北师大版8下生物 23.1生物的生存依赖一定的环境 教案（表格式）

第23章 第1节 生物的生存依赖一定的环境
【教学目标】
1、 知识目标： ①初步认识生物的生存依赖一定的环境，环境中的各种因素会影响生物
的形态、生理和分布。
②举例说出水、光、空气对生物的影响；
③举例说明生物与生物之间的相互关系。
2、能力目标：分析环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。
3、情感态度价值观目标：认同生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。
【教学重点】
1、 说出水、光、空气对于生物的影响；
2、说明生物与生物之间的相互关系。
【教学难点】
1、说出水、光、空气对生物的影响；
2、说明生物与生物之间的相互关系。
【教学方法】
讲授与讨论相结合
【教学过程】
△教师活动 △学生活动 △设计意图
Ⅰ、情境创设同学们去旅行了吗？那里环境怎样？如果去太空旅行呢？Ⅱ、进行新课生态因素的概念播放视频设疑：为什么女主角要活下去必须回到地面？生态环境中有哪些生命必需的条件？小游戏：我的世界引导学生创建生态环境，引出“生态因素”的概念。1、没有水就没有生物展示图片提问：为什么水对生物的生存如此重要？从生物个体角度引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等。播放视频，从生态环境角度使学生认识到水决定着陆生生物的分布。2、太阳光是生命的能量来源展示图片提问：在植物生长的关键时期，为提高产量常常要人工补光，为什么？展示图片，介绍日照长短对生物繁殖活动的影响。3、温度限制着生物的分布展示图片提问：在我们淮北见过这些果树吗？为什么？是什么因素影响这些生物的分布？4、生物彼此之间会相互影响提问：一个自然环境中的生物种类和数量有很多，它们之间有没有相互的影响？你能举些例子吗？展示图片，引导学生归纳生物间的关系。Ⅲ、引申升华通过这节课的学习，我们人类应该怎样对待环境？ 谈论、交流。认识到生物的生存离不开环境。观看视频。讨论，交流，认识到生态环境对生命的意义。列举影响生物生活的环境因素，给图中的小男孩创建合理的生活环境。交流，谈看法。在教师的引导下归纳总结水的作用。观看视频，意识到从个体到群体生命离不开水，总结出没有水就没有生命。看图思考，回答：植物进行光合作用需要光照做能量。认识到太阳光是生命的源泉。看图，思考，回答。认识到温度会影响生物的分布。讨论，举例。看图，归纳总结：种内关系——互助、斗争；种间关系——捕食、竞争、共生、寄生谈看法。 激发学生兴趣，引入生物学的全新篇章——生态学（第8单元-生物与环境）认识到生态环境对生命的意义，形成环境保护意识。有助于理解“生态因素”的概念。形成“珍惜生命之水”的环保意识。回顾旧知识。促进表达交流，培养归纳总结能力。激发学习兴趣。培养学生思维能力，促进归纳总结能力的提升。情感升华，增强环境保护意识。
【板书设计】
第8单元 生物与环境
第23章 生态系统及其稳定性
第1节 生物的生存依赖一定的环境
生态因素
水、光、温度等
其他生物
种内：斗争、互助
种间：竞争、捕食、寄生、共生
非生物因素
生物因素