西南师大版五年级数学下册二 真分数、假分数 教学设计

《真分数和假分数》教学设计
【教学内容】五年级下册53页的内容。
【教学目标】
1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。
2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。
3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。
【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。
【教学难点】真分数和假分数的特征。
【教学流程】
一、复习导入
师：同学们，前面我们已经学习了分数的意义，哪位同学能举例一个分数并说出它的含义。
生1：四分之三表示把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。
生2：八分之七表示把单位“1”平均分成八份，取其中的七份 。
二、探究新知
1.认知真分数
师：这节课我们就用学过的知识来学习新的内容。读课题：真分数和假分数。（老师板书）
拿出准备好的学习卡，读一读题目的要求：
（1）涂色。用铅笔表示出分数；
（2）说一说。说出各分数的分数单位和含义；
（3）比较。比较每个分数的分子和分母的大小。
通过学习和讨论，你发现了什么？
学生自己学习，讨论。
汇报：三分之一是把一个圆看作单位“1”，平均分成3份，涂黑1份。分数单位是三分之一，分子1比分母3小。
第二、第三个图依次汇报，老师把分子比分母小板书在黑板。
师：分子比分母小的分数，我们给它取个名字，叫------。
生：真分数。
师：真分数比1大还是比1小？
生：比1小。单位“1”没占完。
生读真分数的概念，找一找，哪个是关键字或关键词？
生：小、 分子比分母。
师：你能举例说出一个真分数吗？
生：八分之五、三分之二、十二分之九，等等。
2.认知假分数
师：刚才我们是怎样学习真分数的？
生：（1）涂色。（2）说一说。（3）比较。
师：接下来我们就用学习例1的方法来学习例2。
学生自己学习，汇报。
学生汇报后，老师板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1。
学生读概念后，找关键字或关键词。
看五分之十一，是几个一和什么组成的？
生：2个一，1个五分之一组成的。
师：像这样由整数和真分数合起来的数叫做带分数，带分数是假分数的另一种书写形式。
师：分数分为两类：一类是真分数，一类是假分数，为什么叫假分数呢？看谁会学习。
生：...
师：你是怎么知道的呀？
生：我是从书上看到的。
师：你真棒！大家读一读：
三、全课总结
师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获能和大家分享吗？
【板书设计】
真分数和假分数
分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，
假分数大于1或等于1。
整数和真分数合起来叫做带分数