高中语文粤教版必修三第四单元第14课：《唐诗五首》课件

课件42张PPT。1、唐朝一共有多少位诗人，多少首诗？
A 大约2200位，48900首
B 大约1200位，48900首
C 大约1200位，28900首
D 大约2200位，28900首
2、诗仙是李白，那么诗佛和诗鬼分别是？
A 王昌龄 李商隐 B 王之涣 韩愈
C 陆游 刘禹锡 D 王维 李贺3、被称为诗家天子、七绝圣手的是？
A 王之涣 B 高适 C 王昌龄 D 李白
4、简答题：诗歌为什么在唐朝会走向巅峰，达到前无古人、后无来者的高度？
A 经济基础：饱暖—高雅
B 上层建筑：科举考试，皇帝重视
C 社会风尚：诗歌是流行歌曲，百姓喜闻乐见
D 自身发展：诗歌在先秦萌芽，逐渐走向成熟山居秋暝王
维学生思考和讨论：
1、找出写得最富有诗情画意的诗句，并且用自己的语言描绘。
2、描绘景色时诗人运用了哪些手法？（笔记）
3、找出最能表露诗人心迹的诗句。
4、诗人为什么要选取“松”、“清泉”、“竹”这些物象来写？有什么特别的含义？明月松间照：暮色苍茫中，明月初上，月光透过松树，斑斑点点地洒落下来。
清泉石上流：石上清泉淙淙流过，叮叮咚咚作响。
竹喧归浣女：竹林深处传来浣纱女子们归家途中的喧声笑语。
莲动下渔舟：轻轻晃动的荷叶下划过满载而归的渔舟。考点：写景手法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
（1）各种修辞手法：比喻，拟人，夸张等
（2）动静结合：颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。（3）虚实结合
（4）色彩的渲染（或对比）：
杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两句中一连用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景
白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的（5）观察角度的变化：
从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
1、多方位：远近、高低、俯仰结合
2、多感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（冷暖）结合。
（6）白描手法：那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物。创根问底拦不住百家讲坛：《品山水田园，寻心灵桃源——论王维及山水田园诗人的生存方式》
1、与王维亲密接触：
青年：少年天才，进士及第
中年：安史之乱，命运波折
晚年：笃信佛教，归隐山林
命运的跌宕起伏，使王维感慨人生无常；
官场的凶险冷暖，使王维不再留恋仕途。
他决意寻求最简朴、最轻松、最真实、最潇洒的生活方式。2、诗化山水田园，构建心灵家园：
环境：穷乡僻壤，穷山恶水—诗情画意
生活：单调封闭，艰苦劳作—温馨、安宁、充实
交往：热情好客—人情味浓，轻松惬意
现实的复杂与黑暗，致使诗人寻求回避尘世、返朴归真，寻求人格反抗。正所谓：你有你的世界，我有我的天地；你有你精彩，我有我的潇洒！3、山居秋暝深入剖析：
首联：强调这是一个与众不同的世界——一尘不染，清新自然，即使秋景也一样怡人！
颔联：自然美——明月静照，清泉潺流
颈联：社会美——欢声笑语，简朴温馨
尾联：美景留人，决心归隐！诗情画意《从军行》
比较阅读方法：
内容
主旨
风格
手法对比《山居秋暝》有何不同之处？
1、描写内容：
2、主旨：
3、风格：对比《山居秋暝》有何不同之处？
1、内容：边塞征战——山水田园
2、主旨：归隐——进取（杀敌报国）
3、风格：恬淡柔美——雄浑刚劲诗意分析解读：
第一句：渲染战争的紧张氛围（压抑）
第二句：抒写戍守边疆的孤苦
第三句：描绘战事的频繁残酷
第四句：表达杀敌报国的决心
《拯救大兵瑞恩》鉴赏诗歌的目的：
1、学会欣赏诗歌（钱钟书）
2、扩展知识的广度，锻炼思维的深度。
能够形成自己独特的视角和个性化解读，加深对社会和人生的认识和理解。当你解读得越深刻时，你的思维触角就探索得越深入，你也会变得越有内涵。
1、“三吏”和“三别”分别是指？
“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
2、杜甫的诗为什么被称为诗史？
记录当时社会状况和时事政局，忧时忧民。
3、杜甫的诗与李白的诗有何不同之处？
现实主义——浪漫主义；沉郁顿挫——豪放乐观
4、能背出一首杜甫的诗吗？登 高
杜甫创作背景：
1、时代背景
2、人生背景
一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他满身疾病，而且已经“右臂偏枯耳半聋”。
重阳节，本是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。
登上高处，面对万里江天、孤独飞鸟、衰败枯树，老人百感千愁涌上心头……扫清阅读障碍：诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。
风急：风儿劲急
渚清沙白：洲渚和沙滩颜色清冷。
萧萧：叶落的声音
艰难：时局艰难，指安史之乱后，国家陷入军阀混战，民生凋敝。
潦倒：指生活困苦、失意分组研究探讨1、首联共写了几种意象？分别有什么特点？给人什么感觉？
2、颔联写了哪些景物意象？分别有什么特征？让人感觉怎样？
3、宋代罗大经认为颈联十四字之间含有八重意思，极力写出诗人内心的痛苦。请你指出这八重意思。
4、从尾联你能读出诗人愁苦的原因有哪些吗？1、首联共写了几种意象？分别有什么特点？ 给人什么感觉？风天猿渚沙鸟急高啸清白回使人感到非常寒冷，身心俱寒高天底下使人感到渺小孤单让人听了十分悲伤、凄惨给人一种清冷的感觉给人一种清冷的感觉漂泊在外，无家可归哀2、颔联写了哪些景物意象？分别有什么特征？让人感觉怎样？落木无边萧萧下让人想起生命的短暂与易逝长江 不尽滚滚来人生短暂渺小，壮志难酬叹悲凉悲壮十四字之间含有八意：
万里，地之远也；
秋，时之惨也；
作客，羁旅也；
常作客，久旅也；
百年，暮齿也；
多病，衰疾也；
台，高迥处也；
独登台，无亲朋也。宋 罗大经4、从尾联你能读出诗人愁苦的原因吗？艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停国破家亡，内心怅恨年老白发生欲借酒浇愁，却潦倒多病不能饮壮志难酬
无奈之苦苦上加苦苦李杜对比：
1、内容：个人不幸——民间疾苦，国家不幸
2、技法：自由灵活——严谨精炼
3、风格：豪放飘逸——沉郁顿挫杜甫风格特征：沉郁顿挫内容上的厚实丰满。
情感上的起伏回旋。
表达上的迂折含蓄。 古今七律第一 （一）形声色态，意蕴丰富。
（二）情景交融，神游万里。
（三）时空交错，感情沉郁。 课文习题校对：p1101、诗画结合，情景交融的王维诗
（1）画面基本元素：
A 景物选择：月，松，泉，竹，莲
B 色彩运用：
C 光暗运用：明月照，暗雪山
D 动静结合：
E 视听交错：
F 空间布局：远景近景、仰望俯看等。参考答案：
本诗既是一幅自然风景图，又是一幅田园生活图。颔联中明月静照，清泉潺流，有静有动，俯仰结合，构成一幅生动优美、画意盎然的图画。颈联中诗人听到竹林传来浣女的阵阵欢声笑语，看到莲田悠悠划过满载而归的渔船，视听交错，渲染出一幅温馨安宁的山民生活图景。这两联诗情画意融为一体，充溢着诗人陶然其中的怡悦之情，反映诗人想过淳朴生活的理想，同时也反面衬托他对污浊官场的厌恶。2、前两联紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。这种万物萧条凋零的秋景，与诗人忧时伤世、万念俱灰的心境一致，因此，这种景致着上了诗人的主观色彩，是谓情中景。后两联围绕自己的身世遭遇，抒发了流离他乡、穷愁潦倒、年老多病的悲哀。这种悲哀固然是早已有之，但因登高远眺，为眼下秋景所激发，置身其间，悲哀之感更加浓烈、更加凝重，是谓景中情。诗歌情景交融，相辅相成，意境极为深远。石头城
考点：中国文人的金陵情结一、金陵往事：
北临长江，南近秦淮河，地势险要，城墙牢固。相传诸葛亮观看山头形势，叹息“钟山龙盘，石头虎踞，帝王之宅也”。六朝（东吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈）都以此为都城。曾经繁华一时，纸醉金迷，声色喧嚣，是著名的大都市。
但是历代南朝君王，倚仗天险，不思进取，最终导致国家灭亡。后来这里逐渐荒芜，只剩下断壁残垣供后来人反思和凭吊。二、金陵的景点和相关诗歌：
1、乌衣巷：《乌衣巷》刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
2、凤凰台：《登金陵凤凰台》李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。3、秦淮河：杜牧《泊秦淮》
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
　　商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4、清凉山，石头城
三、金陵诗歌的主要题材：
1、瞻仰古迹感叹历史兴衰变化，联系当今时局，无限感伤。
2、借六朝帝王凭恃天险、纵情享乐而国亡的史事，讽谏当局吸取教训。《石头城》如何做到情景交融？ 诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。寄托诗人昔日繁华无处寻觅的感慨，江城涛声依旧在，繁华世事不复再。诗人怀古抒情，希望君主能以前车之覆为鉴。考点二、抒情手法
1.直抒胸臆。
2.借景抒情。
3.情景交融。
4.托物言志。
5.借古讽今。
6.用典抒情。