8 彩色的梦 (课件)（17张）

(共17张PPT)
《彩色的梦》
二年级下册 第四单元
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
一、创设情境，自读感知
朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？
二、合作交流，巩固识写
彩色 聊天 跳蹦 脚尖 草坪
葱郁 烟囱 精灵 梦境 叮咛
二、合作交流，巩固识写
彩
梦
拉
森
结
般
苹
灵
精
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
上下结构
梦
森
苹
灵
左右结构
彩
拉
结
般
精
仔细观察，根据结构将下面的生字归类。
二、合作交流，巩固识写
二、合作交流，巩固识写
彡
“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均匀。
cǎi
彩
左右
部首：
结构：
书写指导：
重点字书写指导
二、合作交流，巩固识写
结
jiē
书写指导：左窄右宽，第三笔是提，“士”第二横短。
部首：纟
音序：J
结构:左右
重点字书写指导
二、合作交流，巩固识写
重点字书写指导
般
bān
书写指导：左右等宽，第五笔横不出头，“又”笔画舒展。
部首：舟
音序：B
结构:左右
三、抓住关键，品读感悟
我有一大把彩色的梦,
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
？
彩色铅笔
“他们躺在铅笔盒里”聊些什么呢？
动作
读得欢快喜悦
三、抓住关键，品读感悟
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
三、抓住关键，品读感悟
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
三、抓住关键，品读感悟
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
这些景物是用不同颜色
的铅笔画出来的。
三、抓住关键，品读感悟
你最喜欢这两小节中的哪一句？为什么？
运用（ ）修辞手法，形象、生动地写出了（ ）。
三、抓住关键，品读感悟
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的 ，
在溪水里流动……
嗅觉
触觉
视觉
听觉
彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把______________比作______________。
彩色的梦
脚尖滑过
长、圆、硬
草坪——绿了
野花——红了
天空——蓝了
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦境：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、
小溪流动
追求美好
热爱自然
四结构图示
如果你也有一大把彩色的梦，你的梦里会有什么呢？和同学们说一说。