北师大版8下生物 22.2原生生物的主要类群 教案

第一节原生生物的主要类群
教材分析: 原生动物是最简单的真核生物，个体微小，多数为单细胞，是从原核生物祖先进化来的第一种原始真核生物，也是多细胞真核生物——植物、真菌、动物的祖先，是生物进化中非常重要的一个环节。原生生物和藻类两类与人们生活联系密切的原生生物，对于认识生物多样性、形成进化观点具有重要意义。
教学重点:1.原生动物是能摄取食物的原生生物。
2.藻类是能进行光合作用的原生生物。
教学难点:1、原生动物与藻类区分标准
2、认识多细胞藻类
学情分析：
设计理念与创新构想：本教学设计重在培养学生观察能力、综合分析能力、表达能力，养成辨证的科学思维方式，通过对原生生物类群的学习，认同生物的多样性，形成生物进化和科学的自然观。同时利用对知识学习的过程性和探索性，引导学生沿着科学探索过程进行知识建构。
教师课前收集原生生物的相关图片和视频资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字、图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。通过生物研究性学习小组的合作交流学习本节知识，从而提高学生主动学习和求知欲望。
教学目标
知识目标:1.说出原生动物是自然界的一大生物类群。
2.概述原生生物和藻类特征。；
3.举例说明原生生物与人类生活的关系。
能力目标:1.通过制造、观察衣藻、水绵（刚毛藻）的临时装片，提高实验操作和观察能力。
情感态度价值观:.通过对不同类型原生生物的观察和学习，认同原生生物的多样性。
教与学法
1.教法：引导启发式总结归纳式教法
2.学法：观察讨论、思考对比、交流与协作等
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课3分钟出示学习 目 标2分钟合作探究课堂小结达标练习布置作业 1.教师播放赤潮视频设疑;引起赤潮的生物有哪些？2.引起赤潮的生物属于原生生物它们个体微小，多数为单细胞生物，少数为多细胞生物，细胞中有真正的细胞核，这节我们共同探究原生动物的主要类群。多媒体展示学习目标（一）原生动物是能摄取食物的原生生物1.教师利用微课介绍原生动物——草履虫2.教师出示几种原生动物图片。引导学生认识、总结原生动物特点。3.教师出示指导学生阅读课文总结原生动物与人类关系（1）出示连线（2）举例了解原生动物与人类关系(二)藻类是能够进行光合作用的原生生物1.课件演示衣藻的结构，设疑衣藻在水中能自由运动为什么不属于原生动物？2.教师指导学生阅读教材思考：藻类有哪几种，各有什么特点？与人类有什么关系？（1）出示表格，指导自学种类绿藻褐藻红藻相同色素特殊色素代表生物与人类关系（2）点拨深化评价、深化上网查找资料进一步了解原生生物 观看视频、思考、回答倾听、思考阅 读 了 解学习、了解、体会观察、总结阅读、自学完成连线阅读、了解观察、思考回答阅读教材、小组合作完成表格小组汇报、交流畅谈收获独立完成、师评 激发学生的学习兴趣，有利于引入新课。使学生明确学习目标和学习方向利用微课使学生初步感知原生动物的特征培养学生的观察、分析能力培养学生自学、阅读能力检验自学情况联系生活实际，使学生进一步了解原生动物培养学生的分析能力培养学生的合作能力探究能力培养学生表达交流能力培养学生的表达能力，知识的回顾总结，使之条理化、系统化。考察学生对本节课的掌握程度，同时注意培养学生做题的规范性、准确性与答题速度。
板书设计: 第一节原生生物的主要类群
一、 原生动物是能够摄取食物的原生生物
二、藻类是能进行光合作用的原生生物