西南师大版一年级数学上册 总复习 20以内的数教案

复习：20以内的数 教学设计
一 教材分析 　　
本复习课为20以内的数，总复习的编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。　通过一学期的学习，学生对与数有关的一些基本知识（如数数、读数、写数、比较大小等）已经比较熟悉。因此，这部分内容复习的重点是：20以内数的顺序，数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的顺序”主要使学生熟悉0～20各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步巩固11～20各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20各数是由1个10和几个1组成的。
二 教学目标：
1.进一步理解、巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
2. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。
三 教学重点难点：
重点： 20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义。
难点：加深学生对数概念的理解。
四 教学过程：
（一）、问题回顾，再现新知。
1.同学们，经过一个学期的学习，你们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们一起来整理一下。本学期我们都学习了哪些数字？
2.生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
3.师板书在黑板上。
4、师提出本节课学习的内容：复习：20以内数
（二）、复习旧知，巩固提高。
1.找相邻数。
（1）师：如果要找7的相邻数，你该怎样找？
生：7的左边和右边。7的左边是6, 7的右边是8.
师：找7的相邻数就是找7前面的一个数和7后面的一个数。
（2）师小结：找一个数的相邻数就是找它前面的一个数和它后面的一个数。
（3）师：大家一起来找一找。
生：......
2.比大小。
（1）师：在黑板上摆教具4只七星瓢虫和5只螃蟹。
师：七星瓢虫比螃蟹多或是少？
生：......
(2) 师：用我们学过的数学符号来表示4和5的大小。
生:......
(3) 师：5＞4 4＜5 （板书）
师：4只七星瓢虫在加1只七星瓢虫就和5只螃蟹一样多。
5＝5 （板书）
（4）师：孩子们能从0数到20吗？
生：0、1、2......
师：发现：左边的数字小，右边的数字大。
师：孩子们能从20数到0吗？
生：20、19、18……
师：发现：右边的数字大，左边的数字小。
（5）师：数与数的大小可以用＜ 、 ＞ 、＝表示。
还可以用：大得多、小得多、大一些、小一些来描述。
生：……
（6）师：分类0到20中一位数有……两位数有……
最小的一位数是0，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数不是20哟。
……
一位数和两位数的意义。
（1）师：个位上是5的有哪些数？
生：……
……
（2）师：15由几个十和几个一组成？15由几个一组成？
生：……
……
数数。
师：从左往右一个一个的数，依次增加一；两个两个的数，依次增加二；……
从右往左一个一个的数，依次减少一；两个两个的数，依次减少二；……
生：……
数的排列。
师：抽9个同学上讲台排成一行。从左往右某某某排第几？从右往左某某某排第几？
生：……
、课堂练习。
看图填数。
师：0表示一个也没有，也可以表示起点。
14表示（1）个十和（4）个一组成。
从右起，第一位是个位，第二位是十位。
个位上一个也没有，要用0占位。
生：……
判断。（你认为对的打“√”错的打“×”）
生：……
小动物运动会。
填一填。
比一比。
（四）、课外拓展练习，发展新知。
（五）、梳理总结，提升认知。
关于数的知识，你认为自己学得最好的是什么地方？哪些知识还学得不太好？
教师引导学生进行反思和总结。
板书设计：
复习：20以内数
0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
5＞4 4＜5 5＝5