统编版五年级下册语文第7单元习作：中国的世界文化遗产 课件 (共43张PPT)

(共43张PPT)
习作：中国的世界文化遗产
五年级下册 人教部编版
课前导读
01
03
习作指导
04
课堂小结
审题指导
02
05
课后作业
课前导读
中国的世界文化遗产
莫高窟
万里长城
课前导读
泰山
黄山
课前导读
峨眉山
新疆天山
课前导读
山西平遥古城
安徽宏村村落
课前导读
北京故宫
四川大熊猫栖息地
课前导读
这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，选择一处你感兴趣的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。
（1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。
（2）查阅的时候把资料来源记录下来。
审题指导
查阅资料
根据介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述相关故事的。筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充。
整理资料
审题指导
（1）小组同学互相交流，在小组内展示自己整理的搜集到的相关资料。小组同学互相评议，可以把小组内同学搜集的资料合并整理。
（2）小组派代表展示资料，并做汇报发言。
展示资料
审题指导
审题指导
写自己的旅游经历。
以导游词形式介绍。
说明文
记叙文
习作指导
想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？
安徽宏村
习作指导
宏村的水系
古村落的传说
游玩中的趣事
宏村位置
建筑特色
习作指导
你想重点写哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？
习作指导
回顾课文
总写小艇是重要交通工具
威尼斯小艇
小艇的样子
船夫高超的驾驶技术
与人们生活息息相关
习作指导
我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描写小艇样子的。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
习作指导
这段话用了三个比喻句写出了小艇三个特点：第一是长、窄、深；第二是两头翘；第三是轻巧灵活。所以运用比喻、拟人等修辞手法，语言更生动形象。
习作指导
仿照课文方法，请你写一写西湖的美景。
习作指导
瞧那西湖，宛如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山……湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩，那么温柔。
习作指导
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。
学习《牧场之国》中以动衬静的写法。
习作指导
仿照课文方法，请你写一写宏村的美景。
傍晚，我们便出发了，随着人流，我们走进了“牛肚”南湖，湖边是浓荫蔽月，偶尔听到溪水撞击鹅卵石的“哗哗”声，再也听不到什么了。湖边人们静静地走着，那些写生的学生，坐在湖边，犹如一尊尊雕像。行走在浓荫下，我的心被专心致志作画学生的笔牵动，真有“人在画中游”的感觉。
习作指导
这段话作者抓住了对宏村动态和静态的方面的描写来突出宏村的美，让人如临其境，真有“人在画中游”的感觉。
习作指导
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作指导
习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
习作指导
你想要介绍一处中国的世界文化遗产，还是写自己参观中国世界遗产的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作指导
习作提纲要求
1.要介绍的世界文化遗产的位置在哪里？
2.它的主要特点是什么，打算从哪几方面介绍？
3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
4.打算拟定什么题目？
介绍一处中国世界文化遗产
习作指导
位置、景物特点
宏村游记
赏花灯
猜灯谜
小桥
湖四周
兴致盎然
重
点
南湖书院
夜市
民宿
习作例文
宏村游记
暑假，我们和朋友相约去安徽黄山的宏村游玩。
宏村位于安徽省黄山市黟县，是安徽南部民居中最具有代表性的古村落，以世外桃源般的田园风光、保存完好的村落形态、工艺精湛的徽派民居和丰富多彩的历史文化内涵而闻名天下，被誉为“中国画里的乡村”。
开门见山，写出宏村位置、景色特点。
习作例文
走进宏村，感觉就像走进了一幅画里。一座拱形的小桥架在波光粼粼、荷叶摇曳的湖上。我漫步在小桥上，满眼皆绿，清澈的湖水中倒映着绿树。翠绿的荷叶布满湖面，粉红色的荷花亭亭玉立。湖边是鳞次栉比、古砖青瓦的徽式建筑民居。
这不就是马致远笔下的小桥，流水，人家？
移步换景
习作例文
湖的四周坐满了写生的人，或轻描淡写，或浓墨重彩，在他们的眼里，我们是画中的一景，在我们的眼里，他们是景中的一画。
小桥的尽头是有名的南湖书院，置身其中，我仿佛穿越到了古代，听到了学生朗朗的读书声。转进旁边窄窄的小巷，路面是由不规则的砖铺成的；窗户是用木头雕刻而成，各种不同的图案，中间的铁丝锈迹斑斑；门是木头做的，凹凸不平。不少人家都在自家门口卖一些小东西，折扇、簪子、木雕等。如果让我用一个词形容它，那就是：古老。
点出转换的地点
承上启下
习作例文
吃好晚饭，村里的夜市已经热火朝天地开市了，卖小吃的、吹弹乐器的，卖各种稀奇古怪小玩艺的。最吸引我的是那些手工艺人。摆满水晶饰品的摊主用一根类似蜡烛的东西点起了长长的火，用一根细棍儿在火里边烧边来回拨弄，慢慢做成了各种造型的水晶制品，看得我眼花缭乱，惊叹不已。
细节描写，突出艺人手艺高超。
习作例文
晚上我们在一家民宿休息。又是一股浓郁的古老气味扑面而来。门是圆形的，妈妈说她小时候就是这种门。木头雕刻的窗，挂着古老花纹的窗帘；客厅的椅子也是古代的那种。院子里有个木头做的摇椅，旁边是一个池塘，里面有一朵白莲花，鱼戏莲叶间。
点出宏村的环境优美
习作例文
早晨起来，走出院子，一大群人围在这里写生。我吓了一大跳，恍惚间感觉自己好像从画里走了出来。
在这里，我时不时想到外婆家。那青灰的瓦，太阳下的玉米，古老的花纹，声声鸡叫……
总写：
宏村的美让人如痴如醉。
习作例文
这篇习作写了作者游玩宏村的经历，按照游览的顺序，移步换景，介绍了宏村的位置、建筑特色、小桥、湖四周、南湖书院、夜市、民宿等方面。条理清楚，层次清晰，其中重点描写了南湖书院建筑的独特之处，让人如临其境，真有“人在画中游”的感觉！
习作指导
习作指导
写好后，和同学交流，看看有没有把世界文化遗产的主要特点写具体，对不满意的地方进行修改。
习作指导
评价项目 加油
写清楚世界文化遗产的位置在哪里。 ★★★ ★★
能把它的主要特点写具体。
运用了比喻、拟人、排比等描写手法，把世界文化遗产的主要特点写具体。
按照游览的顺序，移步换景介绍。
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹。
老师或同学评语及修改建议：
今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到了每个同学都在倾听、思考、举手、发言。课堂气氛融洽，我们配合得好。在写作的过程中，你们养成了修改习作的习惯，提高了个人修改习作的能力！
课堂小结
板
书
设
计
课文小结
中国的世界文化遗产
（1）查阅资料。
（2）整理资料。
（3）撰写简介。
课后作业
课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本中国世界文化遗产作品集吧！
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