12《诗经》二首 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
12.《诗经》二首
关 雎
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。《诗经》反映了古代广泛的社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
1.了解有关《诗经》的基本知识。
2.初步分析诗中男主人公的形象。理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
3.学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
四书：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》
“四书五经”
“四书五经”是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。
1.三大基本内容：
“风”：
“雅”：
“颂”：
2.三大表现手法：
“赋”：
“比”：
“兴”：
“先言他物以引起所咏之词也”。
指十五国风，是各地的民间歌谣。
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
“敷陈其事而直言之也”。
“以彼物比此物也”。
《诗经》的“六义”
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容，现存305篇(既有标题又有文辞的)。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入《诗经》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀[jì sì]宗庙的舞曲歌辞。《诗经》的主要表现手法是 赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。
雎鸠( )：
窈窕( )：
逑( )：
荇 ( )菜：
寤寐( )：
芼( )：
jū jiū
yǎo tiǎo
qiú
xìnɡ
wù mèi
mào
一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
文静美好的样子。
一种可食的水草。
这里指日日夜夜。
寤，醒时。寐，睡时。
挑选。
配偶。
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗的主要内容：
这首诗写了一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。
2.诗中的淑女和君子各是怎样的形象？
明确：“淑女”：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵的姑娘。
“君子”：是一位德才兼备、有情有义、有礼有节的男子。
明确：“悠哉悠哉”具有口语色彩，体现了民歌的特色，连用两个“悠”，把男主人公长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦表现得淋漓尽致，形象地表现出一种炽烈的渴慕之情。
3.赏析诗句：“悠哉悠哉，辗转反侧”。
河边邂逅，一见钟情
（第一章）
朝思暮想，辗转反侧
（第二三章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（第四五章）
河边邂逅
一见钟情
朝思暮想
辗转反侧
琴瑟友之
钟鼓乐之
爱慕
相思
愿望
[第一部分] [第二部分] [第三部分]
关 雎
阅读《诗经·君子于役》谈谈本文写了什么内容？
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！
君子于役，不日不月，曷其有恬？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！
这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
蒹 葭
《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 ，皆生于水边。
“芦苇”
1.在把握全诗感情基调的基础上，准确流利、富有感情地朗读并背诵全诗。
2.理解和体会诗中所表达的美好情感。
3.理解“伊人”等意象。
4.品味赏析诗歌中美的语言、美的意境。
1.读准下列字词的音：
蒹葭（ ） 溯（ ）
晞（ ）湄（ ） 跻（ ）
坻（ ） 涘（ ）
2.诗歌基本形式为四言诗，注意朗读节奏；二、二拍。
jiān jiā
xī
méi
jī
chí
sù
sì
苍苍（萋萋、采采）：
伊人：
在水一方：
溯洄：
溯游：
在水之湄：
道阻且跻：
坻：
那人，指所爱的人。
在水的那一边，指对岸。
逆流而上去追寻。洄，逆流。
顺流而下。
在那岸边。湄，岸边，水与草相接的地方。
路又险又高。阻，险。跻，（路）高而陡。
水中的高地。
茂盛的样子。
　
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；
溯游从之，宛在水中沚。
1.概括诗歌内容。
明确：一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心情。
全诗共分三部分：
一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情。(第1、2行)
二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公祈求和失望的情绪推向高潮。 (第3、4行)
三、反复咏叹，表现了主人公依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 (第5、6行)
2.《蒹葭》结构：
明确：从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可及，仍然神魂颠倒，执着专一。
3.这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？
4.诗的主人公是一个怎样的人？
明确：热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝的人。
明确：通过诗人热切执着的追求，可见“伊人”必然是个美丽高洁的人。
5.诗人中的“伊人”是怎样的一个形象？
6.《蒹葭》中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？
明确：有芦苇、霜露、水等，给人以萧瑟之感，烘托环境氛围，表达主人公凄婉之情；后文的道路漫长等突出主人公对爱情真挚和执着的追求。
1.《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的词汇。这类词汇有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。从这两首诗中找出例子，并体会其作用。
明确：《关雎》中“关关”（叠字）形容小鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女的美丽，“参差”（双声）描绘水草的状态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
“苍苍”“萋萋”“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”做了铺垫，渲染了气氛。
明确：不重复。重章叠句，一唱三叹，体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。
2.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅换了几个词语，你认为这样写重复吗？为什么？
明确：《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确的故事。只选一个场景。第二、三部分是第一部分的反复咏叹。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。
在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。
3.《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗
以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一部分只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。
《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
4.《诗经》的特点：
蒹葭起兴
（写景）
苍苍
萋萋
采采
追寻伊人
（写人）
宛在水中央
宛在水中坻
宛在水中沚
蒹 葭
颁奖词的写法：借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
可从主要内容、人物形象、《蒹葭》的艺术特色任一角度来写。
1、重章叠句。三章只是通过一字
之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情
2、借景起兴。文首以蒹葭起兴。
《给蒹葭》的作者写一段颁奖词。
《关雎》的颁奖词：以和鸣的雎鸠起兴，美丽贤淑的女子与温文尔雅的君子结为琴瑟之好，悠扬婉转的爱情歌谣传唱至今。
《蒹葭》的颁奖词：秋水伊人的扑朔迷离，痴情恋者的热烈执着。山路崎岖漫长，痴情者上下求索；河水曲折悠远，秋水伊人在水一方。优美的诗篇，古老的歌谣；令人遐想，美不胜收。
《蒹葭》通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人的强烈思念之情。
1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面
2.你如何理解这首诗所抒发的感情
3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。