13 《卖油翁》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
七年级下册
初中语文
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
无他， 但手熟尔。
学习目标
1.熟读课文，理解文言句意，复述故事的内容。
2.品读关键词句，揣摩人物的心理和态度，欣赏人物形象。
3.学习“精思”方法，理解故事意蕴。
【文题解读】
卖油翁
“卖油翁”指卖油的老汉。文章主要写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。题目点明了文中的主要人物。
【作者简介】
北宋官员
诗人
文学家
唐宋八大家之一
政治家
欧阳修（1007年－1072年）
欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，州永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋诗文革新运动领导者。
【北宋诗文革新运动】
指中国北宋继唐代古文运动而起的文学革新运动。
反对以西昆体为代表的浮靡文风，主张对诗、文进行革新。
北宋初，社会矛盾加剧，中下层士大夫提出文学要反映社会现实的使命。
于是推崇韩愈、白居易，反西昆成为政治改革派们在文学上的反映
【一词多义】
陈康肃公善射
动词，射箭
吾射不亦精乎
名词，射箭的本领
但手熟尔
同“耳”，相当于“罢了”
尔安敢轻吾射
人称代词，你
公亦以此自矜
介词，凭借
以钱覆其口
介词，用
【一词多义】
睨之久而不去
代词，指陈尧咨射箭
以我酌油知之
代词，指射箭是凭手熟的道理
康肃笑而遣之
代词，指卖油翁
有卖油翁释担而立
连词，表顺承
自钱孔入，而钱不湿
连词，表转折
康肃笑而遣之
连词，表修饰
【词类活用】
陈康肃公善射
形容词用作动词，擅长
尔安敢轻吾射
形容词用作动词，轻视
但微颔之
名词用作动词，点头
汝亦知射乎
动词用作名词，射箭的技术
【特殊句式】
倒装句
状语后置，应为“尝于家圃射”
尝射于家圃
省略句
“自”前省略主语“油”
自钱孔入
1.揣摩人物心理，写演读脚本。
（1）本文的人物对话描写非常精彩，下面请同学们分角色进行表演朗读。在演读前，请细细揣摩人物说话时的心理、态度，思考用怎样的神态、语气、动作才能反映其心理和态度。下面分小组讨论完成演读脚本。
任务安排：
任务一：仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和说话时的动作、神态等，然后补写在下面的括号里，要求必须结合文章的相关内容，并说明补写理由。
任务二：在组内演读，揣摩补写是否恰当。
演读，赏析人物
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃公（①）：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
卖油翁（②）：无他，但手熟尔。
康肃公（③）：尔安敢轻吾射！
卖油翁（④）：以我酌油知之
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
卖油翁（⑤）：我亦无他，惟手熟尔。
①语气不屑，斜视卖油翁。从“公”的称谓中可以看出陈尧咨有身份有地位，“翁”，是老头儿的意思，可看出卖油翁只是一个走街串巷卖油的老头儿，所以陈尧咨说“汝亦知射乎”。“亦”一词表现出他对卖油翁的轻慢，言下之意是“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢”。“吾射不亦精乎？”有质问之意，表现出陈尧咨对自己箭术的高度自信，不屑于与卖油翁一争高下。所以，这里的语气应是不屑的，用“斜视卖油翁”这一神情能凸显其不屑。
我来示范
①微带愠色，语气轻蔑，斜视卖油翁。因为第1自然段中说“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，作者以“善射”一词直陈陈尧咨射箭技术高超，以世人的评价“当世无双”侧面证明其射箭技术之高超，以陈尧咨的自我感觉“自矜”来说明陈尧咨对自己的射箭技术很自信，再用卖油翁亲眼见其“发矢十中八九”，具体呈现其射箭技术的高超。而卖油翁不过是一个走街串巷的小贩罢了，居然敢轻视自己的射箭技术，陈尧咨心中自然生气，从“公”可以看出陈尧咨是一个有身份有地位的人，正因为他是一个有身份有地位的人，虽然对小商贩是比较轻视的，但还能控制自己的怒气，所以，这里的生气程度比下文的“忿然”要弱一些，而设计斜视卖油翁这一眼神，可以帮助表达他的这种蔑视。
②从容淡定，手捋胡须。从前文的“睨之”“微颔之”可以看出，卖油翁对于陈尧咨的射箭技术虽然表示赞许，但似乎不太在意，说明卖油翁面对陈尧咨的怒气和轻蔑，内心是淡定从容的。“翁”是指老头儿，应该留有胡须，设计“手捋胡须”旨在表现其内心的淡定。
③食指中指并拢指向卖油翁，愤怒地、声音高亢地说。从陈尧咨对卖油翁的称呼看，前面称“汝”，是一般的第二人称，这里称“尔”，则带有贬义，甚至侮蔑之意；句末本应用问号，却用了感叹号。可见，此时陈尧咨的愤怒已经升级，声音应该是很高亢的。再设计食指中指并拢指向卖油翁这一动作，既考虑到了陈尧咨的身份及性格，又能助其表达这种愤怒情绪。
④镇定自如，胸有成竹地说。下文在对卖油翁酌油的细节描写“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”中，作者描写了“取”“置”“覆”“酌”“沥”这一系列动作，写出了卖油翁的从容不迫、动作娴熟，并不为陈尧咨的怒气所惧，所以，卖油翁此时是比较镇定的，且胸有成竹。
⑤淡然微笑，一手叉腰，一手向上摊开。从卖油翁的话语“我亦无他，惟手熟尔”中的“亦”“惟”“尔”等词，可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，所以，无论是陈尧咨高超的射箭，还是自己熟练的酌油，他都不觉得是多了不起的事情，故而内心淡然，用“一手叉腰”和“一手向上摊开”旨在强化卖油翁的这种心理。
2.小组内分角色演读，同伴评价。
刚才同学们补充了人物的心理、动作、神态、语气等信息，完善了演读脚本，下面请2—3个小组进行分角色演读（两名同学分别扮演陈尧咨、卖油翁，其他同学读陈述部分），其他小组的同学进行点评。
点评标准：
演读注意台风：不背台、不怯场、不笑场；
演读惟妙惟肖：表情、动作、语气、语调等能生动传神地表现人物形象。
角色扮演
3.从刚才的品析和表演中，你读出了怎样的陈尧咨和卖油翁？
（1）陈尧咨：箭术高超、自负傲慢、性格暴躁、知错就改（或箭术高超、充满自信、意志坚韧、知错就改）。
卖油翁：酌油技术高超、从容淡定、非常谦虚（或自得、自负、自以为是）
人物分析
1.《卖油翁》全文只有133个字，不仅塑造了两个鲜活的人物形象，还蕴含着丰富的人生哲理。你从中领悟到了哪些道理呢？可以从不同的角度去思考。
那么卖油翁说高超的射箭、酌油本领都是“手熟”而已，你如何看？
研读，读懂意蕴
①卖油翁说得有道理。因为任何技艺经过不断的练习，都可以达到熟练的程度。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”说的都是这个道理。
②卖油翁说得没有道理，陈尧咨的高超箭术不只是“手熟”而已。因为“射”是古代“六艺”之一，它不但是杀敌卫国的本领，更是一种修身养性的体育活动；孔子也说“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子”（君子没有什么可争斗的事情。如果一定要说有，那就是射箭了。登堂比赛前先互相作揖谦让，赛完后又下堂饮酒祝贺，这样的竞争，可以说是君
子之争）。故射箭与酌油不能相提并论。而且射箭所射的对象可能是静止的目标，也可能是活动的目标，如果是后者，还必须考虑箭的速度、目标物的移动速度、风力风速等因素，在战场上还必须同时防御敌人，这样看来，射箭的技艺更加复杂，对人的膂力、心智、毅力、判断力的考验更加严苛，甚至须有一定的天赋，而不只是“手熟”就能练就高超的射箭技艺的。而且陈尧咨为自己当世无双的箭术而骄傲也是无可厚非的，人不就是为了追求达于至境之后的幸福感而不懈努力的吗？
2.《卖油翁》原文结尾还有这样一句话“此与庄生所谓解牛斫轮者何异”，这句话在选入教材时被删掉了。你认为是否应该删去？为什么？
这句话中包含了两个典故，即庖丁解牛和轮扁斫轮。前者出自《庄子·养生主》，讲的是一个叫丁的厨师，向梁惠王讲解解剖牛的技巧，阐述了面对复杂多变的事物，只要掌握了事物的规律，再反复地实践，便能够运用自如、得心应手，成为这方面的专家的道理。这个典故诞生了“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”“切中肯綮”“庖丁解牛”等五个成语。轮扁斫轮这个典故出自于《庄子·天道》，讲的是一个叫轮扁的手艺人，他在制作车轮时看见齐桓公在专心致志地读书，于是大发感慨。他说，自己的手艺不是从书本中得来的，也没办法教给自己的儿子，而是通过多年不断练习，才像现在这样得心应手的。君主读书也是一样的，不亲身去体会，而只是一味地去读那些已经死去的圣贤人的书，是没有多大帮助的。这句话的意思是说，射箭、酌油和庖丁解牛轮扁斫轮的道理是一样的。
①不应删去。一般来说，故事总是具有一定的教育意义。有了结尾这句话，这个故事的道理就一目了然了，读者一读就懂，从而使其教育意义得以实现。
②应该删去。如果不删去，这个故事的道理就过于单一；而删去之后，故事的意蕴就更加丰富，不同的读者能从中获得不同的启示，故事的价值就可能最大化。
小结：对同一个问题，从不同的角度进行思考，可以得出不同的结论，这就叫发散性思考；对文本能读出自己的独到见解，对既有结论或他人的观点能提出自己的看法，并能进行合理的解释，这就叫批判性思考。它们都是“精思”的方法。
曾子曰：“吾日三省吾身。”我们学习时也须时时反思。那么，通过本节课的学习，我们学到些什么呢？
①理解文言意思的方法：借助注释、成语印证、语境推测、勾连旧知、资料查证等。
②通过品读关键词句，欣赏人物形象。
③明白了《卖油翁》蕴含的深刻哲理。
④学到了“熟读精思”的方法：品读关键词句、发散性思考、批判性思考。
反思，归纳总结
谢谢
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