行标志、2010世博会标志
教师总结：像这样用到了两种或三种不同的设计创意方法的我们称为综合性的设计方法
4、标志设计的原则
我们欣赏了这么多的标志作品，那么这些简洁直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的呢，我们设计一个漂亮的标志需要注意些什么呢？
学生回答：简洁明了，不能太复杂，漂亮，新颖等。
教师总结：大家回答的充分，我们可以把大家刚才的回答总结成四个字，那就是简、新、美、准，下面我们来一个个看一下
简：简洁明了，容易识别（出示中国铁路标志，大家看看这个标志有什么含义呢？）
美：符合美的规律（中国青年志愿者标志，学生回答意义）
新：有创意，新颖（联通、电信、移动标志赏析）
准：内涵表达准确（联通新旧标志对比）
我们欣赏了各行各业的标志，说明标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，它已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
5、标志设计的方法步骤
我们听大家说了这么多的标志，也看了这么多的标志，接下来，大家想不想设计一个标志呢？下面我们一起来做一个标志，我想设计一个表现团结和力量的标志，首先我就想什么能够表现力量和团结，想来想去，我就想到了拳头，于是我就先画了个拳头的草图，但是这跟真正的标志还有差距，接下来，我就开始进行各种变化，到这一步就跟标志很接近了，于是，我最后就把它变成正稿，这样，一个漂亮的标志就诞生了。怎么样？
选题构思
草图
变化
4）定稿
6、动动手：为“飞越梦想”校园文化艺术节设计标志
咱们是几班？通过一节课的时间我看出了我们班是一个团结、勤奋、活泼、上进、有梦想、有追求的班集体，现在我想请大家为咱们班设计一个能够表现咱们班优点的班徽。可以利用前边我们学到数字、文字或者图形创意（出示其他班的班徽草图）
7、学生作品展示与评讲
结束语
今天我们欣赏一些具有代表性的标志，对标志的分类、作用和设计原理有了更进一步的了解并尝试设计了标志，我相信，这节课过后，大家对身边的标志会有更多的理解和感悟。由于时间的关系，今天的课就上到这里。谢谢大家，下课。
教学目标
根据课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
知识目标：
了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
能力目标：
培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
情感目标：
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
学情分析
学习对象是四年级学生，他们对日常生活中的设计知识有了一定的感性认知，再加上学生已经学过一些简单的设计图案知识，已形成了一定的审美观点和审美体验。
重点难点
教学重点：
标志的应用分类和构成形式。
教学难点：
标志的创意设计。
教学过程
1、标志初赏析：
出示北京奥运会标志
教师：大家认识这个标志吗？
学生：北京奥运会的标志，名字叫中国印——舞动的北京
教师：很好，通过这个标志你想到了什么呢？我们为什么会用它作为北京奥运会的会徽标志呢？
学生回答：像北京的京，迎接胜利的人，将中国传统与奥运精神联系在一起等等
教师小结：舞动的北京——中国印将中国具有5000多年历史的印章和篆刻、书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，形如一个“京”字，又巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计传达出深刻而厚重的东方文化神蕴，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。
我们再来看看其他2届奥运会会徽标志。看看他们有什么意义：
2004年雅典奥运会标志：（学生回答）
2012年伦敦奥运会标志：（学生回答）
2、标志的定义及分类
我们欣赏了这么多奥运会的标志，我们现在想问问大家，什么叫标志呢？
标志的定义：标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。
教师：现在我们做一个角色扮演的小游戏。现在，第一组同学你们是一位卓越的国家领导人，第二组同学你们是一位成功的商人或企业家。第三组同学你们是一位有爱心的自愿者，请你们说各自最需要什么样的标志呢。（大家可以互相讨论一下然后挑选一位代表回答）
学生回答：
教师：其实大家所举的例子分别代表了标志的三个类别
1）政治、文化、体育性标志，如：国旗、灵秀湖北、奥运会会徽等的
2）商业性标志，如：服装标志、汽车标志等
3）公共服务性标志。如：禁止停车、洗手间标志、安全通道等等
3、标志的表现手法
前面听大家说了这么多标志，接下来老师也收集了一些标志作品，迫不及待的想和大家一起分享，看大家是否认识这些标志（教师幻灯片出示标志，学生回答）
教师：想不到大家都认识这些标志啊，这六个标志分别用了不同的设计和创意方式，看大家能说出几种呢？
学生回答：
教师，大家回答的都很有道理，老师在大家回答的基础上总结一下，图形创意、文字创意、数字创意。大家再看看哪是图形创意，哪是数字创意，哪是文字创意呢？
大家看看这个标志属于哪一类呢？出示工商银行标志、2010世博会标志
教师总结：像这样用到了两种或三种不同的设计创意方法的我们称为综合性的设计方法
4、标志设计的原则
我们欣赏了这么多的标志作品，那么这些简洁直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的呢，我们设计一个漂亮的标志需要注意些什么呢？
学生回答：简洁明了，不能太复杂，漂亮，新颖等。
教师总结：大家回答的充分，我们可以把大家刚才的回答总结成四个字，那就是简、新、美、准，下面我们来一个个看一下
简：简洁明了，容易识别（出示中国铁路标志，大家看看这个标志有什么含义呢？）
美：符合美的规律（中国青年志愿者标志，学生回答意义）
新：有创意，新颖（联通、电信、移动标志赏析）
准：内涵表达准确（联通新旧标志对比）
我们欣赏了各行各业的标志，说明标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，它已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
5、标志设计的方法步骤
我们听大家说了这么多的标志，也看了这么多的标志，接下来，大家想不想设计一个标志呢？下面我们一起来做一个标志，我想设计一个表现团结和力量的标志，首先我就想什么能够表现力量和团结，想来想去，我就想到了拳头，于是我就先画了个拳头的草图，但是这跟真正的标志还有差距，接下来，我就开始进行各种变化，到这一步就跟标志很接近了，于是，我最后就把它变成正稿，这样，一个漂亮的标志就诞生了。怎么样？
选题构思
草图
变化
4）定稿
6、动动手：为“飞越梦想”校园文化艺术节设计标志
咱们是几班？通过一节课的时间我看出了我们班是一个团结、勤奋、活泼、上进、有梦想、有追求的班集体，现在我想请大家为咱们班设计一个能够表现咱们班优点的班徽。可以利用前边我们学到数字、文字或者图形创意（出示其他班的班徽草图）
7、学生作品展示与评讲
结束语
今天我们欣赏一些具有代表性的标志，对标志的分类、作用和设计原理有了更进一步的了解并尝试设计了标志，我相信，这节课过后，大家对身边的标志会有更多的理解和感悟。由于时间的关系，今天的课就上到这里。谢谢大家，下课。