西南师大版一年级数学上册二 10以内数的认识和加减法（二）《6,7的加减法》 教案
文档属性
| 名称 | 西南师大版一年级数学上册二 10以内数的认识和加减法（二）《6,7的加减法》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-08 16:34:31 | ||
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文档简介
《6、7 的加减法》教学设计
1、教学内容
学习6、7 的加减法。进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。
2、教材分析
（1）教材内容结构特点
教材内容由浅入深，循序渐进，结构环环相扣。
（2）在教材中的地位和作用
学生是第一次接触到一图两式。为今后的数学学习起着至关重要的作用，以后会常常遇到类似的问题，所以要打好坚实的基础。
3、学情分析
（1）学生的认知基础
一年级的学生对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间。因此,我们应该从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。学生在前面的几课中,已经掌握了6和7的认识及组成,以及1-5的加减法。学生是第一次接触到一图两式。为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到另一组。这样有助于学生在看到1+5=6的时候马上可以想到5+1=6.还可以让学生举例:你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式”。
（2）学生的活动经验基础
学生们有一定的分组合作学习能力，能力较强的同学会主动帮助能力稍差的同学共同完成学习任务。
（3）学生学习遇到的困难
说算理的时候，有的同学语言表达能力还需要加强训练。
4、教学目标
（1）知识与技能：通过观察等学习活动,进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。
（2）过程与方法: 掌握6、7加减法的计算方法并能正确计算,提高推理能力和计算能力。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：能运用所学知识解决实际问题,培养学生数学的兴趣和探索精神。
5、教学重点难点
(1)教学重点
正确计算6、7的加减法,掌握计算方法。
突破方法:引导学生运用所学过的方法来计算。
(2)教学难点
引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。
突破方法:通过学生的自主探究,掌握根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。
6、教学方法（个性化的教学）游戏竞赛、自主探究、小组合作
教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 1、出示闯关题卡。2、播放小老鼠背土豆的动画故事，引导学生描述。 闯关接龙答题。观看动画故事，用语言描述信息并解决问题。 运用flash动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。
学生对闯关游戏十分感兴趣，注意力也能集中，顺利地复习了5以内的加减法。运用flash动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。
探究新知 1、出示6只小动物的图片，让学生给动物分成两组。让学生交流。引导学生比较5+1=6和1+5=64、课件演示过程。5、根据图，列出减法算式。6、组织学生分组合作完成小动物分组的不同方法和一图四式。 一名学生到黑板前分组。学生列式，并引导学生说观察的方向，每个数表示的意义。回答为什么两个算式不同。说出两个算式的相同和不同。总结规律。探究减法算式的算理，归纳一图四式。学生合作自主完成6只动物的其他分法和列式，并说清算理。 通过演示,帮助学生直观感受“两个数相加时,调换两个数的位置的是一样。学生通过小组合作完成分一分，列算式，讲算理，自主探究学习能力增强了。学习效果很好。
探究式学习，由浅入深，环环相扣。学生们自己动手，小组合作完成6只小动物的其他分法及列式，自己寻找规律，学会归纳总结，本课重点顺利完成，难点也通过小组讨论和实际操作得以解决。
巩固应用 1、看动画完成看图列式。2、出示算式。3、出示数的组成（7能分成2和5）4、出示一个加法算式。5、给出“三角形+圆形=笑脸” 列式并说清算理。说出算式表示的实际意义。联想到哪些算式。能联想到哪些算式。你能想到什么？ 运用ppt,拓展学生的思路,一个图可以从不同角度观察,列出不同的算式。
训练活动形式多样，由各个题型最后汇总到能代替任何数字的图形符号。知识得到了很好的梳理与归纳。
课堂总结 引导学生说本节课的收获。 学生总结知识点。 结合板书学会归纳总结。
板书设计6、7的加减法5+1=61+5=66—5=16—1=5
1、教学内容
学习6、7 的加减法。进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。
2、教材分析
（1）教材内容结构特点
教材内容由浅入深，循序渐进，结构环环相扣。
（2）在教材中的地位和作用
学生是第一次接触到一图两式。为今后的数学学习起着至关重要的作用，以后会常常遇到类似的问题，所以要打好坚实的基础。
3、学情分析
（1）学生的认知基础
一年级的学生对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间。因此,我们应该从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。学生在前面的几课中,已经掌握了6和7的认识及组成,以及1-5的加减法。学生是第一次接触到一图两式。为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到另一组。这样有助于学生在看到1+5=6的时候马上可以想到5+1=6.还可以让学生举例:你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式”。
（2）学生的活动经验基础
学生们有一定的分组合作学习能力，能力较强的同学会主动帮助能力稍差的同学共同完成学习任务。
（3）学生学习遇到的困难
说算理的时候，有的同学语言表达能力还需要加强训练。
4、教学目标
（1）知识与技能：通过观察等学习活动,进一步理解加减法的意义,能根据一幅图，列出相应的加减法算式。
（2）过程与方法: 掌握6、7加减法的计算方法并能正确计算,提高推理能力和计算能力。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：能运用所学知识解决实际问题,培养学生数学的兴趣和探索精神。
5、教学重点难点
(1)教学重点
正确计算6、7的加减法,掌握计算方法。
突破方法:引导学生运用所学过的方法来计算。
(2)教学难点
引导学生根据一幅图能写出两道加法算式和两道减法算式。
突破方法:通过学生的自主探究,掌握根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式。
6、教学方法（个性化的教学）游戏竞赛、自主探究、小组合作
教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 1、出示闯关题卡。2、播放小老鼠背土豆的动画故事，引导学生描述。 闯关接龙答题。观看动画故事，用语言描述信息并解决问题。 运用flash动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。
学生对闯关游戏十分感兴趣，注意力也能集中，顺利地复习了5以内的加减法。运用flash动画，以学生喜爱的动画故事激发兴趣，复习6的分解，为新课的学习，做好铺垫。
探究新知 1、出示6只小动物的图片，让学生给动物分成两组。让学生交流。引导学生比较5+1=6和1+5=64、课件演示过程。5、根据图，列出减法算式。6、组织学生分组合作完成小动物分组的不同方法和一图四式。 一名学生到黑板前分组。学生列式，并引导学生说观察的方向，每个数表示的意义。回答为什么两个算式不同。说出两个算式的相同和不同。总结规律。探究减法算式的算理，归纳一图四式。学生合作自主完成6只动物的其他分法和列式，并说清算理。 通过演示,帮助学生直观感受“两个数相加时,调换两个数的位置的是一样。学生通过小组合作完成分一分，列算式，讲算理，自主探究学习能力增强了。学习效果很好。
探究式学习，由浅入深，环环相扣。学生们自己动手，小组合作完成6只小动物的其他分法及列式，自己寻找规律，学会归纳总结，本课重点顺利完成，难点也通过小组讨论和实际操作得以解决。
巩固应用 1、看动画完成看图列式。2、出示算式。3、出示数的组成（7能分成2和5）4、出示一个加法算式。5、给出“三角形+圆形=笑脸” 列式并说清算理。说出算式表示的实际意义。联想到哪些算式。能联想到哪些算式。你能想到什么？ 运用ppt,拓展学生的思路,一个图可以从不同角度观察,列出不同的算式。
训练活动形式多样，由各个题型最后汇总到能代替任何数字的图形符号。知识得到了很好的梳理与归纳。
课堂总结 引导学生说本节课的收获。 学生总结知识点。 结合板书学会归纳总结。
板书设计6、7的加减法5+1=61+5=66—5=16—1=5