三年级上册音乐教案 第八单元 桔梗谣人音版（五线谱） (北京）（表格式）

《桔梗谣》教学设计
名称 表演《桔梗谣》
教学内容分析 歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
学生特征分析 三年级的学生是形成自信心的关键，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生自豪感，兴奋感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定，自我主张，对自己评价很高，因此在教学中，时不时应用一些小特技来提醒这些孩子。
教学目标 知识与技能：通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化 过程与方法：通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征 情感态度与价值观：学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
教学重点 通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化
教学难点 充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
教学方法与策略 教授歌曲 律动 观看视频了解朝鲜族的文化，简单的学几个朝鲜族舞蹈。反复练习三拍子。
教学媒体 钢琴 课件
教学过程
请采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚。
教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
一.导入 1.老师请来一位客人，同学们想不想知道他是谁？(出示图片：朝鲜族) 2.师简单介绍朝鲜族的饮食文化，重要介绍朝鲜族的舞蹈（出示图片） 3.观看朝鲜族的舞蹈视频。 4.给舞蹈加伴奏。 回答问题 看图片 生观看视屏 通过多媒体展示图片让学生更进一步了解朝鲜族的文化、饮食 通过播放朝鲜族的舞蹈，让同学们对朝鲜舞蹈的特点有更深的理解
二．三拍子节奏练习 1.出示节奏第一条。 2.跟音乐打节奏。 3.出示节奏第二条。 4.跟音乐打节奏。 5.跟音乐交错打第一，第二条节奏 1.生打节奏 2.生跟音乐打节奏 3. .生打节奏 4. 生跟音乐打节奏 通过多媒体更形象，更生动让学生充分感受颇具起伏的三拍子内在韵律。
三、学习《桔梗谣》 1.师介绍桔梗。 2.生完整聆听这首歌曲。 3.跟琴唱简谱。 4.跟琴演唱歌词 5.处理歌曲 6.完整的带有感情的演唱歌曲。 1.生看图片 2.聆听音乐 3.生跟琴演唱 用歌声表达感受朝鲜族音乐的美感。
四．表演《桔梗谣》 1.完整看老师表演《桔梗谣》 2.生跟师一起学习舞蹈共4个动作。 3.表演舞蹈。 1.生观看视频 2.生学舞蹈 3.生表演舞蹈 体味朝鲜族舞蹈的内资韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作。
五．小结 今天我们学跳了朝鲜族的舞蹈，我们也认识了朝鲜族喜欢的一种植物桔梗，我们还唱了朝鲜族最喜欢的歌曲，希望小朋友有机会到朝鲜去旅游，就让我们一起唱着歌，跳着舞离开教室吧。 生边跳边离开教室