3. 摩擦力 第1课时
【学习目标】1.知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。
2.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力。
3.会运用二力平衡判断静摩擦力的大小。
4.通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的 观察能力和分析概括能力。
【知识链接】
在黑暗的夜空中飞过发出耀眼光芒的流星（如图8.3-1）。
想一想：为什么流星会发出耀眼光芒？
【学法指导】在判断物体是否受摩擦力时，有时可用假设法，若接触面光滑物体会怎样，来帮助确定物体是否受摩擦力。
【温故知新】1.保持静止或做匀速直线运动的物体，其受到的力一 定是______________。
2.停止用力蹬自行车后，自行车为什么还能前进？最后为什么又会停下来？
【探究新知】
自主预习
1.小明推桌子没有推动是由于 冰面上滑动的冰壶最终停了下来是由于 滑行的自行车慢慢停下来的是由于_______________.擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，黑板擦受到_______。静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，斜面对它的 没有让物体滑下。
2.两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种_______ 相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。
3.摩擦力分类
物体在将要运动时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做__________，如事例__________。
物体在滑动过程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫做__________，如事例__________。
物体在滚动过程中，接触面阻碍物体相对运动的力叫做__________，如事例__________。
4.下列现象中各属于哪种摩擦
①小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是__________。
②自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是__________。
③用圆珠笔写字时笔尖上的小圆珠与纸间的摩擦是 。
④人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。
⑤手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。
5.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪些现象会发生 ( )
A．饭将从我们嘴边滑掉 B．人将寸步难行
C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中
二.合作探究
体验：
1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.
2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力.摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.
3.用粉笔在玻璃板上写字。
4.擦黑板时松开手让黑板擦沿黑板自由滑下，黑板擦是否受到摩擦力?（讨论时可让黑板擦与另一块从同一高度自由落下相同的黑板擦比较快慢）
6.讨论摩擦力产生的条件：
（1）. （2）.
（3）. （4）.
7.讨论摩擦力方向
(1) 摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，所以摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向 或与相对运动趋势的方向
(2)一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力方向向_______(“左”或“右”)
（3）爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力(填“滑动”或“静”)，方向向______.
（4） 摩擦力的方向与物体的运动方向可能 也可能
(5) 人向左行走时， 地面对脚的摩擦力方向向 。
8.根据二力平衡判断摩擦力的大小
(1)如图8.3-2所示，一个物体重40N，用水平力F ＝60N把它压在竖直墙壁上。当物体静止时，物体与墙面之间的摩擦力大小为 N,物体所受摩擦力的方向 ；当F 增大时，物体与墙面之间的摩擦力 ；当去掉力F ，物体在下落过程中，物体与墙面之间的摩擦力为 ；
(2)某同学把一重5N木块放到水平桌面上，弹簧测力计水平地向右拉木块。
当弹簧测力计读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是 摩擦力，大小是 ，方向向 。
当木块保持匀速直线运动时，弹簧测力计的读数为2N，此时木块受的是 摩擦力，大小是 ，方向向 。
(3)用力推放在水平地面上的一个箱子，但未推动，这时因为（ ）
A.箱子太重了 B.推力小于箱子与地面间的摩擦力
C.推力等于箱子与地面间的摩擦力 D.箱子的重力大于推力
【达标测评】 见活页
【学案整理】
3. 摩擦力 第2课时
【学习目标】1.进一步理解摩擦力，知道摩擦力的大小跟什么因素有关；
2.知道增大或减小摩擦的方法，应用增大和减小摩擦力的方法解释实际问题。
3.通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法，培养学生实验设计和实验数据处理的能力。
【知识链接】在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．你知道他这样做的目的是什么吗？
【学法指导】
1.如果是静摩擦，物体保持静止状态用平衡力的方法分析。
2.如果是滑动动摩擦分为两种情况(1)如果物体匀速直线运动，用平衡力的方法分析物体的受
力情况。(2.)如果是如果没有告诉你物体的运动状态的话，用滑动摩擦的决定因素判断（由
接触面的粗糙程度及物体收到的正压力决定。
【温故知新】
1. 摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，所以摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向 或与相对运动趋势的方向
2.如图8.3-3，用水平力拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动，则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 （填“是”或“不是”）一对平衡力，此时木块受的摩擦力为 N。
【探究新知】
一.自主预习
1.一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2.用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就
物体滑动时所受的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）
3.滑动摩擦力的大小跟 和 有关。
4.增大或减小摩擦的方法：
减小有害摩擦的方法：⑴ ⑵ ⑶
⑷
增大有益摩擦的方法：⑴ ⑵ ⑶
5.假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）。
A.静止在水平公路上的汽车无法起动；B.我们将无法系上鞋带；
C.我们将无法写字，因为笔会从我们的手中掉下来；
D.在水平公路上运动的汽车很容易刹车。
二.合作探究
（一）体验滑动摩擦力
各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。
（二）活动:探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。
用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_________________________________
实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响
实验时，控制 和 相同，改变 。
接触面积的大小
摩擦力
结论一： 。
实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响
实验时，控制 和 相同，改变 。
接触面的材料
摩擦力
结论二： 。
实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响
实验时，控制 和 相同，改变 。
压力的大小
摩擦力
结论三：___________ _____________________________________
综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与_____________________._____________________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_____________________无关。
【引导】探究实验过程中首先应明确实验目的.实验原理。带着目的，利用原理去选择器材.设计.分析实验。在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，在水平面上放置的木块对木板的压力等于木块受到的重力，即F=G= mg；在分析实验时注意观察每组实验所控制的变量。摩擦力大小不能直接从弹簧测力计上读出，因而利用了二力平衡条件，所以在实验过程中必需要求匀速直线运动。
(三)为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了如图8-3-4
甲.乙两种实验方案，实验装置如下图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
从实验误差方面考虑，应选择_________方案。简述你选择的理由？
(四)增大和减小摩擦的方法
在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.
我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:
（1）钢丝钳的钳口上有细密的槽纹： ；
（2）收音机的旋纽上刻有花纹： ；
（3）乒乓球拍上的胶粒:______________________________
（4）足球鞋上的鞋钉:________________________________.
（5）用力刹车,使车快速停住:_________________________.
(6) 拔河时用力握住绳子:________________________.
(7)行李车的底部装有轮子： ；
（8）机械的运动部件要经常加油： 。
根据以上事例总结出改变摩擦大小的方法:
增大摩擦的方法：
减小摩擦的方法：
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【学案整理】
