2021-2022学年人教版化学九年级上册第六单元碳和碳的氧化物综合测评练习题（word版含解析）

九年级上册第六单元碳和碳的氧化物综合测评
考试时间：90分钟；命题人：化学教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、属于同素异形体的是
A．生石灰与熟石灰
B．石蕊与酚酞
C．石墨与C60
D．镁带与镁粉
2、下列对一些事实的解释正确的是
事—实 解释
A 一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性 组成元素种类不同
B 氧气用于切割金属 氧气有可燃性
C 温度计中水银热胀冷缩 温度改变，分子大小也改变
D 铝原子和铝离子化学性质不同 微粒的最外层电子数不同
A．A B．B C．C D．D
3、下列依据实验目的设计的实验方案正确的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别水和过氧化氢溶液 取两种液体于试管中，分别加入少量二氧化锰
B 证明某气体是否为氢气 用试管收集该气体做爆鸣实验
C 比较吸入空气和呼出气体的二氧化碳含量 将带火星的木条分别伸入等体积的空气和呼出气体中
D 实验室制取二氧化碳气体 用块状大理石和稀硫酸反应
A．A B．B C．C D．D
4、下列关于碳和碳的氧化物说法正确的是
A．金刚石和石墨的硬度都很大 B．金刚石和石墨都能燃烧
C．CO2和CO都有毒 D．CO2和CO都能溶于水
5、性质决定用途，下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．石墨有金属光泽，可用作干电池电极
B．氨气性质不活泼，可用于制造氮肥
C．稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光，可用作电光源
D．固态二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨
6、只含有游离态氧元素的物质是
A．O2 B．CaCO3 C．CO2 D．H2O
7、下列相关观点解释不正确的是
选项 事实 解释
A 一氧化碟和二氧化碳性质不同 分子构成不同
B 金刚石和石墨性质有差异 碳原子的结构不同
C 冰水共存物属于纯净物 冰水共存物只有水分子
D 湿衣服在阳光下更容易干 温度升高，分子运动速率加快
A．A B．B C．C D．D
8、不属于同素异形体的一组物质是
A．金刚石、石墨 B．水、冰 C．红磷和白磷 D．氧气和臭氧
9、区别空气 氧气 氮气最好的方法是
A．燃着的木条 B．带火星的木条 C．澄清石灰水 D．比较密度
10、推理是学习化学常用的思维方法，下列分析推理说法正确的是
A．原子在化学变化中不能再分，则原子是最小粒子
B．质子数决定元素种类，则质子数相同的微粒一定属于同种元素
C．化合物由多种元素组成，则由一种元素组成的物质一定不是化合物
D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题5分，共计25分）
1、在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是________ 。
（2）活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有________的结构。
（3）在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，其原因是________ 。
2、气体的制取及其性质实验是初中化学的基础实验，回忆有关知识，根据下图回答：
（1）检查装置A的气密性的方法是__________，说明气密性良好。
（2）实验室可以利用装置A和F制备并收集CO2，石灰石应放在__________；装置的连接顺序a→___________；实验过程中若需要暂时停止反应，最便捷的操作是__________。
（3）实验室里，可使用B装置加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制备氨气，收集氨气不选择装置D和装置E，由此推测氨气的物理性质是__________。（写一条）
3、取一个容积1～1.1 L的空塑料瓶，剪去瓶底， 在瓶盖上打二个孔．在孔中插根等粗的塑料吸管，四周用胶带密封，拧紧瓶盖，将瓶倒置，向瓶内由下而上放置过滤层．如图所示．制成一个简易的净水器，取一个干净容器进行实验操作观察并记录现象。
（1）在厨房内取一小匙食盐将其溶解在一杯水中。搅拌，食盐溶解后盐水是无色的。尝一下有_______ 味，然后从简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来盐水比较，其味道_______（填“相同”或“不相同”）。
（2）取少量泥沙放在一杯自来水中．经搅拌观察到水变浑浊，将其从简易净水器上部倒入，在下端管口接水，观察到水变__________。
分析与思考：
（3）简易净水器有过滤净化的作用，可以除去________，不能除去_________。
（4）若将硬水通过简易净水器，能否变成软水，为什么？___________。
实验结论：
（5）简易净水器可以将水_________，但不能得到___________水。
4、化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。
（1）如图实验中观察到现象：外焰的铁纱网出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱网无明显变化，这证明外焰的温度______。
（2）石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可推测石蜡中一定含有的元素是______（填元素符号）。
（3）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
提出假设：
假设一：猜测白烟是燃烧时产生的二氧化碳；
假设二：猜测白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡颗粒。
查阅资料：石蜡的熔沸点都很低，很容易液化或气化。二氧化碳不可燃、不能支持燃烧。
实验探究：
①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，石灰水变浑浊，其目的是为了验证白烟是______，但这样做并不能得出正确的结论，原因是______。
②吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触蜡芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有的化学性质是______，从而得出白烟是石蜡颗粒。
5、 “碳中和”是最新的环保理念，是指通过计算单位或个人二氧化碳的排放总量，采用物理或化学方法把这些二氧化碳吸收掉，以达到环保的目的。请用所学化学知识和“碳中和”理念回答下列问题：
（1）目前长沙市居民家庭所用化石燃料主要是天然气，天然气的主要成分的化学式为：____。
（2）为了降低空气中二氧化碳含量，实现“碳中和”环保理念，可通过加压的方法将二氧化碳通入海水中，但这样会使海水的酸性________(填“增强”或“减弱”)。
（3）结合实际，举例说明有利于“碳中和”的方法：_____(填一种即可)。
三、计算题（3小题，每小题7分，共计21分）
1、为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取50g该样品(杂质不参加反应也不溶于水)，加入盛有300g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，气体全部逸出，反应后烧杯内物质的总质量为332.4g。计算：
（1）生成二氧化碳的质量？______
（2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数_______。
2、将16g氧化铜与足量的碳粉高温加热至完全反应后，可以得到多少克铜？（C:12, O:16, Cu：64）
3、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。小芳同学为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，进行了如下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取10g放入烧杯中，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g，充分反应后，称得反应剩余物为97.8g。（假设杂质不与盐酸反应，也不溶于水）请计算：
（1）生成的二氧化碳的质量是___________g；
（2）该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。
四、实验探究（2小题，每小题12分，共计24分）
1、小铭同学所在的化学兴趣小组，在学习燃料的合理利用与开发后，对天然气的主要成分甲烷燃烧后的气体产物是什么产生了兴趣，他们在老师的指导下进行探究，请你参与探究并回答下列问题：
（提出问题）甲烷燃烧后生成哪些气体物质？
（查阅资料）①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；
②白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝色。
（猜想假设）猜想一：_____；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O。
（实验设计）将甲烷在一定量纯净氧气中燃烧的产物依次通过A~E装置(部分夹持、固定装置省略)进行实验：
观察到的实验现象为：
（1）A中白色粉末变为蓝色；
（2）B、E中澄清石灰水变浑浊；
（3）D中红色粉末变成___________色。
（实验结论）根据以上实验现象可推断出猜想____成立。装置D中反应的化学方程式为_______。
（反思交流）
装置B的作用是_______；装置C的作用是_____。
（拓展延伸）
日常生活中使用含碳燃料时，请你说出一条防止一氧化碳中毒的方法______。
2、化学小组用排水法收集了呼出气体，通过（实验1）比较吸入空气和呼出气体的成分差异。
（实验1）
序号 实验目的 实验操作 实验现象
① 比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡
② 比较空气和呼出气体中氧气的含量 分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中 空气中的木条无明显变化 呼出气体中的木条熄灭
③ 取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气 哈气的玻璃片上出现无色液滴 另一块无明显变化
（1）实验①的现象为_____，证明呼吸过程中发生了_______(“物理”或“化学”)变化。
（2）实验③的目的是_______。
（3）小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO2的含量，还需补充的实验操作为___。
小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计（实验2）进行验证。
（猜想与假设）
猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2的含量高。
猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低。
（实验2）
序号 ① ② ③ ④
实验操作
实验现象 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条熄灭 燃着的木条熄灭
（4）由实验①和②可得出猜想1_______(填“成立”或“不成立”)。
（5）（实验2）中，能证明猜想2成立的实验序号是_______。
（实验反思）
（6）根据以上实验，下列说法正确的是_______(填字母序号)。
A．吸入空气和呼出气体中O2和CO2的含量不同
B．将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有O2
C．若把燃着木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，会观察到无明显变化
-参考答案-
一、单选题
1、C
【详解】
A、生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙，属于两种化合物，不属于同素异形体，错误。
B、石蕊与酚酞属于两种不同指示剂，属于两种化合物，不属于同素异形体，错误。
C、石墨与C60属于碳元素形成的两种不同单质，属于同素异形体，正确。
D、镁带与镁粉属于同一种物质，不属于同素异形体，错误。
故选C。
2、D
【详解】
A、一氧化碳和二氧化碳均由碳、氧元素组成，但是分子构成不同，故化学性质不同，错误。
B、氧气用于切割金属，原因氧气有助燃性，错误。
C、温度计中水银热胀冷缩，温度改变，汞原子间隔改变，错误。
D、最外层电子数决定化学性质，铝原子和铝离子化学性质不同，微粒的最外层电子数不同，正确。
故选：D。
3、A
【详解】
A、二氧化锰与水不发生反应，但能催化过氧化氢分解产生气体，可以鉴别两者，故选项正确；
B、收集该气体做爆鸣实验是用于可燃性气体的验纯，不能检验该气体是否是氢气，故选项错误；
C、将带火星的木条分别伸入等体积的空气和呼出气体中，只能证明两者氧气含量不同，不能证明其二氧化碳含量不同，故选项错误；
D、碳酸钙与稀硫酸产生硫酸钙是微溶物，覆盖在块状大理石表面，会阻碍反应的进行，故选项错误。
故选A
【点睛】
4、B
【详解】
A、金刚石硬度大，石墨质软，错误。
B、金刚石和石墨都能燃烧，正确。
C、一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，错误。
D、一氧化碳难溶于水，错误。
故选：B。
5、C
【详解】
A、石墨有导电性，可用作干电池电极，选项错误，不符合题意；
B、氨气中含有氮元素，所以可用于制造氮肥，选项错误，不符合题意；
C、稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光，可用作电光源，选项正确，符合题意；
D、固态二氧化碳升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷凝结，形成降雨，可用于人工降雨，选项错误，不符合题意。
故选C。
6、A
【详解】
游离态是元素存在的一种状态，和化合态相对，在化学上，指一元素以单质的形式存在的状态；化合态是指元素以化合物的形式存在的状态，氧气属于单质，故氧气中的氧元素以游离态形式存在，碳酸钙、二氧化碳、水都是化合物，即氧元素以化合物的形式存在于三种物质中，故选A。
7、B
【详解】
A、一氧化碟和二氧化碳化学性质不同是因为分子构成不同，故A选项叙述正确；
B、金刚石和石墨物理性质有差异是因为碳原子的排列方式不同，故B选项叙述错误；
C、冰和水含有相同分子，即水分子，所以冰水共存物属于纯净物，故C选项叙述正确；
D、湿衣服在阳光下更容易干是因为温度升高，分子运动速率加快，故D选项叙述正确。
故选B
【点睛】
本题考查综合化学知识，难度不大。用所学知识进行解答。
8、B
【分析】
同素异形体是指由同一种元素组成的不同种单质。
【详解】
A、金刚石和石墨是由碳元素组成的不同种单质，属于同素异形体；
B、水和冰都是由氢元素和氧元素组成的化合物，是状态不同的同种物质，不属于同素异形体；
C、红磷和白磷是由磷元素组成的两种不同种单质，属于同素异形体；
D、氧气和臭氧是由氧元素组成的两种不同的单质，属于同素异形体；
故选B。
9、A
【详解】
A、用燃烧的木条时，在氧气中会燃烧更旺，而在空气中燃烧不变，在氮气中木条立即熄灭，所以能用来鉴别，说法正确；
B、用带火星的木条时，只有在氧气中木条复燃，而在空气中和氮气中都有可能熄灭，所以不能用来鉴别，说法错误；
C、三者都不能使澄清石灰水变浑浊，所以不能用来鉴别这三种物质，说法错误；
D、比较密度的方法过于复杂，氮气与空气的密度十分接近，不能选用，说法错误；
答案：A。
10、C
【详解】
A、原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子，选项A错误。
B、质子数决定元素种类，但质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如水分子和氖原子的质子数均为10，但不是由同种元素组成，选项B错误；
C、化合物由多种元素组成，则由一种元素组成的物质一定不是化合物，选项C正确。
D、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，选项D错误；。
故选：C。
二、填空题
1、
（1）碳原子的排列方式不同
（2）疏松多孔
（3）常温下碳的化学性质不活泼（常温下碳的化学性质稳定）
【分析】
（1）
金刚石（空间网状结构）与石墨（层状结构）都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质有很大的差异，其原因是碳原子排列方式不同；
（2）
活性炭具有吸附能力，是因为活性炭具有疏松多孔的结构；
（3）
因为碳素墨水中的主要物质是碳，单质碳在常温下的化学性质不活泼，或者说单质碳在常温下的化学性质稳定，所以可以长时间保存。
【点睛】
2、
（1）将弹簧夹夹紧，向漏斗内加入一定量的水，U形管两侧形成一段稳定的水柱差
（2） 有孔塑料片上 f 夹紧弹簧夹
（3）密度比空气小（或极易溶于水）
【解析】
（1）
检查装置气密性的原理是看在密闭容器内能否形成稳定的压强差。故检查装置A的气密性，首先应夹紧弹簧夹，再向漏斗内加入一定量的水，若容器内形成稳定的压强差，U形管两侧就会形成一段稳定的水柱差，说明装置气密性良好；
（2）
实验室利用装置A和F制备并收集CO2，石灰石为固体，放在有孔塑料片上，稀盐酸从左侧漏斗加入，因为二氧化碳密度比空气大，故用F装置收集二氧化碳时，气体从长管进入短管排出，装置的连接顺序为a→f→g；实验过程中若需要暂时停止反应，可以夹紧弹簧夹，此时生成的二氧化碳会使U形管内压强增大，将稀盐酸压入U形管左侧，稀盐酸与石灰石分离开，实验就会停止，故要停止反应，最便捷的操作是夹紧弹簧夹；
（3）
装置D为向上排空气法，适用于收集密度比空气大的气体，装置E为排水集气法，适用于收集不溶或难溶于水且不与水反应的气体。实验室收集氨气不选择装置D和装置E，说明氨气具有的物理性质是：密度比空气小或易溶于水。
3、
（1） 咸 相同
（2）澄清了
（3） 不溶性杂质、色素和异味 可溶性杂质
（4）若将硬水通过简易净水器，不能变成软水，因为此装置不能除去水中的可溶性钙镁矿物质杂质。故填：不能，不能除去水中的可溶性钙镁矿物质杂质。
（5） 净化 纯净
【解析】
（1）
食盐是氯化钠的俗名，具有咸味，氯化钠易溶于水，简易净水器只能除去水中不溶性的杂质，经过净水器的水并未除去水中的氯化钠，故过滤后的溶液与原来的溶液相同，都具有咸味。
（2）
简易净水器能除去水中的泥沙等不溶性杂质，故经过过滤后的水变澄清了。
（3）
简易净水器中的小卵石和石英砂具有过滤作用，活性炭具有吸附性，因此简易净水器能净化水，但不能除去水中的可溶性杂质，故填：不溶性杂质、色素和异味；可溶性杂质。
（4）
若将硬水通过简易净水器，不能变成软水，简易净水器中的小卵石和石英砂具有过滤作用，活性炭具有吸附性，故该装置只能除去水中不溶性的杂质、色素和异味，不能除去水中的可溶性钙镁矿物质杂质，故不能将硬水变为软水。
（5）
根据上述分析可知，简易净水器只能除去水中的部分杂质而使水得到净化，但不能除去水中的可溶性杂质，即得不到纯净的水。
4、（1）
【解析】
（1）
外焰的铁纱网出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱网无明显变化，说明外焰提供的热量多，证明外焰的温度最高；
（2）
石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知反应前后元素的种类不变，因此石蜡中一定含有碳、氢元素，化学符号为C、H；
（3）
①澄清石灰水常用来检验二氧化碳，若澄清石灰水变浑浊，证明含有二氧化碳；蜡烛燃烧会释放二氧化碳，周围空气中含有二氧化碳，因此使用澄清石灰水检验白烟是二氧化碳并不合理；
②白烟能够被燃着的木条重新点燃，说明白烟具有可燃性。
5、
（1）CH4
（2）增强
（3）植树造林
【分析】
（1）
目前长沙市居民家庭所用化石燃料主要是天然气，天然气的主要成分为甲烷，其化学式为CH4。
（2）
通过加压的方法将二氧化碳通入海水中，二氧化碳可与水反应生成碳酸，使海水的酸性增强。
（3）
通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，从而实现二氧化碳的“零排放”。
三、计算题
1、
（1）17.6g
（2）解：设碳酸钙质量为x
x=40g
石灰石样品中碳酸钙的质量分数是：×100%＝80%
答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数是80%。
【解析】
（1）
根据质量守恒定律，反应前后物质的质量保持不变，取50g该样品(杂质不参加反应也不溶于水)，加入盛有300g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应，反应后烧杯内物质的总质量为332.4g，稀盐酸与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，说明减少的质量即为生成二氧化碳的质量，故生成二氧化碳的质量为50g+300g-332.4g=17.6g；故填：17.6g。
（2）
见答案。
2、解：设可以得到铜的质量为x。
答：将16g氧化铜与足量的碳粉高温加热至完全反应后，可以得到12.8g铜。
【详解】
见答案。
3、
（1）2.2
（2）解：设该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为x
x=50%
答：该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为50%
【分析】
（1）
解：生成的二氧化碳的质量是：10g+90g﹣97.8g=2.2g；
（2）
见答案。
四、实验探究
1、CO2、H2O 黑 三 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 检验燃烧产物中是否含有CO2 除去燃烧产生的CO2 保持室内空气流通
【详解】
{猜想假设}
含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO，甲烷中含有碳、氢两种元素，则甲烷燃烧后的生成物的情况有：二氧化碳与水、一氧化碳和水或者是二氧化碳、一氧化碳和水，故填CO2、H2O。
{实验设计}
由实验中的现象：C中氢氧化钠溶液能够吸收甲烷生成的二氧化碳，E中澄清石灰水变浑浊，说明D中有一氧化碳与氧化铁反应生成二氧化碳和铁，则观察到D中红色粉末变成黑色，故填黑。
{实验结论}
A中白色粉末变为蓝色，说明甲烷燃烧后的产物中有水，B中澄清石灰水变浑浊，说明甲烷燃烧的产物中有二氧化碳， E中澄清石灰水变浑浊，说明有气体与氧化铁反应生成了二氧化碳，则该气体为一氧化碳，证明甲烷燃烧的产物中有一氧化碳，即甲烷燃烧后的产物中含有二氧化碳、一氧化碳和水，即猜想三正确，故填三；
装置D中的反应是氧化铁与气体中的一氧化碳在高温的条件下反应生成铁与二氧化碳，故反应的化学方程式写为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。
{反思交流}
二氧化碳能够与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙沉淀是澄清石灰水变浑浊，化学上常用澄清石灰水检验二氧化碳气体，即装置B的作用是检验燃烧产物中是否含有CO2，故填检验燃烧产物中是否含有CO2；
氢氧化钠能够与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以装置C的作用是除去燃烧产生的CO2，故填除去燃烧产生的CO2。
{拓展延伸}
含碳物质燃烧时，如果氧气不足容易生成一氧化碳引起煤气中毒，防止一氧化碳中毒的方法是保持室内空气流通，为取中的燃烧提供足够的氧气，故填保持室内空气流通。
2、呼出气体中澄清石灰水变浑浊 化学 比较空气和呼出气体中水蒸气的含量 向盛有空气的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡 不成立 ①③（或①④或①③④） A
【详解】
（1）向呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，说明人体呼吸产生了二氧化碳；吸入氧气产生二氧化碳，产生新物质，故呼吸过程属于化学变化，故填：呼出气体中澄清石灰水变浑浊；化学。
（2）对着干燥的玻璃片哈气，哈气的玻璃片上出现水雾，说明呼出的气体中含有水蒸气，因此实验③的目的是比较空气和呼出气体中水蒸气的含量，故填：比较空气和呼出气体中水蒸气的含量。
（3）实验需要有对照实验，因此除了向呼出气体中倒入少量澄清石灰水外，还需要向盛有空气的烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察实验现象进行对比，故填：向盛有空气的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡。
（4）燃着的木条在盛有空气的集气瓶和盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中现象相同，说明二氧化碳的含量对木条燃烧无影响，因此由实验①和②得出猜想1不成立，故填：不成立。
（5）猜想2为木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中氧气的含量低，因此实验的变量应该是氧气的含量，而实验①、③和④变量均为氧气的含量不同，而实验①为对照组，必须选择，所以能证明猜想2成立的实验序号有：①③（或①④或①③④），故填：①③（或①④或①③④）。
（7）A、呼吸过程消耗氧气产生二氧化碳和水，故吸入空气和呼出气体中O2和CO2的含量不同，选项A正确；
B、在氧气含量降低到一定程度时，可燃物就不会继续燃烧，因此若木条熄灭，只能说明呼出气体中氧气含量很低，选项B错误；
C、空气中氧气和氮气的体积比为1:4；把燃着木条伸入体积比为1:4的O2和CO2混合气体中，燃着的木条无明显变化，根据二氧化碳和氮气均不支持燃烧和不可燃烧的性质，即可等同于视为氧气和氮气的混合气体中，在体积比为1:1的O2和CO2混合气体中，氧气含量更高，可能观察到木条燃烧的更旺，选项C错误。
故填：A。