人教版四年级下学期数学 三角形的认识 说课课件 (共13张PPT)

(共13张PPT)
说课稿
《三角形的认识》
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课题：《三角形的认识》
基本课型：新授课
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课堂教学中存在的
主要问题
一、学生对底和高的理解模糊
二、学生对底和高的对应关系掌握不够
三、学生不掌握准确画高的方法
主要问题
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解决问题的策略
主张及理论
鼓励学生在自主学习，独立思考和互相启发的合作学习活动中去解决问题。因为通过他们相互交流，相互沟通，从而达到共识、共享、共进的效果。
一、自学、合作
在学生自学画高的基础上，让他们自己说一说是如何画的。数学语言具有逻辑性，思维性等特点，需要长期的训练。让学生分享自己的思维，自己的想法，可以提升学生自身的自信心。因此，从小培养学生运用准确的数学语言表达思维过程和思考方法，至关重要。
二、说一说
学生对完全借助语言文字传授的间接经验难以理解，而对直观演示的数学内容，容易接受。正是基于这一点，数学教学应为学生提供大量丰富的感性材料，为学生理解提供认识支柱。
三、演示
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《三角形的认识》
教学流程图
开始
复习旧知、导入新知
动手实践、探索新知
引导操作、学习新知
观察交流、总结概括
小组探究新知
巩固练习、能力提升
总结、评价
板书设计
结束
三角形的认识
找
认
画
说
先学
说
演示
观察交流
检测矫正
动画演示
尝试画高
自学理解
过一点画已知
直线垂线
走进劳育找三角形
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总结评价，系统建构
这一阶段的总结评价是必要的，是对整一节课在知识上、方法上、态度上的总结与评价，应充分引导学生自评，提高自我评价能力。此外还应对本节学习的知识质颖解惑，把旧知识纳入原有的知识系统中。形成知识网络，为下一阶段的学习作知识上、方法上的准备。
谢谢
您的宝贵建议是我前进的动力