西南师大版一年级数学下册三 认识图形---找规律教案
文档属性
| 名称 | 西南师大版一年级数学下册三 认识图形---找规律教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-08 17:19:22 | ||
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文档简介
《认识图形---找规律》教案
教学目标：1. 让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，能发现事物中简单的规律，
2能掌握找规律的方法，
3.能描述和表示规律
4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点： 初步认识物体排列规律，能找到有规律的物体中重复的一组
教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律
一、创设情境，导入新课
师: 孩子们,这节课和老师一起继续遨游数学王国。不过,要想去到美丽的数学王国,我们必须得带上四个宝贝:会观察的眼睛;会听的耳朵;会操作的小手;会表达的小嘴。这四样宝贝你都有吗 (有)真的吗 让我来检查检
1.猜圆片
咱们看大屏幕,一会儿在大屏幕的右边会有一个一个的圆出现,这些圆都有不同的颜色,你看出什么颜色就大声地说出来,例如是红色你就说红,比一比看谁看得准,说得快.(课件出示)
师:后面还有呢,你们猜下一个是什么颜色
师: 这几个小朋友猜的颜色都有可能出现，（蓝）下一个呢 （绿）再下一个呢 （红）
师:然后呢 （黄蓝绿）同学们真棒! 越猜越准确,真了不起!既然你们这么棒老师就重新出一行来考考你们行不行
师:这一回呀!带颜色的圆重新出现,大家准备好了吗!像刚才一样,开始!
师:下一个你们猜是会是什么颜色 (继续播放课件)
2、揭示猜色窍门,感受其中的规律
师：为什么第一次出现的时候我们班的同学越猜越准确,可是第二次再出现的时候,怎么猜也猜不对呢 什么原因啊 你们一定有什么发现,谁来说说 引出生说出规律两个字。
3、揭示课题,导入新课
师:因为第一次出现的有规律----第二次出现的没有规律----所以我们怎么出猜 不出来，-由此看来有规律的事物不但方便记忆，还能给我带来美的享受，今天我们就用数学的眼光来寻找生活中的规律吧，板书：找规律
二．引导探究、认识规律
1.出示情境图，彩旗的排列规律
师: 喜羊羊为了欢迎大家的到来,特意给小朋友们准备了联欢晚会,你看这会场可漂亮了，用你会发现的眼睛仔细观察,在这幅图中你能找到规律吗 你能从哪些地方找到规律呢？
引导让生从彩旗、灯笼、花朵、小朋友中找到规律
师：小朋友真能干从这幅图中找到这么多规律，老师告诉你，你能找到规律不算什么,你能说出他们是按照怎样的规律排列的才叫了不起。你们想试一试吗？我们先来看一看彩旗的排列,谁能说一说他是按照怎样的规律排列的 ,生答有没有比他说的更具体的 师引导学生说完整，
师：先 再 然后， 一面黄旗和一面红旗象一对形影不离的好朋友一样，为了清楚地表示出一组,我们用虚线圆圈把它们两个圈出来。我们就把一面红旗和一面黄旗叫一组,板书一组，咱们试着读一下在读的时候为了表示它们两个是一组,我建议大家读完一组停顿一下,。在读的时候为了简便我们就说红黄好不好？红黄开始。谁能说说在这一行里一共有这样的几组？如果后面还有呢 会是什么样的 生答，就是说和前面是一样的。我们把后面出现的图形跟前面图形一模一样的这种排列方式叫做“重复排列”。(板书:重复排列)
当一行图形一组一组地重复排列三次或三次以上的时候,我们就说这组图形的排列是有规律的。彩旗的排列规律，它是一面黄旗一面红旗为一组重复排列。谁能像老师这样说一说。彩旗的排列规律，大家一起说一说。
2.小花、灯笼与小朋友的排列规律
师：刚刚老师和大家一起找到彩旗的规律，你能用找彩旗规律的方法找一找小花、灯笼的规律吗？请你圈出小花、灯笼排列中重复排列的一组吗？
师：谁能来说说花朵是按什么规律重复排列的？生答
师：谁来说说灯笼按什么规律重复排列的？生答，我们现来读一读灯笼的颜色，真顺口，一听就知道是谁在重复排列呢？这一组灯笼里有几个灯笼？看来一组里面可以有两个物体,也可以由三个物体。只要是一组一组重复出现，我就说这些灯笼的排列是有规律的。
3.总结师：像彩旗、小花、灯笼和小朋友，他们都是按照一定的顺序重复排列的，我们就说他们的排列是有规律的。准确的找到图里重复出现的一组就能发现规律的秘密。
三．课堂练习
师：刚才小朋友们发现了这么多的规律，真了不起。找规律是为了用规律。那老师带小朋友们到数学城堡里，考考你们，你们有信心解决吗？
第一关，
第二关 师:同学们对这一组的图形,请说说你找到什么样的规律,才可以正确地找到“ ”号后面藏的是什么图形 :你真聪明,一学就会用
四、创造规律
1.看了这么多的规律,现在该我们来露一手了,下面请同学们用手中的图形来创造一个规律, ,用你的彩色笔帮数学王国的花儿姑娘们穿上美丽的衣裳。其实，不仅仅是图形的排列有规律，我们的声音、动作中也有规律，你信吗？谁来试一试
2.欣赏规律美
小朋友们的眼睛真亮,找到这么多的规律。老师也收集了一些生活中的规律。
你们看，班马身上那黑白相间的条纹，使它显得是那样的与众不同
就连一年四季，也存在着变化的规律，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬(课件演示)
五：总结：这节课你学会了什么？正是因为生活中很物体的排列有规律，我们的生活才会如此美丽而又丰富多彩！快要下课，同学们看看教室后面有这么多关心我们的老师来和我们一起上课，我们对他说应该说什么呀，我们用最热烈的掌声表示感谢，这节课学了找规律，我们还能创造一组有规律的掌声送给他们吗？谁来示范一下。
教学目标：1. 让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，能发现事物中简单的规律，
2能掌握找规律的方法，
3.能描述和表示规律
4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点： 初步认识物体排列规律，能找到有规律的物体中重复的一组
教学难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律
一、创设情境，导入新课
师: 孩子们,这节课和老师一起继续遨游数学王国。不过,要想去到美丽的数学王国,我们必须得带上四个宝贝:会观察的眼睛;会听的耳朵;会操作的小手;会表达的小嘴。这四样宝贝你都有吗 (有)真的吗 让我来检查检
1.猜圆片
咱们看大屏幕,一会儿在大屏幕的右边会有一个一个的圆出现,这些圆都有不同的颜色,你看出什么颜色就大声地说出来,例如是红色你就说红,比一比看谁看得准,说得快.(课件出示)
师:后面还有呢,你们猜下一个是什么颜色
师: 这几个小朋友猜的颜色都有可能出现，（蓝）下一个呢 （绿）再下一个呢 （红）
师:然后呢 （黄蓝绿）同学们真棒! 越猜越准确,真了不起!既然你们这么棒老师就重新出一行来考考你们行不行
师:这一回呀!带颜色的圆重新出现,大家准备好了吗!像刚才一样,开始!
师:下一个你们猜是会是什么颜色 (继续播放课件)
2、揭示猜色窍门,感受其中的规律
师：为什么第一次出现的时候我们班的同学越猜越准确,可是第二次再出现的时候,怎么猜也猜不对呢 什么原因啊 你们一定有什么发现,谁来说说 引出生说出规律两个字。
3、揭示课题,导入新课
师:因为第一次出现的有规律----第二次出现的没有规律----所以我们怎么出猜 不出来，-由此看来有规律的事物不但方便记忆，还能给我带来美的享受，今天我们就用数学的眼光来寻找生活中的规律吧，板书：找规律
二．引导探究、认识规律
1.出示情境图，彩旗的排列规律
师: 喜羊羊为了欢迎大家的到来,特意给小朋友们准备了联欢晚会,你看这会场可漂亮了，用你会发现的眼睛仔细观察,在这幅图中你能找到规律吗 你能从哪些地方找到规律呢？
引导让生从彩旗、灯笼、花朵、小朋友中找到规律
师：小朋友真能干从这幅图中找到这么多规律，老师告诉你，你能找到规律不算什么,你能说出他们是按照怎样的规律排列的才叫了不起。你们想试一试吗？我们先来看一看彩旗的排列,谁能说一说他是按照怎样的规律排列的 ,生答有没有比他说的更具体的 师引导学生说完整，
师：先 再 然后， 一面黄旗和一面红旗象一对形影不离的好朋友一样，为了清楚地表示出一组,我们用虚线圆圈把它们两个圈出来。我们就把一面红旗和一面黄旗叫一组,板书一组，咱们试着读一下在读的时候为了表示它们两个是一组,我建议大家读完一组停顿一下,。在读的时候为了简便我们就说红黄好不好？红黄开始。谁能说说在这一行里一共有这样的几组？如果后面还有呢 会是什么样的 生答，就是说和前面是一样的。我们把后面出现的图形跟前面图形一模一样的这种排列方式叫做“重复排列”。(板书:重复排列)
当一行图形一组一组地重复排列三次或三次以上的时候,我们就说这组图形的排列是有规律的。彩旗的排列规律，它是一面黄旗一面红旗为一组重复排列。谁能像老师这样说一说。彩旗的排列规律，大家一起说一说。
2.小花、灯笼与小朋友的排列规律
师：刚刚老师和大家一起找到彩旗的规律，你能用找彩旗规律的方法找一找小花、灯笼的规律吗？请你圈出小花、灯笼排列中重复排列的一组吗？
师：谁能来说说花朵是按什么规律重复排列的？生答
师：谁来说说灯笼按什么规律重复排列的？生答，我们现来读一读灯笼的颜色，真顺口，一听就知道是谁在重复排列呢？这一组灯笼里有几个灯笼？看来一组里面可以有两个物体,也可以由三个物体。只要是一组一组重复出现，我就说这些灯笼的排列是有规律的。
3.总结师：像彩旗、小花、灯笼和小朋友，他们都是按照一定的顺序重复排列的，我们就说他们的排列是有规律的。准确的找到图里重复出现的一组就能发现规律的秘密。
三．课堂练习
师：刚才小朋友们发现了这么多的规律，真了不起。找规律是为了用规律。那老师带小朋友们到数学城堡里，考考你们，你们有信心解决吗？
第一关，
第二关 师:同学们对这一组的图形,请说说你找到什么样的规律,才可以正确地找到“ ”号后面藏的是什么图形 :你真聪明,一学就会用
四、创造规律
1.看了这么多的规律,现在该我们来露一手了,下面请同学们用手中的图形来创造一个规律, ,用你的彩色笔帮数学王国的花儿姑娘们穿上美丽的衣裳。其实，不仅仅是图形的排列有规律，我们的声音、动作中也有规律，你信吗？谁来试一试
2.欣赏规律美
小朋友们的眼睛真亮,找到这么多的规律。老师也收集了一些生活中的规律。
你们看，班马身上那黑白相间的条纹，使它显得是那样的与众不同
就连一年四季，也存在着变化的规律，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬(课件演示)
五：总结：这节课你学会了什么？正是因为生活中很物体的排列有规律，我们的生活才会如此美丽而又丰富多彩！快要下课，同学们看看教室后面有这么多关心我们的老师来和我们一起上课，我们对他说应该说什么呀，我们用最热烈的掌声表示感谢，这节课学了找规律，我们还能创造一组有规律的掌声送给他们吗？谁来示范一下。