花城版音乐 八下 6.9 龙的传人 教案

歌曲《龙的传人》
教学目标
1、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c67aee8014c683e98590998" \l "## )
2、通过对歌曲的学习，培养学生的音乐节奏感、律动感，从而提高学生的鉴赏能力与合作能力，并能用自然、自信的声音有感情地演唱歌曲。
教学重点：让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
教学难点：培养学生主动参与，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识。
( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c67aee8014c683e98590998" \l "## )教学过程
一、导入新课 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c67aee8014c683e98590998" \l "## )
1、欣赏龙的幻灯片，了解、认识“龙”。
师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们相信吗？ 生：不相信 师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。师：下面我们一起来看一段视频。 （龙舟竞赛视频）
师：这是我们最熟悉什么呀？
生：赛龙舟
师：赛龙舟是我们中华民族一项传统运动 在中华大地上，我们到处可以看见与龙有关的事物，从赛龙舟，舞龙灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中华民族的象征， 师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗？ 生：万里长城 师：对就是万里长城，（播放万里长城的图片），万里长城是最能代表中国龙的形象的建筑物。
二、新课过程 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814c67aee8014c683e98590998" \l "## )
1、请同学范听歌曲，思考问题：
（1）歌曲的拍子、速度如何？是什么调的？歌曲表达什么情感？（学生回答）
2、节奏辅助练习：4/4 ××××||
强 弱 次强 弱
× ×× × ×× | × ×× ×- ||
嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒
× × × ××| × ×× ×-||
嗒 嗒 嗒 嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒
3、学唱歌曲
（1）生跟录音唱一次。
（2）找出相同旋律
（3）学生跟着老师琴演唱，提醒学生有感情地演唱歌曲。
三、音乐拓展。
1、结合演唱，生生互动
A、请同学们击拍演唱
B、男女竞赛演唱歌曲
2、欣赏王力宏演唱的《龙的传人》（改编版）
思考问题：这首歌曲与原版的龙的传人有什么不同？（让学生更加了解现代音乐元素。）
四、结束部分：
《龙的传人》这首歌曲题材来源于台湾“民歌”时代，曲调悠远，深情。希望大家喜欢这首歌，也热爱我们的祖国母亲。