16*《最苦与最乐》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
课程导入
导入，初识梁启超
课前，我们已经结合课文注释、旁批、课后“阅读提示”熟读了课文。这是本单元的第三篇课文，教材编写的老师们认为，同学们有能力读懂这篇文章，于是将此文定为“自读课文“。
谁先来介绍一下作者梁启超？
最苦与最乐
梁启超--中国近代改良主义思想家，学者。
ZUI KU YU ZUI LE
人教部编版七年级语文下册
1、领会作者对人生价值的思考。
2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
教学重点、难点：
重点：对人生观的思考，对责任的思考。
难点：苦乐观的深刻内涵。
学习目标
走近作者
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。其著作大多收在《饮冰室合集》。《最苦与最乐》就出自这本集子。
初读感知
聊一聊初读感受
《最苦与最乐》是这个单元的第三篇课文，与前面两篇有些不同。请你用“我发现此文与前面两篇课文有些不同，_______”这一句式，说说你的初读发现。
初读感知
（1）前面的课文都是在写人叙事，而这篇是讲道理的文章，即围绕文题“最苦与最乐”在讲道理，从文题可以猜测课文大意。
（2）前面的课文，课后没有“阅读提示”，而这篇课文课后有比较具体的“阅读提示”，可以帮助我们读懂这篇文章，学到新的知识。
（3）我发现这篇课文课后没有练习题，但课文里有旁批、旁问，在引导我们思考。
初读感知
同学们的发现很重要，你们关注到了课后的“阅读提示”，课文旁批、旁问，这些是教材中的助学平台，借助这些平台，能帮助我们读懂课文。还有的同学关注到标题，是的，顺着标题，有时可以很快地把握课文内容，不信咱们就来试一试。首先，请同学们自主略读，把握作者观点。
自主略读
1.标题“最苦与最乐”有什么特点？“最”能否删除？“最苦”与“最乐”能否交换位置？
标题是一个并列短语，旨在突出本文要论述的话题。两个“最”字不能删除，它能区别于一般的“苦和乐”，旨在强调程度。“最苦”与“最乐”不能交换位置，因为文章先论述的是“最苦”，后论述的是“最乐”，交换后标题就与文章的内容、结构不一致了。
自主略读
2.运用已掌握的略读技能，限时3分钟，快速自读全文，要求筛选出主要信息，勾画表达作者观点的句子，概括作者的主要观点。
方法指导：
（1）快速略读；
（2）跳过某些细节，勾画作者表达对最苦、最乐看法的句子；
（3）交流分享初读感受。
自主略读
表达观点的句子：
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。（看法一）
责任完了，算是人生第一件乐事。（看法二）
负的责任……越是重大……日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐……你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。（看法三）
作者的主要观点：
负责任是人生的最大痛苦，尽责任是人生的最大快乐。人生当勇于负责任，而不能逃避责任。（作者的苦乐观：尽责任享至乐）
自主略读
小 结
本文思想深刻，格调高雅，无论是“最苦”还是“最乐”都与“责任“紧密相连。作者从“尽责任”来立意，高尚、深刻、朴实、永恒，告诫我们：人生在世，无论何时何地都必须对亲人、朋友、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。我们看下边的资料，就可以了解到作者的品格和魅力。
自主略读
梁启超经历了清朝末年政府无能、列强环伺、民不聊生的黑暗时期。
在这样的历史境遇中，他开始觉醒了：
他“铁肩担道义”，发起“公车上书”，参与“变法”，还先后办报、“办学校育人才”；
他“妙手著文章”，介绍西方社会的政治、经济、文化学说，启蒙中国人，振奋民气。
他在五十七年的人生历程中，承担着民族、国家、社会的责任，是一个勇于担当责任的人。
拓展学习
4.同学们还知道哪些人也是以担当责任为乐的人呢？
宋代的范仲淹是一个以天下苍生的忧乐为己任的政治家，他说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
居里夫人也是一个要造福人类，有责任担当的科学家，她说“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。
八十四岁高龄的钟南山院士是一位有责任担当的疾控专家，无论是抗击“非典”，还是抗击“新冠肺炎”，他都冲锋在前，以人民的健康为乐。
可见他们的苦乐都与责任紧密相连。
梳理思路
1.大家可运用自己熟悉的方式方法静静地自读自思，可结合标题，课文的旁批、旁问等来梳理说理思路。
2.结合标题梳理：本文的标题为“最苦与最乐”，请借助这个标题，用“作者先……然后……紧接着又……可见文章的思路……”这样的句式，梳理本文的说理思路。
作者紧扣话题“最苦与最乐”，先论述“最苦”——就是因为要负责任，然后论述“最乐”——就是因为尽了责任，紧接着又论述苦与乐都与“责任”相连，人生在世，就是要勇担责任，不能逃避责任。可见文章的说理思路清晰、严谨。
梳理思路
3.结合旁批和旁问梳理：理解课文的旁批、旁问并尝试自己进行批注，梳理说理思路。首先进行交流批注，互动点评。
（1）对第一处旁批的批注：文章以设问开篇，引出“最苦的事”（“贫”“失意”“老”“死”），使人们思考。其好处是可顺势提出自己的观点：“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，即真正的苦，源自一种未了的责任，逃避不了，否则良心上会不安。
（2）对第二处旁问的批注：作者从具体的生活情境（承诺未办，欠钱未还，受恩未报，得罪人未赔礼等）开始论述，其作用是读者容易理解接受；进而叙述未尽责任的痛苦状况（不敢见面；睡不安宁，梦里有影子缠着），有力地论证了分论点一。
梳理思路
（3）对第三处旁批的批注：紧承上文，用“翻过来看，什么事最快乐呢”进行过渡，引出“责任完了，算是人生第一件乐事”的观点，于是下文就开始论述“最乐”。
（4）对第四处旁批的批注：尽责方能得苦中真乐，照应了题目。其作用是告诉人们苦与乐都与责任有紧密关联——责任越大，担子就越重；日日尽责，日日苦中得乐。这正如“苦尽甘来”“先苦后甜”“一分耕耘，一分收获”。
（5）对第五处旁批的批注：对于责任，“解除”或“卸却”，结果迥乎不同。因为解除了责任，是尽了责任，会感觉再无负担，一身轻松；而卸却责任，是未尽责任、推卸责任，因为责任依旧存在，会感觉时时受良心责备，从而吃不香睡不好，一天也得不到安宁。
梳理思路
请同学们梳理一下作者说理的思路。
先写最苦，论述“负责任是人生最大的痛苦”。（列出具体生活情境）
后写最乐，论述“尽责任是人生最大的快乐”。（引用古语俗语名言）
再写苦乐联系，论述“人生当勇负责任，不应逃避责任。（事例+引用）
问题思考
1.作者认为“什么事最快乐呢？”你是否赞成作者的观点？说说你的思考。
2.你怎样理解孔子的话“无入而不自得”？这句话放在这里有什么含义？
这句话的意思是君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。用在这里是为了说明任何时候都要有责任意识，都要以尽责任为乐。
问题思考
3.第5、6自然段，用“然则”转折，体现出作者论证的严密。你怎么看？
因为上文说尽责任就是快乐，这里便用“然则”转折，通过引用先贤的话说明苦与乐的辩证关系，进而回答读者“将责任卸却”的疑问，从而使得说理无懈可击，使论证更加严密。
4.怎样理解孟子说的“君子有终身之忧”？
这句话的意思是君子有终身的忧虑。因为君子志向远大，责任重大，所以他可能一生一世都处在完成责任的过程之中，都处在忧国忧民的状态之中。
课程小结
本文首先联系生活情境，通过摆事实论述了未尽责任之苦，接着引用俗语、古语、名言，通过讲道理论述了尽责任之乐，最后通过引用孟子、曾子的话，圣贤豪杰、仁人志士和两三岁小孩的例子，从正反两方面阐明了责任与苦乐的辩证关系，有力地论证了作者的观点。由此可知，本文说理思路严谨，论述深入。
课时作业
1、作者认为，人生最大的痛苦是什么？最大的快乐又是什么？
2、通过这节课的学习，联系你的实际说说你的责任是什么？你在生活中有尽责体会到快乐的经历吗？
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谢谢
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